口哨和小狗中班教案
口哨和小狗中学教案1活动目标:
1，感受音乐带来的快乐心情，发挥孩子的想象力。
2.知道音乐是由不同的结构组成的，可以进行相应的变化。
3.热爱音乐游戏，感受和老师、同龄人一起表演的快乐。
活动准备:
1，狗和男孩的四张图，布偶和节奏卡。
2、能看到投影板的图像(木偶戏)。
3.头饰(男孩、女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等。)和树。
活动流程:
1，聊进活动，手偶表演。
老师:“今天老师给大家带来了一个新朋友。是谁？”(拿出小狗布偶)少年:“小狗”。
老师:“今天我们要一起做一个游戏。玩游戏前，小狗说要给大家放一首好听的音乐。我们来听听吧！”(老师随着音乐表演木偶戏)
2.初步欣赏音乐，感知音乐的内容和情感特征。
老师:“听完优美的音乐，孩子们，你们听到了什么？”(结尾有口哨声和狗叫声)老师:“这音乐让你有什么感觉？”(轻松愉快...)
3.分段欣赏，出示节奏卡，引导孩子大胆想象和模仿。
a、老师:“这是一首关于小主人和小狗出去散步的音乐。你觉得他们的心情怎么样？少爷怎么散步？小狗怎么走路？谁来模仿？”老师:“我们跟着音乐散散步吧！”(演奏一段音乐)
B、播放B段的音乐，想象一下小主人和小狗走路可能会遇到什么情况。
老师:“老师认为他们边走边发现了一个球。你觉得他们还会遇到什么有趣的事情？”(选择儿童讲述的场景集体模仿)
C.播放C段音乐，讨论小主人和小狗发生了什么。
4.老师和孩子们用音乐表演。
a、邀请一个小朋友当小狗，老师当小主持人表演。
b、小朋友两人一组玩。
C.戴上头饰，以不同的角色集体表演。
5.观看口哨和小狗的舞蹈表演并模仿动作。
6.结束活动:随着音乐的节奏，老师当主人，小朋友当小狗，学完小狗的动作后离开活动室。
口哨和小狗教学计划第2部分教学目标:
1，引导孩子感受音乐带来的快乐心情，发挥想象力。
2、通过欣赏，引导孩子听音乐的结构——五段，可以用肢体动作或表演的形式表现出来。
3.创作音乐游戏，感受同龄人合作表演的快乐。
教学准备:
1，一张音乐碟。
2.五个故事图片。
3、若干小狗头饰。
4、一些球的教学。
活动流程:
1，享受音乐，感受音乐带来的快乐心情，发挥孩子的想象力。
(1)老师:老师给孩子们带了一首曲子。请仔细听音乐。播放音乐。
(2)老师问“这首歌好听吗？你听了之后有什么感受？”
(3)问:“你在这段音乐中听到了什么？你怎么看？”发挥孩子的想象力。
2.显示故事图片并导入故事:
老师:老师为这首曲子编了一个故事。我们一起来听听吧！
(1)图一:今天天气真好！一个名叫田甜的小男孩吹着口哨，带着他心爱的狗去树林里散步。
(2)画面二:他们来到一片草地，小狗看到其他几只小狗在玩耍。狗问田甜，“我也想玩一会儿，好吗？”我每天都答应小狗的要求，休息一下。
(3)图三:小狗玩了一会就累了！于是我继续每天陪他散步。
(4)图4:这时，一群小朋友走过来，对田甜说:“你的小狗真可爱！我们能和你的狗一起散步吗？”说“好吧！”于是，狗骄傲地走在前面，孩子跟在后面，大家一起走。
(5)图五:天黑了！孩子们都回家了！我会每天带着我的小狗回家！他们又一起吹着口哨，愉快地走在回家的路上。在家，嗯？小狗在哪里？天天吹口哨叫小狗，小狗立刻从一边跳到天天面前。汪汪！”小声地喊着，仿佛在说，“我在这里！”“所以他们紧紧地拥抱在一起。
(注:图1、图3、图5完全相同)
3、引导孩子一边听音乐，一边看图，感受进行曲的特点，感受回旋曲的风格。
(1)老师:我们来听一听A段配图的音乐。(播放A段，展示图片1)问题:“你能听到他们走路的声音吗？走路的速度是多少？请大家过来学习，请小朋友在前面模仿，帮助他们加深对第一首曲子的印象。
(2)请幼儿结合图片2听B段的音乐。(播放B段音乐和图片2)提问:听完B段音乐后有什么感受？是开朗还是低沉？我们如何演奏这首曲子？让几个孩子愉快地扮演狗和狗的伙伴的角色(让孩子听B段的音乐并表演，体会狗和伙伴玩耍时的快乐心情)。
(3)老师:我们结合图3听下一段音乐。(播放第三段音乐并展示图片)问题:这段音乐和A段音乐一样，图片基本相同。他们都很轻松愉快。老师解释说这种形式是回旋曲的特点，音乐中有重复。
(4)结合图4听C段音乐，老师讲解。因为朋友的参与，队伍壮大了，所以音乐也是最雄壮有力的。孩子在表演这一段的时候要充满活力和威严。
(5)放图片5和音乐的最后一段，听音乐已经变回轻快的节奏。老师告诉孩子们，天黑后小狗要回家了，小狗玩累了，跟着主人轻松地走回家，指导孩子们表演。听到三声狗吠，玩小狗的小朋友开心地拥抱主人，感受到小狗和主人之间真挚的感情。
引导孩子听到第一段、第三段、第五段基本相同(每天吹口哨，带狗散步)，然后区分第二段(狗在玩球)和第四段(最雄壮有力，大家集体散步)。引导孩子感受回旋曲的特点:“像这样:A-B-A-C-A风格的音乐就是回旋曲。”
4.创作音乐游戏，感受合作游戏带来的快乐。
老师:让我们一起表演这个故事，好吗？我们应该如何表现？首先要分配角色，一个扮演主人Odudu，一个扮演小狗。
(2)和孩子讨论如何分别表演第一、三、五段和第二、四段。
(3)放音乐集体表演:两人一组，一人扮演奥都都，一人扮演戴着小狗头饰的小狗。在第一、第三和第五段中，两个人手拉手在线上走一圈。在第二段中，“Audoodle”坐在线上等着，而“Puppy”去拿一个球玩。第四段大家集体步入圈子，以一个乐句为变，前三个乐句步入圈子，后四个乐句后退。
(4)角色互换，再次博弈。
5、结尾:“原来吹口哨也能吹出这么美的音乐，而且还是这么有用。孩子们，带上你们的小狗，我们去操场上散散步吧！”播放着音乐，孩子们手拉手走出教室。