小班教案大全10
活动目标:
1，巩固故事内容和人物之间的对话。
2.能够大胆地用肢体动作和语言表达故事中的人物，体验表演游戏的乐趣。
3.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
4.愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、让孩子学会用肢体动作和游戏玩耍。
活动的重点和难点:
要点:可以大胆地用肢体动作和语言表达故事中的人物，体验表演游戏的乐趣。
难点:我可以大胆地用肢体动作和语言表达故事中的人物。
活动准备:
小猪、白兔、白鹅头饰。
活动流程:
1，展示猪头饰激发孩子兴趣。
孩子们，这是谁？是什么品种的猪？一只胖乎乎、脏兮兮的猪，喜欢整天在泥里打滚。)你喜欢这么脏的猪吗？
2.引导孩子回忆故事的主要内容，巩固角色之间的对话。
有一天，天气很好。小猪想和朋友们一起玩。小猪说了什么？它先看到了谁？他们之间说了什么？兔子不跟他玩的时候脸上是什么表情？他遇到小白雁的时候他们说了什么？你做了什么？
过渡:孩子们说得很好。我们今天一起表演这个故事好吗？
3.展示头饰，引导孩子表演角色，感受表演游戏的乐趣。
(1)根据孩子的意愿将他们分成三组，表演故事。
(2)每组找一个孩子在小组面前表演一个故事。
游戏结束:
猪是干净的，兔子和白鹅。让我们和猪一起出去玩吧！
扩展活动:
把头饰放在表演区，让孩子们继续表演。
小班教案2
活动目标:
1.探索三种不同物体发出的声音，并尝试根据声音的不同进行分类。
2.能够在老师的提示下与同伴合作，遵守游戏规则。
3.愿意参加团体活动，体验团体游戏的乐趣。
活动重点:
探索三种不同物体发出的声音。
活动难度:
试着根据不同的声音进行分类。
活动准备:
一些装有核桃、红豆和沙子的罐子、交通灯和音乐。
活动流程:
一、猜有物体的铁罐，引起孩子探索的兴趣。
1.老师:我今天带了很多婴儿罐头。听(老师摇易拉罐)。有声音吗？
2.老师:你怎么知道？(引导孩子调动已有的经验，用感官感知物体。赞美孩子的耳朵)
二、自由听罐子里不同物体的撞击声，根据声音的不同对罐子进行分类。
1.老师:你的小耳朵真聪明。我这里有许多罐子。让我们再听一遍。
2.老师摇动不同的罐子，让孩子用嘴学习罐子里的声音。(匡匡，萨沙·武贾西奇，叩叩)
3.老师:婴儿罐发出同样的声音吗？
4.老师:不，我们找朋友吧。请找一个婴儿罐子摇一摇，学习里面的声音，记住你的婴儿罐子发出的声音，但是我说婴儿罐子保护好了，你就要紧紧的抱着你的罐子，不要发出声音，明白吗？(孩子用罐子学声音)
5.老师:请保护好宝宝的罐子，听听我的罐子里发出什么声音。请用嘴巴学。谁家的婴儿罐也发出这样的声音。请站起来。(帮孩子找发出相同声音的罐子，找到后放在一起，让孩子坐在一起)
6.老师:叫一个孩子上来晃动手里的罐子，让孩子学声音(帮助孩子分类)。还有谁的罐子也发出这样的声音？大家站在一起一起摇一摇，请下面的宝宝帮忙听一下。是同一个声音吗？下面有好朋友吗？下面请摇一摇宝宝，我们一起来听，找出好朋友。让孩子把罐子放在一起，找到后让孩子坐在一起。
同理，将不同物品的三种易拉罐分类放好，同时将孩子分成三组。
第三，再听一遍声音，猜猜罐子里的物品。
1.老师:老师今天在罐子里放了三样东西。哪三件事？(依次展示标志:小米饭、小红豆、小核桃)
2.老师:你能猜出罐子里的小核桃是谁吗？小红豆是谁？谁是米宝宝？
3.老师:(老师摇了摇米宝宝)这是什么声音？学会你的嘴。猜猜这是什么宝贝。(引导幼儿用文字表达自己的猜测，然后打开罐头的封口，检查猜测是否正确)
老师把各种罐头分别分发给孩子们，并要求拿到罐头的孩子们保持安静。
四、游戏:《警察叔叔红绿灯》活动结束。
1.老师:你们都拿到婴儿罐头了吗？你拿到之后，我们就来玩警察叔叔红绿灯的游戏。警察叔叔(把标志倒过来)的意思是红灯。婴儿缸不能发出声音，只有倒过来才能发出声音。小心你的眼睛。火车要开了。谁来开？(老师把米标倒过来)，咪宝宝，请摇一摇。(三组各试一次)
2.完整游戏:开始:
(1)核桃宝宝，大米宝宝，红豆宝宝...
(2)请摇动小核桃、小米饭和小红豆...
(3)我要和警察叔叔唱首歌，玩游戏。仔细听，声音很好听:请摇摇小核桃...让我们一起摇吧...(老师哼唱表演，加速重复三遍)
(4)现在请了乐队，速度很快。你应该让他睁大眼睛，竖起耳朵。请起立(完整评分)。
老师:你玩得开心吗？还想玩吗？我们带着宝宝罐来到教室，再次交换玩耍。
小班教案3
设计意图:
儿童经常接触各种鸡蛋，如鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋等。初步了解了鸡蛋的结构、种类和营养价值。随着活动的深入，他们对鸡蛋充满了好奇，已经有几个孩子在早上的活动中一边旋转鸡蛋，一边试图让鸡蛋立起来。这个活动就是从孩子的兴趣点出发，以游戏的形式贯穿整个过程，让孩子感受到快乐，进行有目的的操作和探索，同时鼓励孩子大胆地用语言或非语言去说话和交流，获得有意义的体验。
活动目标:
1.进一步感知鸡蛋和鹌鹑蛋，正确分类。
2.探索一个鸡蛋站起来的各种方法，激发好奇心。
3.勇于经营创新，在活动中收获成功的喜悦。
活动准备:
1，熟鹌鹑蛋，部分鸡蛋。
2.藏蛋有几筐，藏蛋的材料:羊毛，稻草，布等等。
3、母鸡一只，鹌鹑一只，家里还有橡皮泥、大米、瓶盖、积木、沙袋、毛巾等辅助材料。
活动流程:
一、进一步感知游戏场景中鸡蛋和鹌鹑蛋的特性。
1，进一步区分鸡蛋和鹌鹑蛋与蛋宝宝“捉迷藏”。
(1)今天我们班有很多蛋宝宝。他们藏起来了，想和我们玩捉迷藏。想想看，他们会躲在哪里？(孩子们互相讨论)
大家一起找找吧！(寻找蛋宝宝的孩子)
每个孩子发现一个蛋宝宝，有的发现一个，有的发现两个或更多，并说出他们发现了什么蛋宝宝。
2.在给蛋宝宝“洗澡”的场景中感知鸡蛋的形状特征。
捉迷藏里的鸡蛋是脏的。我们来帮宝宝蛋洗吧！(播放沐浴音乐)
刚才我洗澡的时候你觉得蛋宝宝的身体怎么样？(裸露、圆形、坚硬)
第二，在轻松的氛围中，探索多种方法让蛋宝宝站起来。
1，孩子试图用身体的各个部位让蛋宝宝站起来。
(1)宝宝蛋又圆又滑。它总是掉下来。有什么办法可以帮助它站稳不摔跤？让我们试一试。(提醒孩子照顾好蛋宝宝)
谁来告诉大家你是怎么让蛋宝宝站起来的？(创造机会鼓励孩子大胆地用语言或非语言说话和交流)
总结:刚才，孩子们尝试了很多方法让蛋宝宝站起来。他们有的站起来双手抱着蛋宝宝，有的站起来拇指和食指绕着...
2.孩子们试图用各种材料让蛋宝宝站起来。
(1)老师给你准备了很多物质朋友。他们也想帮助蛋宝宝。让物质的朋友们帮蛋宝宝站起来好吗？
老师:所有的宝宝都站起来了吗？好了，别动。让我们坐下来谈谈你是如何让蛋宝宝站起来的。
总结:我们和朋友一起帮助宝贝蛋站起来。有些人用积木把鸡蛋立起来，有些人用瓶子把鸡蛋高高地立起来...
第三，在愉快的游戏中巩固彩蛋的分类，体验成功的喜悦。
看，谁来了？(展示母鸡和鹌鹑的图片)
他们是来寻找自己的孩子的。看你抱的是谁的蛋宝宝，送回你家。你能说什么？根据母鸡和鹌鹑的图片将鸡蛋分类，并尝试用语言交流。
蛋宝宝都回家了，我们也该回家了，孩子们。我们能对蛋宝宝们说些什么？
小班教案4
活动名称:萤火虫
活动目标:？1，初步了解萤火虫的习性
2.诱导短语有长有短。
3、打实节奏
4、对点名的初步了解
活动准备:？1，点名卡2，音乐3，萤火虫图片4，灯笼
活动流程:
首先，老师和孩子们互相问候
老师:肖鹏/你/早上好
小朋友:丁老/石-/早上好-/
老师:小/朋友/小/朋友/早上好//
孩子们:D-/老师/D-/老师/早上好//
二、故事导入
老师:“上次我们陪宝宝去郊区，帮妈妈和宝宝一起搭帐篷。夏天，在雨夜是多么的舒服！”婴儿和母亲在郊区烧烤。有丁老师爱吃的吐司，有你们孩子爱吃的烤鸡翅。小动物闻到香味就过来了。宝宝和他们玩得很开心！动物们都回去睡觉了，宝宝也累了，她想坐在帐篷旁边休息一下，然后再去刷牙睡觉。宝宝发现郊区的天上有很多星星，好漂亮，可是这个时候，这些星星都掉下来了。孩子们，你们知道这些星星为什么会掉下来吗？(孩子回答)我们听到了什么声音？“老师演奏音乐。
老师:“小朋友，什么东西掉下来了？”(萤火虫)
老师:“哦，原来是萤火虫闪着光从天上飞来！”现在让我们认识一下我们的朋友萤火虫吧！"
第三，了解萤火虫的特性和习性
老师翻开萤火虫书里的图片，介绍萤火虫的习性和特点。
1，老师:“萤火虫，灯笼？为什么说它带灯笼？因为它的肚子里有一个发光体，也就是说，它的肚子里有一个发光体，所以它看起来像一只像星星一样发光的萤火虫。”
2.老师:“小朋友和萤火虫住在哪里？(故事介绍里提到夏天会下雨)，它喜欢住在潮湿的地方，北方的萤火虫很少，因为北方气候比较干燥，不适合萤火虫生长，所以一般都在南方，天气好一点的晚上郊区会有萤火虫。”
老师:“小朋友们猜猜，萤火虫吃什么？”(吃蜗牛，喝树叶上的露水)，萤火虫喜欢成群活动。
老师展示了收集萤火虫的图片。老师说:“我们再听一遍音乐，孩子们一起唱。”
第四，短语
1，听音乐，手指舞。
老师:“我们又听了一遍《萤火虫》，让孩子们向我学习。一只萤火虫飞了进来。它在天上飞，它觉得很累。它需要停下来休息，靠在我们身上休息，继续飞(老师边唱边演，在片尾停下来休息飞)，最后飞走了。”
(动作:伸出一个小手指在空中飞，停在身体的一个部位，最后在飞的时候飞回来)
放音乐，再做一遍，边唱边做动作。
2、归纳短语，有短有长
老师:“萤火虫总是停在这个地方。老师告诉孩子们，他们很难唱这首曲子，因为它很长，而且唱起来不好听。很累。所以在音乐中，一段旋律被分割成一句又一句，这些词连接在一起，就形成了一段优美的音乐。今天的音乐分为六段(边唱边示范分为六段)。”
请跟着老师唱，做，再听一遍音乐(注意:根据音乐的乐句停止)。
3.音乐游戏
(1)，照明游戏:用照明点玩游戏。规则:老师按词组开灯关灯，灯到哪小指就去哪，关灯后小指收起来。
(2)围巾游戏:用围巾当萤火虫的翅膀。规则:根据音乐飞行和停止，在乐句结束时停止。个人演示和集体游戏
(3)敲击棒游戏:用敲击棒敲击快乐句子的结尾。规则:在一个快乐的句子结束时敲门。
我们先唱歌示范，然后跟着音乐走。
五、理解点名
(1)老师翻开音乐书的P页:“萤火虫来了。孩子们，你们看，萤火虫每飞一次，都有一定的路线，就是萤火虫飞的地方。(根据书的内容指唱，及时出示点名卡，简单介绍点名。).
小班教案5
设计意图:？众所周知，夏天是各种水果的收获季节。夏天有很多种水果。它们不仅名称不同，而且形状、颜色和味道也不同。对于小班的孩子来说，有时无法正确把握水果的颜色。他们对水果的认识是具体的，只能根据事物的外在特征来区分事物。孩子对一些水果的形状已经有了一定的体验和认识，但除了外在的差异，水果内部还隐藏着很多教育的机会。所以我设计了这个活动，让孩子从外部感知水果的特性，正确掌握水果的一些基本颜色。
活动目标:
1，认识一些夏天常见的水果，初步感知它们的特点。
2、能正确分辨水果的味道并掌握单词:酸和甜。
3.可以选择类似水果的颜色，体验活动的乐趣。
活动准备:
一些切开的水果。
水果图片(西瓜、荔枝、葡萄)等。
每个卡座都有一套(酸酸甜甜)，录音机和磁带。
一些蜡笔和未上漆的水果图片。
活动流程:
一、活动导入
老师:“夏天到了，很多水果宝宝都成熟了。孩子们，你们最喜欢哪种水果宝宝？”
“今天我们小(1)班来了很多水果宝宝。我们去看看他们长什么样？”(引导孩子看、摸、闻、感知水果的特性)
总结:夏天的水果宝宝特别多，孩子发现看起来都不一样。它们有些是圆形的，有些是椭圆形的，有些是红色的，有些是绿色的，有些是黄色的。)
老师:“这些水果宝宝是什么味道？你要不要尝一尝？”请每样都选一块，尝一尝。告诉你的朋友或老师你的味道！"
“你在吃什么水果？什么事？”
(小朋友回答后，老师逐一展示酸或甜，并在酸或甜的汉字下贴上相应的水果。)
“孩子们真能干。水果宝宝有礼物给你。它藏在你的小椅子下面。看是什么？”(字宝宝关于他们的口味)小朋友知道你的字宝宝吗？(单独提问)
二、游戏:我的朋友在哪里？
老师:“现在我们和单词宝贝一起玩《我的朋友在哪里》。”
(音乐《我的朋友在哪里》)
(老师、孩子、同伴互相寻找。)
第三，给宝宝穿衣服。
老师:“今天，宝宝要去跳舞。每个人都想穿最漂亮的衣服。他们想向孩子们寻求帮助。你会吗？”
秀裸果宝宝，先问个人问题:...它穿什么衣服最漂亮？引导孩子明确着色的要求。
(提醒孩子选择与水果颜色相近的颜色，并均匀涂抹)
第四，和水果宝宝一起跳舞。
老师:“你帮宝宝水果，打扮得这么好看！如果宝宝开心，你开心吗？(手舞足蹈)孩子知道夏天除了这些还有其他水果宝宝吗？（...)看看这些可爱的水果宝宝。它们也在夏天。你认识他们吗？(拓展孩子的认知)
“今天，我们和可爱的水果宝宝交了朋友。现在让我们把剩下的水果宝贝送给托班的弟弟妹妹们吧。”
活动评估:
整个活动围绕夏季的水果展开，充分展现孩子们的独立观察和探索，在快乐轻松的游戏中学习和感知。满足孩子的好奇心，激发孩子吃水果的兴趣。在活动中，老师是引导者，孩子是主体。
老师不仅在活动中关注每一个孩子的情况，还帮助胆小的孩子大胆地玩耍和展示；还要保护孩子敢说敢做的积极性，发挥他们的口头表达能力，给予他们肯定；我们也关注普通孩子，挖掘他们的潜力，让不同能力水平的孩子得到发展。
活动反映:
对于孩子来说，课堂上的一些新鲜事物会高度集中他们的注意力，所以我选对了课，用观察、触摸、品尝、介绍、制作的方法去了解水果。这些环节的设计可以更好的让孩子集中注意力，产生极高的兴趣！同时要向他们渗透蔬菜水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。通过对水果的触摸、品尝和玩耍，让孩子加深对水果的认识和理解，认识水果的颜色、形状和味道，以及果肉的颜色和质地，进而通过描述锻炼语言表达能力。在这个环节中，游戏和学习融为一体，让孩子也能在游戏中学习知识，教育教学的目的也达到了。
小班教案6
活动目标:
1.感知故事中不同的意象，丰富词汇:“红”“白”“金”。
2、通过教具的演示，理解故事和动物形象。
活动准备:
1.教具:大象，蜗牛，小狗，熊爷爷，铃鼓，鼓槌2。背景图片的草，小花和小树。有经验的准备；了解鼓活动流程；
首先，老师展示鼓。老师指出并提出问题:
1)你以为这是什么？(鼓)2)让我们看看它的身体是什么颜色。(红色...)老师:你讲得很好。老师说的好听点，红鼓鼓的。大家一起来说说吧。
3)我们来看看鼓头是什么颜色的。(白色...)老师:嗯，太好了。我也用更好的词，雪白的鼓面，大家一起说说吧。
4)你觉得这个鸡腿是什么颜色的？(金色、黄色...)老师:我们来说说金鸡腿吧。
总结:这个小鼓真好看，鼓身是红色的，鼓面是白色的，鼓槌是金色的。
老师:但是这是谁的鼓？让我们听听这个故事。
第二，老师在演示桌面教具的同时生动地讲述故事。当谈到“铃鼓真的很漂亮……”，老师手指手鼓，启发小朋友说“红色的鼓身，雪白的鼓面，金色的鼓槌”。
2.说到“小蜗牛先看到的……”，请小朋友说一说小蜗牛看到鸡腿会怎么想。孩子们学着用蜗牛爬行。
3.在谈到“小狗从远处走来……”，让孩子猜小狗会怎么看待鼓槌，学习小狗的动作。孩子们学习小狗啃骨头的动作。
4.说到“熊爷爷要过来了……”，让小朋友猜猜熊爷爷会怎么看待古木槌，会怎么做。
老师:这是谁的鼓？谁把它给了大象？好看吗？我们再听一遍。这一次，老师有个要求。请告诉我当蜗牛、小狗和熊爷爷看到鸡腿时，他们是怎么做的。他们怎么说？
第三，老师演示桌面教具，带领孩子讲故事。
老师通过提问和留白的方式，引导孩子完整地讲故事。
老师:现在，你知道这是谁的鼓槌吗？但是这个故事还没有标题。给它起个好听的名字吧！
四、情境表演老师让四个小朋友分别扮演大象、蜗牛、小狗和熊爷爷，其他小朋友跟老师复述故事。
老师:嗯，你们刚才都讲得很好。现在，老师要请四个小朋友表演。谁想去？轮到你的时候，被邀请的小朋友要大胆说，大胆表演，下面的小朋友要跟老师讲故事。
活动扩展:
大象的鼓槌
妈妈送给小象一个小鼓作为生日礼物。
小鼓真的很漂亮，红色的鼓身，白色的鼓面，金色的鼓槌。大象非常喜欢它。
但是粗心的大象在玩了几天前就把鼓槌弄丢了。鼓槌，鼓槌，你在哪里？
鸡腿静静地躺在草地上，小蜗牛看到了它。他一边挣扎着鼓槌，一边嘀咕着，这是什么座位？又滑又硬。真的很难爬！
小狗老远跑过来，但还是第一次看到这么大的肉骨头！嗯嗯，刚咬了一口，它就摇头走开了。
熊爷爷过来了。他以为是几天前丢的拐杖，于是捡起了鸡腿。哦，不，太短了
小象背着一个小鼓来了。嘿，这不是我的鸡腿吗？它什么时候来的？咚咚咚。鼓声一响，大家都来了。嘿！铃鼓发出的声音多好听啊！
活动反映:
但是诗歌本身也有一些问题，就是句式不够工整，不方便记忆。所以孩子很难掌握。以后可以考虑稍微改变一下诗的句式，达到更好的教学效果。
小班教案7
活动目标:
1，区分不同物品的瓶子发出的不同声音。
2.感受探索和发现的乐趣。
3.培养孩子对声音的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
活动的重点和难点:
区分装有不同物品的瓶子发出的声音。
要知道不同的材料发出不同的声音。
活动流程:
先猜测验证:奶瓶宝宝吃了什么？
1.展示三个分别装有大米、白芸豆和棉花的瓶子，摇晃它们，让孩子比较瓶子发出的不同声音。一个一个猜猜每个瓶子里是什么。
老师:1。听着，孩子们，这些婴儿肚子里装的是什么？
2.展示大米、白芸豆和棉花，让孩子与发出不同声音的瓶子进行比较。
3.打开瓶盖，验证孩子的猜测。
老师:现在，老师将打开瓶子，看看我们的孩子是否猜对了。
第二，做一个会唱歌的奶瓶宝宝。
1，请小朋友选择奶瓶，拧开盖子，选择一种物体和工具来喂养奶瓶宝宝。
老师:(1)小朋友们，让我们的孩子选一瓶自己喜欢的吧。让我们的瓶子歌唱吧。
2.喂食后拧紧盖子。(老师检查)
老师:孩子要把盖子拧紧，老师会检查的。
三、“唱奶瓶”游戏
播放节奏对比明显的音乐，让孩子随着音乐节奏的变化摇动奶瓶宝宝，并为其制作音乐。
老师:孩子们，让我们摇摇我们的奶瓶，让我们的奶瓶一起唱歌。
活动反映:
这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动孩子现有的生活经验。
在活动中，通过拟人化的手法将普通的奶瓶比作奶瓶宝宝，让孩子们更愿意亲近这些奶瓶宝宝，和他们交朋友。
在活动中，我采用了“猜、听、动”的游戏形式，让孩子们互相交流，分享操作结果。还有一个目的是引导孩子通过“猜、听、动”来充分调动各种感官，比较把大米、白芸豆、棉花放在奶瓶宝宝体内发出的不同声音，感受奶瓶宝宝体内不同的东西晃动后会发出不同的声音。
积分不足:
准备的材料不够丰富。除了大米、白芸豆、棉花，还可以加入一些孩子生活中经常看到的、有明显区别的材料，让孩子有更多的操作和探索空间。
在制作会唱歌的奶瓶时，没有充分考虑到他们小肌肉运动的发展规律。以至于在拧盖子的时候，很多孩子都拧不动。拧盖子这个环节可以让孩子在活动间隙先练习。这样可以减少很多时间。
引入幼儿探索后，教师可以做一个简单的布局记录，让幼儿更清晰地发现规律。
百科:唱歌就是用有节奏的音调发出优美的声音，给人以享受。也指唱歌。它也指歌唱艺术
小班教案8
教学目标:
1.通过拓片学习绘画，体验用不同的工具和材料进行绘画活动的乐趣。
2.能够大胆利用老师提供的素材进行拓片创作。
3.激发孩子对搓澡活动的兴趣。
教学重点:
通过拓片学习绘画，体验用不同的工具和材料进行绘画活动的乐趣。
教学难点:
能大胆利用老师提供的素材进行拓片创作。
教学准备:
生活中常见的物品，蔬菜，水粉，纸，白兔音乐(入场)，摇篮曲(儿童搓揉的背景音乐)
教学过程:
首先，开始部分
场景介绍:小白兔听着音乐，走进体育场。
二、基础部分
初步感觉:
1，拓片初步了解:小白兔来到游乐场，一进门工作人员就送了他很多礼物。让我们来看看这些礼物是什么。
2.让孩子猜一猜拓印出来的图形图像是什么样子的。(是什么礼物？)
3.让孩子们看看这些礼物是用什么材料印刷的。
运行经验:
1，场景介绍:小兔子拿着礼物向前走，一阵风把他的气球吹走了。小兔子追着他哭。这时，大象看见了，说，别哭了，小兔子。我用它的长鼻子帮你抓住气球，但是大象没有用它的长鼻子抓住它。小猴子说没关系。我爬上树帮你抓气球。小猴子爬上树，没有抓住气球。小鸟说兔子无所谓。我飞过去帮你抓气球，但是小鸟也没有抓到气球。气球越飞越远，消失在天空中。这时，小兔子哭得更伤心了。大象、小猴子和小鸟一起说:小兔子，不要难过。我们让孩子们给你印一些其他的礼物。最后，小兔子开心地笑了。
2.问孩子给小兔子印什么礼物。启发幼儿说一些和别人不一样的话。
3、孩子操作搓，老师巡视指导。(建议孩子可以和朋友协商换桌子。)
第三，结语部分
介绍作品，交给兔子。
活动反映:
1.情境教学符合小班幼儿的年龄特点。
2.注意五大领域的整合。
3.在指南中体现艺术教育的核心:感受与欣赏，表达与创造。