中班音乐教案《快快起床》
中班音乐教案“快快起床”1活动目标:
1.听着音乐，走三拍就能感受到警报声的规律性。
2、能清晰地用相应的乐器在音乐中表达闹钟走和闹钟响的声音。
3.在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐和歌曲带来的积极情绪。
活动准备:
音乐(1，两只老虎，2，滴答，3，布谷鸟钟和闹钟，4，快起床，5，布谷鸟钟和闹钟，快起床)和闹钟图片。
乐器:
弦铃，响板。
活动过程
首先，展示闹钟的图片，引导孩子模仿闹钟。
1.展示闹钟的图片，引出活动。
看看这是什么。(小闹钟)，小闹钟走路是什么样子的？
2、引导孩子用肢体动作模仿闹钟。
谁能用肢体动作模仿？(滴答)
3.老师引导孩子随着音乐用肢体动作展示闹钟，并播放(“2滴答滴答”)。
让我们用音乐来试试。站起来。(多种走法)。
二、听“闹钟”和“闹钟”的声音，第一次播放“3布谷鸟钟和闹钟”的音乐，听音乐举手。
1，引导孩子说出铃铃钟的声音。
一个小小的闹钟除了滴答滴答的走，还能帮我们做什么？
2.听音乐并举手(铃铃·贝尔的声音)。
我这里也有铃铃·贝尔的声音。当你听到铃铃·贝尔的声音时，举起你的小手，好吗？
第三，进行节奏练习
1，弹“3布谷鸟钟和闹钟”，老师画节奏。
2、看地图，孩子找警铃。
问:我画了铃铃钟的声音吗？找出铃铃钟在哪里。这看起来像什么？那么这个小圆圈代表什么呢？小闹钟在干什么？(嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒)小闹钟响了几次，然后小闹钟就出来了？(三次)
3、听音乐，孩子做操玩“3布谷鸟钟和闹钟”。
1)小朋友拍手看图集。
2)老师参考图集，听音乐做练习(小朋友拍手，举手)。
3)老师带孩子拍手，举手。
第四，打击乐表演。
1，懂乐器:弦铃响板。
2.播放音乐“3只布谷鸟的铃铛和闹钟”
太好了，让我们跟着音乐试试。
3.小闹钟和小闹钟互换角色和位置。播放“3只布谷鸟钟和闹钟”
五、音乐游戏《快起床》
1.展示盖着被子的动物图片，引出音乐游戏“快快起床”。
请把乐器放在椅子下面。
2)老师唱歌的时候赶紧起来。
3)播放《4快起床》音乐，老师和小朋友一起表演、唱歌。
可能是我声音太低，小动物好像还没醒。请帮帮我，你能和我一起唱吗？
2.孩子们用乐器表演，演奏“4快起床”
站起来，站起来，好好唱。我想小熊马上就要起床了。拿上你们的小乐器，让我们再一次叫醒小熊，好吗？
3.演奏“四快起床”打击乐器，老师总结。
你很棒，熊起来了。熊说谢谢你，我再也不会躺在床上了。我们要养成早睡早起的好习惯，孩子也要养成早睡早起的好习惯，身体健康！
4、玩“5布谷鸟钟和闹钟，快起床”，孩子用音乐做游戏。
小兔子还没起床。小闹钟想来帮忙。再听一遍。这里！(站起来！)
六、听音乐走出教室播放《5布谷鸟钟和闹钟，快起床》
有一些小动物在森林里睡觉。我们出去叫醒他们吧。
反思:
在要求孩子用自己的行动表现闹钟的过程中，可以给他们更多的时间，引导他们用更多的方式表现。活动前期的互动时间需要适当延长，让孩子更好地感受音乐的节奏和旋律。在乐器的选择上，可以使用各种形式的乐器，如响铃、木鱼等。在乐器演奏的过程中，每次都要提出相应的要求，循序渐进。
中班音乐教案“快起床”2个目标:
学唱歌，试着轮流唱。
体会歌曲中蕴含的积极情绪。
准备:
音乐磁带。
流程:
田鼠哥哥没有起床。
1，田鼠哥哥深夜睡觉，早上起不来。我们怎样才能帮助他？
2.让我们学唱《快快起床》，唱给田鼠哥哥听。
兄弟，起来。
1，老师唱一遍，孩子们轻声唱。
2.歌里唱的是什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？
3、背歌词，老师唱，小朋友跟着唱。
4、重点学唱:“铃响了”。
5.完整地唱这首歌。
兄弟，快起来。
1，田鼠哥起来磨蹭。让我们轮流学唱歌。轮流唱歌让田鼠哥哥别磨蹭了，快点起床。
2.老师依次介绍唱法:一个声部先开始，最后一句重复到最后。
3.孩子们试着轮流唱歌。
4.提醒孩子注意旋转中的问题，集体练习。
5、学习这首歌，我们可以唱这首歌来督促别人快点起床。
活动反映:
活动通过多种形式的唱歌，体验歌曲中蕴含的积极情绪，让孩子养成早睡早起不拖沓的好习惯。为比赛做准备。
中班音乐教案“快快起床”3活动目标:
1.体会歌曲中蕴含的积极情绪，感受歌唱的乐趣。
2.积极学唱歌，尝试两部轮换。
活动准备:
1.孩子们听过“去睡觉吧，小田鼠”的故事，了解小田鼠拖延和拒绝睡觉的故事；活动前熟悉二虎的歌曲旋律。
2.音乐录音，田鼠木偶。
3.请老师配合演示旋转。
活动流程:
第一，田鼠哥哥没有起床。
1.老师带领孩子们用音乐歌曲表演《两只老虎》。
2.大家一起跳舞开心吗？我们的孩子每天很早就来到幼儿园唱歌、跳舞、学习技能，但是一只小田鼠还在睡觉。你知道为什么吗？小田鼠晚上总是不肯睡觉，早上起不来。
田鼠晚上睡觉很晚，早上起不来。我们如何能帮助它？它早上总是睡过头。我能怎么做呢？你能做什么让它准时起床？)
二哥，起来。(学唱歌)
1.让我们学学小闹钟的声音，用“当”的声音唱一首歌，催田鼠哥哥起床，好吗？(老师弹钢琴，引导孩子跟着“当”声一起哼唱旋律。)
2.我们的小闹钟响了，但是小田鼠还没有醒来。你对此有什么要说的吗？
3.我也有话要对小田鼠哥哥说。我来唱。你听我唱的劝小哥哥起床吗？(老师唱一次)
听完这首歌你有什么感受？(紧张而匆忙)//
5.引导孩子理解歌词，学会有节奏地背诵歌词。
(1)这首歌的名字叫《快起床。歌里说什么？”？歌词有什么特别之处吗？(每句歌词重复两次)
(2)你愿不愿意学学我，督促我的田鼠哥哥起床？(学会读歌词)
(3)重点练习:《铃响了》快一点，结合节奏谱×××××××练习。
6.孩子们学习轻声唱歌。
(1)学会小组轻声唱歌。
(2)提醒孩子“铃响了”这句话要唱清楚。这样，田鼠哥哥就知道要赶紧起床了。带领孩子学习唱“铃响了”这句话。)
(3)我们把学过的歌唱给田鼠的哥哥听。(小朋友唱一次)
第三，兄弟，快起来。(轮流学唱歌)
1.田鼠弟弟非常不愿意被我们吵醒，但还是慢慢地爬了起来。怎样才能唱歌让它快点起来？
2.理解旋转的方法:
(1)今天，我们来学习一种新的唱法。我请X老师和我一起唱，仔细听我们是怎么唱的。(两位老师依次示范演唱，请小朋友欣赏。)
(2)讨论:
我们怎么唱？一个人先开始，另一个人晚开始。)
b:歌曲结尾是什么样的？(结尾在一起)
c. x老师最先开始唱歌，我比她开始的晚，为什么能一起完成？最后，先唱的人重复最后一句。——所有孩子练习唱第一声的最后一句)
(3)试唱歌曲1~2遍，初步感受一下旋转。(所有孩子先唱，老师唱一句晚一句，提醒孩子坚持唱自己的声音，不要跟着老师的声音。)
3.孩子们试着轮流唱歌。
(1)老师先播放录好的歌曲，然后带领孩子唱第二声(1~2遍)，引导孩子认真听，准确唱。提醒孩子坚持自己的声音，边唱边听旁边孩子的声音。)
(2)把孩子分成两队(两种声音)，看老师轮流唱两遍。(第一声配录音，第二声老师唱；然后交换声部轮流唱。老师可以录儿歌，放给大家听)
4.老师总结并鼓励孩子们:轮流唱的时候，就像大海的波涛，一过又来，就像很多人一遍又一遍不停地催促田鼠哥哥，田鼠哥哥很快就起来了。学习这首歌，我们可以唱它来督促别人快点起床。
中班音乐教案“快快起床”4活动目标:
1.听音乐，感觉三拍后闹钟就会出现。
2.能够用相应的乐器在音乐中清晰的表达出闹钟走动和闹铃的声音。
活动准备:
音乐、兔子玩偶、雪铃、双环鼓、纸板、马克笔等。
活动流程:
首先，随着音乐进入老师，围成半圆形坐下。
二、展示小闹钟，引出活动。
1.老师:这是什么？它走路的声音是什么？(闹钟，滴答)
2.老师:用什么动作可以表达小闹钟运动的方式？
3.老师:谁想表演？让我们一起学习。
4.老师:一个小闹钟能为我们做什么？(起床上学不要迟到)
第三，做节奏练习。
1.第一次听音乐，感受一下闹钟响三声闹铃响的规律。
老师:闹钟响的时候是什么声音？现在让我们听音乐，看看闹钟响在哪里。
当我们听到警报时，我们会举起你的小手，好吗？
2.第二遍听音乐，老师画地图。
老师:闹钟“丁”的录音师是在哪里出现的？
现在让我们再听一遍音乐。我会画一张地图。听完告诉我，哪个符号表示小警报响了？小闹钟响了几次？
3.看图集，练节奏。
老师:圆圈表示闹钟走了，我们可以拍手表示；波浪线表示闹铃响了，我们举手表示。
不听音乐一起打节奏吧。
4.听音乐，练节奏。
老师:孩子们太棒了！现在，让我们听音乐看地图册，再练习一遍。
第四，展示乐器，练习节奏。
1.会乐器:雪铃、双环鼓。
老师:你认识这两个乐器宝宝吗？
听，雪铃能代表什么声音？双响鼓能代表什么声音？
2.随着音乐轻敲两次节奏。
老师:现在我要切西瓜了。这里是雪铃，这里是双响鼓。请轻轻地拿起椅子下的乐器。雪铃在哪里？双响鼓在哪里？
老师:太好了！我们来看图集，打节奏，看看谁的眼睛最亮，谁的耳朵最亮。你准备好了吗？
(第一次打节奏)
老师:现在请你和你的好朋友交换乐器，再练习一遍。(第二拍)
五、音乐游戏:唤醒小动物。
1.展示木偶，引出游戏内容。
老师:看，这是谁？它还在熟睡。我们要叫醒他吗？
听听我是怎么叫醒他的。
2.老师唱了“快起床”这首歌
3.理解歌词，熟悉歌曲。
老师:老师是怎么叫小动物起床的？你听到了什么？
老师:我们一起学吧。
4.放音乐，孩子熟悉的歌。
老师:让我们听音乐，再试一次。
5.歌曲表演。
老师:我们叫小动物们一起起床好吗？
6.站着表演一次。
老师:你们的声音太低了。小动物们还没有醒来。让我们再做一次。
老师:兔子说，我再也不赖床了。我应该养成早睡早起的好习惯。
不及物动词推广活动
老师:兔子说，还有好多小动物还没起床呢。我们去叫醒他们吧！
(随着音乐走出活动室)
活动反映:
1.在乐器的选择上可以使用其他更生动的乐器。
2.一开始入场的老师和小朋友的互动动作时间会再次延长，让小朋友更好的感受节奏和旋律。
3.在要求孩子用肢体动作展示闹钟的过程中，让孩子有更多的时间展示。
4.设计再形象点在地图集的符号表达上。
5.音乐的选择需要彻底。
6.适合中学生的年龄特点
7.在游戏环节，活动可以丰富多彩，以丰富课堂。
中班音乐教案“快快起床”5个活动目标:
1，学唱歌试着轮流唱。
2.体会歌曲中蕴含的积极情绪。
活动准备:
音乐磁带。
活动流程:
第一，田鼠哥哥没有起床。
1，田鼠哥哥深夜睡觉，早上起不来。我们怎样才能帮助他？
2.让我们学唱《快快起床》，唱给田鼠哥哥听。
二哥，起来。
1，老师唱一遍，孩子们轻声唱。
2.歌里唱的是什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？
3、背歌词，老师唱，小朋友跟着唱。
4、集中精力学唱歌:重耳已经响起了这句话。
5.唱完整首歌。
第三，兄弟，快起来。
1，田鼠哥起来磨蹭。让我们轮流学唱歌。轮流唱歌让田鼠哥哥别磨蹭了，快点起床。
2.老师依次介绍唱法:一个声部先开始，最后一句重复到最后。
3.孩子们试着轮流唱歌。
4.提醒孩子注意旋转中的问题，集体练习。
5、学习这首歌，我们可以唱这首歌来督促别人快点起床。
中班音乐教案“快快起床”6个活动目标:
1，听音乐，走三拍感受报警规律。
2、能清晰地用相应的乐器在音乐中表达闹钟走的声音和闹钟响的声音。
3.在叫小哥哥起床的游戏中感受音乐和歌曲带来的积极情绪。
活动准备:
1.音乐:随音乐起床，节奏与旋律，奥尔夫音乐，随音乐起床。
2、道具:手偶(小哥哥)、大黑板、纸板、马克笔。
3.打击乐器:棒铃和响板。
活动流程:
首先，随着音乐进入活动室，孩子们找个地方坐下。
二、老师展示小闹钟，引出活动内容。
1，是谁？它走路的时候发出什么样的声音？
2.用肢体动作展示小闹钟钟摆的运动，孩子可以自由表达。
3.跟着音乐走。孩子走路带着小闹钟，有肢体动作。
第三，进行节奏练习
1.小闹钟有什么用？它响的时候听起来像什么？
2、第一次听音乐，熟悉音乐节奏，能听到闹铃声。
3、第二次听音乐，听到闹铃请快速举手(闹铃结束后放下)，初步感受闹钟响三声闹铃响的规律。
4.第三遍听音乐，老师画地图。
问题:你在地图上看到了什么？
问题:哪个符号表示小闹钟在响？小闹钟响了几次才响？
5、看图，节奏练习(拍手三次，举手一次)
6.听音乐，练节奏。
第四，展示乐器，练习节奏
1乐器:棒铃、响板
2、随着音乐，用乐器轻敲两遍节奏，第二遍孩子交换乐器。
音乐游戏:叫醒你的小弟弟。
1，老师展示木偶，引出游戏内容。
2.老师唱了首歌“快起床”
3、放音乐，老师画地图，孩子熟悉歌曲。
4.放音乐，老师和小朋友表演(学习唤醒小哥哥的秘密旋律)
5.孩子们拿起乐器，为歌曲伴奏，表演了两遍(叫醒小哥哥)。
6.老师:这个方法真的很管用。我们把小闹钟的声音邀请进来一起练习，记在脑子里！~(伴着伴奏坐着，站着把歌表演两遍)
拓展活动:要养成早睡早起的好习惯！仍然有一些孩子和他们的父母在睡觉。让我们叫醒他们！(随着音乐走出活动室)
课后反思:
1，乐器的选择可以用其他更生动的装备。
2.一开始入场的老师和小朋友的互动动作时间会再次延长，让小朋友更好的感受节奏和旋律。
3.让孩子在被要求用肢体动作时，有更多的时间展示闹钟。
4.设计再形象点在地图集的符号表达上。
5.音乐的选择需要彻底。
6、适合中学生的年龄特点。
7、游戏环节，活动模式可以多种多样，丰富课堂。