如何增强体育游戏的趣味性——以“小青蛙抓害虫”为例

本学期，我园开展了以体育游戏为教研课题的系列学习活动。如何让孩子喜欢上体育游戏？这已成为我们教师的首要问题。我们都知道兴趣是孩子学习的动力。这就需要我们的老师把枯燥的动作和体能练习变成游戏活动来吸引孩子，让乐趣成为游戏的灵魂，从而提高孩子对体育活动的兴趣，达到轻松愉快的氛围。那么如何增强体育游戏的趣味性呢？一、适时创设游戏情境，增强游戏的趣味性。情境教学能激发儿童的学习情绪和兴趣，使学习成为他们主动自觉的活动。体育游戏的情境是游戏的主动部分，是激发儿童参与体育活动的动机。在“小青蛙抓害虫”的案例中，我先安排给自己和孩子们戴上小青蛙的头饰，让大家沉浸在把自己当成小青蛙的沉浸式效果情境中，然后再来讲练两脚和单脚跳的基本动作，就合理、生动、有趣了。有了游戏的心理情境，二是给孩子营造一个环境情境。要体现积极健康的教育因素。比如在活动中，是这样安排的:老师:“农民伯伯打电话给他妈妈，说在他的地里发现了很多害虫。你愿意帮农民伯伯抓害虫吗？”老师:“要去农民伯伯的田里，要经过一个荷塘，小青蛙要跳过荷塘的荷叶才能顺利到达田里。荷叶是规则的，所以小青蛙不能乱跳。不按荷叶的指示跳下去，就会掉到荷塘里，帮不了农夫捉害虫。”情境讲解场地、玩法、游戏规则，极大地激发了孩子的兴趣。怎样才能帮助农民顺利抓到害虫？孩子们试一试。情境与游戏的结合使游戏更有趣，孩子对游戏更感兴趣，达到了预期的教育目标。第二，逐步提高游戏难度，增强游戏趣味性。根据运动心理学的理论，相同强度的频繁刺激后，大脑皮层容易产生抑制，使人注意力下降，产生心理疲惫感。所以一些连续的动作会让孩子感到厌烦，降低游戏的趣味性。新奇的刺激会在大脑皮层引起新的兴奋，激发孩子运动参与的热情。因此，在体育游戏活动中，可以通过增加游戏难度来提高游戏的趣味性，从而吸引孩子参与活动的兴趣和热情。在“小青蛙抓害虫”的活动中，起初，小青蛙练习两脚单脚跳的方式是老师设置的比较简单的荷叶道。一轮游戏下来，游戏难度开始增加。老师:“刚才，一阵风把荷塘上的荷叶吹走了。现在怎么过？”通过观察，孩子发现刚刚走过的路已经没有了，需要找一条自己能走过的荷叶路。这一次，他们不再是单纯的练单，用脚跳，而是用眼睛认路。他们需要给自己找一条简单安全的荷叶路，单脚双脚跳跃的能力要更加灵活，才能通过荷塘。把握游戏线索，适应孩子的运动过程和需求，无疑会给孩子带来乐趣。在游戏中，这种难度的变化，根据儿童的心理和生理特点，使他们积极参与游戏的探索，带来新鲜感、兴奋感和满足感。也给游戏带来了乐趣，使活动能够继续扩展。第三，增加竞技因素，增强游戏趣味性。孩子有争强好胜的特点。通过比赛，可以让孩子处于不同程度的紧张状态，从而激发他们参与活动的热情，让游戏变得更有趣。在《小青蛙抓害虫》的最后，“妈妈”建议男生和女生分成两队，看哪队的小青蛙能帮助农民伯伯抓害虫，并以最快的速度返回。当时，愉快的游戏气氛立即充满了竞争意识。每个人都想成为第一。谁是最后的冠军？游戏的乐趣也真实的体现出来。这种比赛是一种愉快的比赛，这也是体育比赛兴趣的重要来源之一。乐趣让体育游戏充满吸引力，孩子在游戏中得到健康发展。