幼儿园大班安全教案与反思
幼儿园大班安全教案与反思(一)活动的缘起与设计思路；
培养大班幼儿的自我保护意识，增强自我保护能力，是大班幼儿安全教育的重要内容。同时，我们幼儿园每年都会定期进行安全演习，可见安全对于孩子健康成长的重要性。在对以往练习的观察中，我发现孩子能够理解并做到自救的基本知识，但是在学习活动的过程中却无法预测和解决一些问题，比如人多的时候如何快速安全的出门，如何避免拥挤等等。所以我们在幼儿园全操之前就开展了这个活动，通过游戏和体验，引导孩子们自己去学习和解决这些问题。
活动目标:
1.培养孩子在遇到危险时不惊慌，初步掌握简单的自理和求助方法。
2.培养孩子解决问题的意识和能力。
3.培养孩子反应的敏捷性和控制动作的能力。
4.培养孩子判断事物的能力。
5.用已有的生活经验培养孩子解决问题的能力。
活动准备:
1.体验准备:
(1)对“11.9”火日的理解和认识。
(2)了解发生火灾时简单的自我保护方法，如用湿毛巾捂住鼻子，弯腰迅速离开现场。
2.材料准备:
每人一条毛巾。实验材料包括:饮料瓶、串珠绳(串珠绳比瓶口小)、时钟、纸和笔。
重点和难点:
引导孩子在游戏中体验危险的存在，积极思考合理解决问题的方法。
活动流程:
1.老师通过提问的方式帮助孩子理解和巩固消防日和自我保健的知识。
(1)你们都知道有什么特别的日子吗？(3月8日妇女节，6月65438+10月1国庆节，9月10教师节，9月20日全国爱牙日...)
(2)你知道165438+10月9日是什么特殊的日子吗？(消防日)
(3)为什么会有火日？提醒大家注意什么？
(4)发生火灾时有哪些自我保护方法？
2.模拟消防演习体验。
(1)老师:我们小孩子都懂那么多防火知识。如果真的有火灾，我们能做到吗？我们现在进行一次模拟消防演习，好吗？
(2)值班老师打铃警告，演习开始。
(3)教师要观察孩子的表现，发现问题，以便下次讨论时提出。
3.引导孩子通过实验解决问题。
(1)复习讨论:刚才的练习我们哪里做得好？你发现了什么问题？(孩子进门的时候特别挤)
(2)通过“快速拿彩珠”实验，引导幼儿思考“如何解决出口拥挤问题”。
请五个孩子做这件事。他们每人抓一根绳子，绳子的另一端系上一颗彩珠，事先放在瓶子里。
(2)一个老师发出口令，一个老师记录时间，刚一开始，孩子们就迅速把绳子拉出来，结束前把绳子都拉出来。(第一次，小朋友的表现会是都抢着拔，挤在瓶口。)
(3)“在这种情况下，我们该怎么办？”请孩子讨论解决方案。
(讨论谁先拉，一个一个来)
④按照约定的方法再次进行实验。
两次实验结束后，对比时间，并让孩子谈谈两次实验的感受，进一步验证讨论法有助于我们又快又好地完成实验。
总结:从实验到我们刚刚进行的消防演习，请小朋友按照这个方法再进行一次消防演习。
活动扩展:
1.可以在整个幼儿园举行消防演习，让孩子们重新熟悉和使用学到的方法。
2.在家庭中，可以要求孩子介绍一些消防常识，做好消防工作。
3.在环境中合适的地方展示一些图标来提醒你。
个人反思:
对于大班孩子的教学，我们不仅让孩子学会一些解决问题的方法，更重要的是让孩子自己去寻找解决方法，同时也能明白为什么会有这样的方法，有什么好处。这样孩子的思路很清晰，用起来得心应手，可以根据不同的情况采取不同的方法。在这个活动中，孩子们非常投入，充分发挥了学习的主动性和积极性。主要表现在:首先，关于运动这个话题的讨论是孩子们比较熟悉的，所以每个人都有自己的想法；其次，小组游戏体验模式特别受小朋友喜欢；最后，老师并没有对孩子说的方法简单地给予肯定和否定，而是不断鼓励他们去体验合适和不合适。此外，老师在活动过程中运用“图文记录”帮助孩子记录、总结、改进方法，也是非常有效的。如果能在这个过程中用视频帮助孩子观看当时的现状，会对孩子起到更大的教育和引导作用。
幼儿园大班安全教案与反思(2)设计背景
针对幼儿园小朋友年龄小、认知差、自我防范意识弱的特点，设计了本次活动。因为孩子的安全是第一位的，所以平时要加强对孩子的安全教育，让孩子从小树立安全意识，把安全时刻记在心里。
活动目标:
1，让孩子不要跟陌生人走，不要相信陌生人说的话。
2.培养孩子自我保护的意识和能力。
3.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.培养孩子完整连贯的表达能力和判断事物的能力。
重点和难点:
1，培养孩子自我保护的意识和能力。
2.辨别陌生人的能力。
活动准备:
1，课件。
2、陌生阿姨。
活动流程:
首先，课件展示了情景表演
1，小林在路边等妈妈。突然，一个陌生人告诉小林，要带小林去找妈妈。
2.小红一个人在家玩，突然有人敲门，告诉小红她是妈妈单位的阿姨。妈妈有事不能回来，让小红去阿姨家玩。
第二，组织孩子讨论。
1.看完情景表演你知道了什么？
2.什么是陌生人？可以和陌生人一起去吗？
3.你能相信陌生人吗？为什么？
总结:
遇到陌生人不能轻易相信，更不能和他们走在一起。
第三，情境练习
1，放学了，然后一个陌生人对一个小孩说，你妈妈有事让我去接你。看完这个表演，让孩子各抒己见，各抒己见。怎么会？
2.一个小孩在玩游戏的时候，突然一个小孩哭了。这时，一个陌生人拿了一块糖，对哭闹的孩子说，我给你糖吃，你别哭了？
通过第一种情况，孩子们知道不能和陌生人走在一起，不能相信陌生人说的话。于是第二种情况，表演结束后老师一不给暗示，孩子们马上说不能请陌生人吃饭，陌生人可以把人骗走。特别是一个孩子说吃了什么东西吃得入迷了就不能回家。可以看出这个活动是非常成功的。
教学反思
在这次活动中，我设置了两个非常贴近现实生活的情境来激发孩子的兴趣。特别是有些孩子，没有我的提示就能马上意识到不能和陌生人说话，不能向陌生人要食物等等。他可以说某样东西里有狂喜。可以看出，这个活动有助于孩子了解生活中可能遇到的问题和矛盾，通过分析判断，知道生活中不要相信陌生人的道理，更不要和陌生人走在一起。让孩子有初步保护自己的能力！
幼儿园大班安全教案及反思(3)活动目标；
1，引导孩子掌握剪刀的正确使用方法，学会剪圆弧。
2.通过活动让孩子体验剪纸活动的快乐。
3.培养孩子的动手能力。
4.加强孩子的安全意识。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
1，红黄蓝纸。
2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。
活动的重点和难点:
要点:教孩子正确使用剪刀的方法，让孩子学会安全使用剪刀。
难点:提高孩子的动手操作能力。
活动流程:
(一)注意宝贝魔术，引出主题。
t:“注意婴儿是淘气的。它们在我头上爬啊爬。你看，他们都变成什么样了？”(兔子的耳朵)
t:“他们爬，爬到我腰里。他们现在变成什么样了？”(裙子、腰带)
t:“笔记宝宝改变了那么多有趣的东西。现在它想向孩子们寻求帮助。它们想在春天变成五颜六色的花朵。想想吧，孩子们。我们该如何帮助他们？”(可以撕、剪、折花)
(这种魔术的方式充满了神秘感，孩子们对魔术很感兴趣。我选择“音符宝贝魔法”的形式，集中孩子的注意力，调动大脑皮层的兴奋度，让孩子快速进入状态，更好的集中注意力。大胆想象纸条变成了兔子的耳朵、裙子等，开发孩子的创造力。
(二)剪刀娃娃魔术
1.给我看看剪刀。“我们来看剪刀变魔术吧！”
2.老师演示了如何使用剪刀。“小手变成小手枪，剪刀来洞里睡觉，剪刀张开大嘴，起来下来就忙工作。咔嚓——咔嚓——剪刀剪出了什么颜色的花？”(红花)
3.拿一张正方形的纸。让我们把正方形的花对折，然后对折。(把它变成一个小方块，拿着小方块的一角，开口朝上。)方花变成小山，小剪刀要去爬山。咔嚓咔嚓，它从这个角爬，爬过弯弯的山坡，爬到那个角。方花这次变成什么花了？(圆形花，带花瓣的花)
4.让孩子们拿出小手来试一试。以诗歌的形式让孩子掌握剪刀的正确使用方法，能很快被孩子接受，也锻炼了孩子各器官之间的协调能力。)
(3)儿童操作和教师指导(在音乐中)
现在，请让你的剪刀工作，剪，换，剪出不同颜色的花。切得快的孩子可以多切。小剪刀还小声对你说:“用完后请把剪刀的嘴合上，不然它的嘴会累的。"
(4)让孩子总结你通过这节课学到了什么。说说你用剪刀的时候应该怎么做才能让自己安全的使用剪刀？
活动反映:
用剪刀剪圆弧是这次活动的重点和难点。小班小朋友手控能力不太好，有的小朋友剪折线，所以剪圆弧是这次活动的切入点。但在“小剪刀爬山坡”的形象语言指导下，孩子们轻松练习了圆弧切割。因为他们的第一次尝试，他们之间也有很大的差距。有些孩子已经能够在插花的基础上创造出空心图案。因为是第一次尝试，所以要对孩子的作品给予更多鼓励性的评价，充分发挥孩子的主动性和积极性。
幼儿园大班安全教案与反思(4)活动目标；
1，积极参加集体讨论活动。
2.了解食品包装上的生产日期和安全标志。
3.能够鉴别食品的安全性，购买健康合格的产品。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.加强孩子的安全意识。
活动的重点和难点:
活动重点:了解食品包装上的生产日期和安全标志。
活动难点:能够鉴别食品的安全性，购买健康合格的产品。
活动准备:
1，视频(正确购买和错误购买商品)。
2、食品包装袋、发霉食品、安全食品若干。
3、纸、笔、空白墙作为提醒墙。
活动流程:
首先，开始部分
对话活动:一个小女孩去超市买东西，让小朋友帮她看看哪个时间买的东西是对的。
二、基础部分
活动:看两个视频，问:哪个视频是正确的，为什么？(需要查看包装袋上的食品安全标志、生产日期、保质期)。观看第三个音频视频，了解包装袋上的安全信息。
1，看看再说。
(1)看图，知道上面的安全标志，生产日期，保质期，环保标志，标识码。(2)老师总结:他们能告诉我们买的食品是否安全。保质期内的食物是安全的，但是过了保质期就会变质，吃了可能会生病。陪父母逛街，可以提醒父母包装上的生产日期、保质期、生产许可标志。如果算不清什么时候到期，可以问问身边的大人。
(3)问题:在超市买了不安全的商品怎么办？
老师总结:如果发现任何一家超市的商品存在安全隐患，都可以拨打电话12315投诉他，管理超市的工商行政管理机关会进行查处。
2.找找看。
老师出示包装袋，让三到五个孩子找出这些标志。大家验证老师可以拿出手机扫描二维码给孩子们看。没有这些标志，有三个产品，我们就买不到。
3.问题:没有包装袋怎么辨别食品的质量？展示变质和未变质的面包，并要求每个孩子通过看和闻来辨别它们的安全性。
老师总结:在吃食物之前，我们应该确定食物是否安全。我们可以用眼睛仔细观察它是否发霉变色，如果有什么奇怪的味道，比如酸味或者臭味，也可以用鼻子闻一下。如果颜色和味道变了，说明食物变质了，不能吃。鲜奶和豆浆在常温下不宜保存太久。
第三，结语部分
食品安全卫士:孩子们已经知道如何辨别食品的安全性。你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃吗？现在，请做一个食品安全小卫士，把你知道的垃圾食品画在纸上，贴在我的提醒墙上。我会在教室贴提醒墙，提醒大家远离这些食物。
活动反映:
在活动中，我结合了当地孩子已有的经验，运用了观察、图解、实物操作等教学方法。通过看、看、闻、画等环节，运用多种感官参与活动，了解辨别食品安全的方法。活动中，我先放了小女孩在超市购物的视频。孩子们看后知道了购买商品时应该知道的包装袋安全信息，但由于孩子们对包装袋安全信息接触不多，提到安全标志、生产日期等信息时又说不上来。在谈论垃圾食品的时候，鼓励孩子说出身边常见的垃圾食品，但是大多数孩子画画的时候都是模仿别人，并没有画出不同的垃圾食品，这是需要鼓励的。通过这次活动，孩子们到了重点，难点也有了突破。但活动中可以考虑多放食品包装袋，让每个孩子都参与寻找，体现孩子的自主性。