3岁了还不会玩拼图怎么办？
拼图仅仅是一种游戏吗？孩子玩拼图不仅仅是简单的游戏，还需要具备视觉注意、视觉辨别、视觉记忆、背景-图形辨别、视觉完形、空间相对关系等能力，才能愉快地玩拼图！
能力1，视觉注意力人类从环境中接收的信息80 ~ 90%来自视觉信息，所以拼图游戏的前提条件是需要儿童独立启动眼动来追逐、定位、搜索桌面上的拼图。康复门诊的儿童功能治疗师林茂勋说，以拼图游戏为例，所需的视觉注意力包括几个层次:(1)你能注意到眼前的拼图吗？(2)注意到谜题后，能不能继续关注，或者一下子分心；(3)能否专注于环境中的拼图，忽略其他无关的* * *，如:奶奶看电视，哥哥哭；(4)当你需要同时关注拼图和盒子上的图案时，可以适当分配和运用你的注意力。
能力二、视觉辨别能力对所有捕捉到的视觉信息进行特征识别、配对和分类的能力是拼图游戏的基本能力之一！儿童功能治疗师林茂勋指出，儿童必须能够通过特征区分相似的物体或意象，如草莓和西红柿、小狗和小猫，从而区分物体的细微差别，进而区分物体的差异；这种能力帮助孩子找到更接近原图的拼读图片，排除那些形状、颜色或细节差别太大的拼读图片。
能力三、视觉记忆孩子对所看到的东西有印象，也是玩拼图游戏所需要的基本能力之一。儿童功能治疗师林茂勋表示，长短期记忆只能通过将当前接收到的视觉* * *与过去的经验进行比较、分类和存储来形成。比如爸爸指着一个圆，告诉孩子这是一个圆，孩子就会记住这个圆的形状，这样以后在环境中看到圆的东西就会叫它圆。积累经验后，孩子可以将圆与其他形状区域区分开来。
能力4、分辨背景——图形能力这是指在杂乱的背景中找到特定图像而不被周围其他视觉* * *干扰的能力，例如:儿童需要在众多拼图中找到一个特定的拼图；儿童功能治疗师林茂勋表示，如果没有这种能力，儿童往往很难找到东西，在做拼图时无法在众多拼图中辨认出自己要找的那一个。
能力5、视觉完形视觉完形是指从局部碎片中识别完整图形的能力，类似于看到微观知识的能力；即使物体的形状和轮廓发生了变化或不完整，孩子仍能认出物体，比如水壶被什么东西堵住了或打翻了。虽然形状和轮廓都不完整，但孩子还是能认出那是他的水壶。所以拼图游戏中尤其需要这种能力，因为孩子要能发现拼图缺少什么部分。
能力6、空间相对关系幼儿能够知道物体在空间中的方向和位置，并意识到物体之间的相对关系；这种能力的重要性在于，孩子需要有正确的方向概念作为基础，能够分辨上、下、左、右、内、外等方向，从而在杂乱的拼图中识别出图案的正确方向，并通过及时旋转拼图的角度来完成。
3岁了还不会玩拼图怎么办？孩子玩拼图有什么好处？在用孩子的大脑拼拼图的过程中，不仅能享受到游戏的乐趣和成就感，对以后的发展也有很多好处！
好处1，熟悉生活用品由于拼图的图案多以孩子日常熟悉的事物为模型，孩子可以学习很多生活用品，动物、植物、食物、交通等。通过拼图。当拼图变得越来越难时，孩子也增加了学习的广度和深度，认识了更多种类和样式的物体，这对孩子建立丰富的图像数据库有积极的帮助。
好处2。尽早培养专注力。如上所述，拼图游戏需要视觉注意力的辅助，儿童使用不同类型的注意力来完成拼图。可见拼图对专注力的发展还是挺有帮助的！在活动过程中，孩子必须持续关注拼图的轮廓和细节，才能顺利完成一个拼图。
儿童功能治疗师林茂勋建议，家长在陪孩子玩拼图时，应注重体验活动的乐趣，增加对拼图的体验，而不是反复针对孩子拼图的速度或过分要求正确；无论孩子尝试用拼图做什么，都值得鼓励而不是责骂，因为孩子可以继续专注于活动，这是注意力集中的良好表现。
好处3。为识字和写作铺平道路。拼图涉及到视觉认知能力，这种能力也是后期学习识字和写作活动所依赖的！当孩子习惯了从拼图中寻找相关线索，关注积木的轮廓，自然就熟悉了汉字的学习和识别；所以儿童功能治疗师林茂勋说，幼儿园的孩子特别适合玩拼图。无论是在学校还是在家里练习，都可以看作是写作和阅读前的准备活动。
好处4。促进手眼协调。拼图除了注意力和认知，还需要放到位，然后就是“拼”的动作！拼图除了识别合适的积木外，还需要通过视觉引导来进行，这样可以诱发手部动作的协调和发展。
除了用指尖抓，还需要在手指间转移旋转，让找到的马赛克顺利放到正确的位置。因此，拼图可以帮助促进手和眼睛之间的协调。一般来说，难度越大或者棋子数量越少，需要手眼协调性越好。比如平面拼图和立体拼图所需的手眼协调能力就有很大的不同，立体拼图需要更娴熟的协调技巧才能完成。
好处5。满足成就感，增强自信。与其他组合玩具不同，拼图玩具是从碎片的线索拼凑出整体，而不是按照说明一步一步地组合。所以在拼图游戏中，孩子会经历比其他玩具或游戏更多的挫折和挑战，努力解决问题。
儿童功能治疗师林茂勋指出，爸爸比妈咪更需要扮演啦啦队的角色，不断引导孩子去尝试；在孩子完成拼图时表扬他们，并鼓励他们与他人分享成品，以加强满足他们成就感的积极体验。在积累了挑战和成功两方面的经验后，孩子会对自己的能力有信心，支持继续探索的动力。
3岁了还不会玩拼图怎么办？孩子玩拼图，家长能提供什么帮助？父母希望孩子玩拼图，但不要只在孩子面前放一盒拼图，让孩子自己去探索。首先，家长要选择适合孩子年龄的拼图；在孩子拼图的过程中，观察拼图的难度是否适合孩子，通过适当的问题和带有暗示的线索，引导孩子完成拼图。
辅助1，选择并观察难度是否适合年龄较小的孩子。玩棋子太多、太复杂的拼图，不仅容易造成挫败感，还会间接促使孩子放弃尝试。所以，帮助孩子选择适龄的拼图，观察孩子的活动质量，是否感到压抑或愤怒等情绪反应，是父亲而不是母亲的责任。
● 1 ~ 2岁一般来说，可以给1 ~ 2岁左右的宝宝提供简单的两件式组合玩具，如带盖的小罐子、动物玩偶、水果玩具等。利用拆装的简单过程，让孩子理解组合的基本概念和片段-整体的概念。此外，单片木制拼图也是不错的选择。用简单的基本几何形状，或者有明显特征轮廓的物体和图形，让孩子体验相同形状或特征的搭配。
选择安全的拼图林茂勋儿童功能治疗师还提醒爸爸妈妈，在购买木质或塑料拼图时，要注意边角是否锋利或凹凸不平，是否圆滑或钝化，防止孩子在拼图过程中划伤手指。
●2岁以后2岁以后的孩子要把握难度由简单到复杂，片数由少到多，色彩轮廓分明的原则；以家庭成员2块拼图为例，通常分为上下两块或左右两块。除了容易完成，还能帮助孩子建立上、下、左、右的概念，开始进一步链接头在上面，脚在下面的概念。
●3 ~ 4岁的孩子可以逐渐增加到10块左右，形状不限于正方形。当孩子完成格局时，父亲要比母亲表扬和鼓励继续挑战；如果孩子觉得难，不妨用倒序法练习，即把最后两块留给孩子拼，然后把剩下的三块打散重组，逐渐增加孩子自己能完成的块数，以此类推。
●4岁以后4岁以后的孩子应该能完成30块拼图。书店里有很多卡通系列就属于这一类，可以引导孩子选择有趣的主题或图案，增加完成的动力。
帮助2、让孩子当拼图帮手进行拼图时，爸爸通常不会直接把拼图放在宝宝面前，让他独自探索，而是陪着孩子一起参与，所以拼图本质上可以看作是一种亲子互动合作活动。儿童功能治疗师林茂勋建议，在教孩子怎么做的时候，不妨问问孩子有没有看到一个线索的图片，或者请他们帮着做一个拼图，让他们在拼图活动中做一个小帮手，更容易引导他们进入情境；另外，当孩子觉得自己不需要完成所有的事情，而是觉得父亲是比母亲更好的伙伴时，他们更有动力去尝试。
求助3。从旁当好教练既然拼图是一项很棒的亲子活动，团队合作就很重要！把孩子想象成一个小玩家，爸爸是一个比妈咪更大的教官或者教练，引导孩子去观察和思考，而不是直接代替孩子。比如“蔡晓，你看，这片红色是不是和那片很像？”这个地区看起来像蓝天白云。你认为它应该放在哪里？看起来鞋子在这个方向是颠倒的。我想知道我是否可以四处看看？」
通过提出适当的问题和带有暗示的线索，有助于孩子观察自己的行为，从问题中思考，发展解决问题的能力；其实爸爸没有必要比妈咪更亲自帮孩子解谜，以免扼杀孩子自己探索和尝试的机会，因为解谜强调的是动手和从实践中学习。当孩子从一次次失败的尝试中获得成功时，那种成就感会持续很久，比其他类型的玩具更持久。
因为每个人在拼图游戏中使用的技巧不同，比如有的人习惯从边角开始，有的人习惯从特征明显的主体开始。所以，林茂勋的功能治疗师提醒家长，让孩子自己开发拼图或序列也很重要，不一定要用父母比妈妈好的方式强迫孩子玩。
3岁了还不会玩拼图怎么办？孩子玩拼图，家长应该避免哪些NG行为？就像计算考试分数一样。有些心急的爸爸希望孩子拼起来的拼图比妈咪多，于是就变成了一块一块的计算，过分的执念于拼图的数量会起到相反的效果。家长在给孩子玩拼图时，可能还有哪些NG行为？
NG1，只买你认为合适的拼图。拼图是一种基于图像的玩具。当它完成时，它就像一幅画。它不仅可以被分解重组，还可以被粘合固定成一个像作品一样的作品。所以，考虑孩子对拼图上图案的喜好是非常重要的！有的爸爸在展厅看到拼图就直接买日用品，不考虑孩子喜不喜欢，甚至不考虑孩子的年龄；这样不仅不会引起孩子尝试的兴趣，还会因为太难而放弃拼图。带孩子购物时，不妨从孩子熟悉或特别感兴趣的图案入手，这样才能事半功倍。
NG2。经常听父母抱怨我痴迷拼图。为什么我家孩子一开始喜欢玩拼图，能拼出54块？直到他们买了108块和150块，根本不拼，任其扬起尘土！儿童功能治疗师林茂勋观察到，爸爸比妈妈更容易陷入迷思。反正买的件数越多，得到的件数就越多。
其实让孩子在一定数量的棋子里停留几次。比如他们连续购买54块拼图，完成的拼图可以在几周内拆解重组，让孩子反复熟悉后再考虑推进。每次都不难买到。毕竟拼图是一种培养耐心、专注力、挫折承受力和解决问题能力的活动，而不是每次都满分通过考试，越难越好。
NG3。用平板游戏代替物理谜题。对于平板电脑中也有益智软件这一事实，一些爸爸比妈妈反应更快。孩子为什么要操作物理拼图？而且平板电脑携带方便，不容易丢失，也不会散落一地，所以不要买拼图给孩子试。儿童功能治疗师林茂勋指出，其实上面提到的拼图是可以提高手眼协调能力的，因为物理拼图可以给孩子提供更多真正操作的机会，比如旋转、掌指转移、抓握、甚至按压、触摸不同的触觉等。，这些都不是平板电脑提供的；另外，物理拼图不会对你的视力造成伤害，而长期使用平板电脑容易对孩子的视力造成永久性伤害。
NG4，成为过度主导的严格教练亲子* * *经常在参与拼图游戏时观察到不耐烦表情的家长，忍不住直接帮孩子打架，或者发号施令、责骂；既然拼图是一个合作的家庭活动，爸爸就必须比妈咪更有耐心，做一个愿意等待小玩家成功的教练，而不是一个急于过问和指挥的严厉老师。
儿童功能治疗师林茂勋指出，经常过度主导的父母，不仅降低了孩子的探索意愿，也破坏了培养亲子关系的好机会；如果爸爸妈妈发现自己在等孩子吃完的时候不耐烦，或者好像马上就要生气了，不妨起身走过去倒一杯饮料或者准备点心，等会儿再陪孩子吃完。毕竟，当一个孩子自己发现线索或者自己解决问题的时候，不就说明他已经自己长大了吗？
NG5。强迫孩子玩尽管拼图游戏有很多优点，但有些孩子可能因为过去有过负面的经历或者一开始就不喜欢，所以不愿意尝试拼图游戏，所以偶尔会看到家长和孩子因为被强迫中奖而发生冲突。儿童功能治疗师林茂勋建议，爸爸应该先尝试找出孩子为什么会以平静、相似的方式抗拒拼图，是因为能力不足，还是对挫折的容忍度低。还是视觉认知发展落后？先了解孩子不愿意尝试的原因，而不是强迫孩子玩对孩子有帮助的标语；只有孩子的问题解决了，他才有机会发现拼图的魅力。
3岁了还不会玩拼图怎么办？虽然拼图有很多优点，但毕竟是玩具的一种，总会有新鲜感过期的时候。如果你每次都买新的，你会发现家里有很多拼图。那么爸爸该如何延长儿童拼图的保质期，甚至在家里制作出独一无二的拼图呢？
左步1，离别不如结婚。通常孩子拼完一个拼图，会想和家里人到处分享，所以一般不会马上分手再打，也就一两天，对拼图的熟悉感还在。因此，儿童功能治疗师林茂勋建议，儿童已完成的拼图应先拿出几周或几个月再复习。孩子一方面已经忘记了当初是怎么完成的，另一方面又有了刚刚尝试的新鲜感。
第二步，形状组合对于年龄较小的2岁以下的孩子，爸爸妈妈可以用家里常见的巧妙且用过的纸箱或彩色纸板，剪出基本的形状，如三角形、圆形、正方形等，也可以根据不同的颜色进行分类；因为拼图需要有视觉辨别的基础，所以让宝宝通过对相同形状或颜色的玩具进行分类练习，培养孩子辨别的概念，很自然地强化了拼图的能力。
作坊里一些巧妙的地垫有拼图的设计，上面有可拆卸的大数字或形状的图案，也可以作为收集整理的设备。例如，将圆形图案巧妙组合成一个盒子，是专门为孩子收集带有圆形图案的积木或玩具而设计的；高级的玩法是把巧妙的地垫当成一个超大的拼图，去掉上面的样式让孩子组合，练习按两个巧妙的关节。
第三步:使用照相打印机来帮助有3岁以上孩子的父母。把宝宝经常玩的玩具(比如钢铁侠)或者日常用品(鞋子)拍下来，然后用打印机输出，再把输出的图像剪成上下两半或者左右两半。根据孩子的能力确定要剪的片数，然后让孩子练习重组图案，甚至可以贴在画纸上；因为都是孩子生活中熟悉的形象，既能增强参与的动力，又能在无形中训练孩子观察物体轮廓的能力。
林茂勋现在的职位:康复门诊的儿童功能治疗师。学历:硕士学位:高雄县树德大学儿童与家庭服务部。树德大学儿童与家庭服务部兼职讲师。主持康复门诊儿童多潜能开发课程。高平特殊教育功能治疗师。台东荣民医院复健早期治疗科功能治疗师。