如何在游戏活动中渗透儿童文明礼仪教育

童年是一个人养成良好举止和礼仪的关键时期。英国著名作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种品格，收获命运。”这句话正好印证了幼儿时期培养良好举止行为的重要性。

一、儿童文明礼仪行为习惯的内涵

儿童的文明礼仪行为习惯本质上是一种行为规范，是儿童在社会生活和日常生活中与同伴交往时所表现出来的文明态度、行为和品格。俗话说，教育要趁早，尤其是在孩子刚刚对外界产生兴趣和探索的朦胧期。从小培养孩子基本的文明礼貌和良好的行为习惯，有助于孩子形成健全的人格，为其终身可持续发展打下坚实的基础。

孩子接受文明礼仪教育，可以是直接从家长或老师教授那里获得的社会行为规范；也可以是在生活学习环境中或者是在纸盟收集的群体言语、举止的影响下，他们潜移默化就能形成良好的行为习惯。因为孩子好奇心强，对周围事物感知敏锐，有一定的社会认知需求，希望得到别人的肯定和表扬。所以要遵循儿童心理成长的规律，设计出符合儿童认知能力的培养文明礼仪的方法。在游戏活动中，可以通过榜样示范、老师鼓励等诱导因素激发孩子的主动性，让孩子自然习得文明的举止行为。

二、儿童文明礼仪游戏活动的设计理念

兴趣是孩子学习事物的动力。在幼儿园，为了激发孩子获得文明礼貌的兴趣，教育形式不能枯燥乏味，也不能有太多的条条框框。孩子们可以在游戏中自由自在。

培养儿童参与游戏活动，实现儿童文明礼貌的自然习得，是一种新的思路。

1.满足孩子的内在需求。

根据幼儿的心理特点，为幼儿创设和谐、文明、温馨、丰富多彩的游戏活动，让幼儿在玩中学习。在各种有趣的游戏活动中挖掘素材，让他们在实践中受到启发，明白道理，看到行动。

2.发挥教师的指导作用。

教师要引导孩子礼貌、有礼貌地解决游戏活动中遇到的矛盾和冲突，帮助孩子在游戏活动过程中自然习得文明礼貌。

在自由活动期间，教师要注意对幼儿的观察，不能沉溺于自由。关注孩子喜欢什么样的游戏，对他们的游戏活动进行适当的引导和干预。游戏活动结束后，对孩子的游戏活动进行适当的评价和鼓励，既是一种回顾，也是下一次活动的良好基础。

3.游戏活动的主题设计。

在设计游戏主题时，教师需要有目的、有意识地将教学主题融入游戏中。在游戏活动之前，孩子可以先思考游戏的主题，让孩子在游戏中获得思考的能力。教师需要注意游戏活动主题的连续性和渐进性，考虑如何让孩子的文明举止和行为一步步自然养成。

4.增强孩子的交际能力。

在幼儿园玩某些主题的游戏，其实相当于给孩子搭建了一个与人交流的平台，增加了交流的机会。在游戏活动的设置上，可以增加一些环节，让孩子从小习惯与他们友好相处，启发孩子接触团队的概念，了解个人与团队的关系，了解团队对个人和每个人的重要性。

第三，幼儿文明礼仪教育在游戏中的实施策略

根据儿童的生理和心理特点，采取适当的策略，可以更好地保证儿童文明礼貌行为的养成，促进儿童的社会性发展。

1.营造良好的文明礼仪学习环境。

在环境的设置上，要充分尊重幼儿的意愿。采取灵活多变的方式，创造丰富、多功能、自由选择的地域环境。这样便于孩子互相交流合作，互不干扰，专心做游戏。在材料的传递中，要注意有目的、有意识地传递能引发幼儿主动交流的材料中介——现有材料、半成品或废旧材料等。，作为孩子想象和现实之间的桥梁。比如娃娃餐厅除了提供黏土，还可以加入真正的蔬菜作为半成品材料，搓一些面粉给孩子做零食。适当的游戏素材增加游戏情节，激发幼儿自主交流的积极性，诱发积极的交流行为，幼儿在愉快的游戏中积累交流经验，提高交流能力。

2.让孩子全心全意地参与游戏活动。

根据皮亚杰对认知的分类，文明礼仪行为的养成属于社会认知，儿童可以通过角色游戏实现自我教育，培养自觉遵守行为规范的意识。在游戏活动中，孩子们扮演不同的角色，模仿不同角色之间的文明举止。引导幼儿在游戏活动之外的同伴交往中进行迁移和运用，解决同伴交往的冲突，巩固和内化同伴交往的文明礼仪和行为习惯。

培养孩子文明的举止行为，很重要的一点是让孩子想象自己处于他人的位置，教师要耐心引导孩子观察他人的需求。通过有针对性的引导，让孩子设身处地，设身处地，通过这种发自内心的情绪转化，带来积极的行动改变。

3.老师在游戏活动中紧跟指导。

在游戏活动的冲突中，孩子往往会有自己的理论。在他们相持不下，互不妥协的时候，老师的作用不是干涉孩子的独立决定，而是及时介入，及时与孩子进行对话。根据孩子的言行，给予适当的引导，激发孩子在不知不觉中懂得文明与人相处的道理。

4.赛后互相总结交流。

游戏结束后，组织孩子们一起讨论问题，分享经验。把交往活动的自主权交给孩子，通过集体互动，强化文明举止行为。让孩子自然地回忆自己在游戏中遇到的矛盾和困惑，以情境表演的形式再现游戏中发生的沟通问题，要求孩子以局外人的身份观察和分析情境过程。或者安排孩子扮演彼此的角色，体会彼此的感受，然后邀请孩子交流感受，逐渐积累与人相处的初步经验。

总之，在游戏活动的过程中，要注意对孩子社会性的引导和发展，让孩子在游戏中愉快地养成文明的举止和行为。良好的礼貌和举止有助于孩子拓展交际空间，对孩子以后的生活大有裨益。