幼儿园侦探教案
幼儿园侦探教案1活动目标
能区分大小物品的区别。
通过目测可以直接比较两个物品的大小。
活动准备
课件准备:
《丢萝卜》现场图片；《小侦探》组图。
纸质教具:
圆形。
材料准备:
马克笔。
活动过程
展示图片“失落的萝卜”，介绍活动主题。
——小侦探熊猫奇奇受兔子一号委托，帮她寻找丢失的萝卜。我们去兔子一号看看有什么线索。
-兔子一个个丢的是什么萝卜？是大萝卜还是小萝卜？
-你在哪里留下了线索？(地上有脚印)
——聪明的奇奇让兔子一个个跟着脚印去找丢失的萝卜。
操作课件，引导孩子直接比较物品大小。
1.操作课件，让小朋友找大船。
琪琪顺着脚印，他们来到了河边，但是桥被毁了，他们不得不坐船过河。
-有多少艘船停在河上？两条船有什么区别？
请帮助奇奇找到大船，让他们顺利过河。
2.操作课件，让孩子找大树。
——奇奇他们乘船过了河，顺着脚印来到一个花园。花园的门被树挡住了。
花园门口有多少棵树？两棵树有什么区别？
右边的门藏在大树后面。请帮助奇奇找到门。
3.操作课件，让孩子找到小房子。
——穿过花园，脚印消失在两栋房子前面。
这两栋房子有什么不同？
——兔子的萝卜藏在小房子里。我们和奇奇一起去找吧。
——兔子终于在奇奇的帮助下找到了自己的萝卜。
“一圈一圈”发放纸质教具，巩固孩子对大小的掌握。
-屏幕上的项目是什么？两者有什么区别？
-请用笔圈出大件物品。
活动扩展
老师可以用课本书、积木、雪花等材料巩固孩子辨别大小的能力。拿两本不同大小的书，问孩子哪个大，哪个小。
家长可以和孩子一起观看婴儿巴士动画视频《形状、颜色和大小》，提高孩子对大小的认知能力。但要控制孩子的观看时间，注意保护眼睛。
幼儿园侦探教案2活动目标:
1.了解四个“难”的特点，并尝试根据其特点制定合理的解决方案；
2.能够通过小组讨论和合作体验大胆表达自己的想法，学会在遇到困难时寻求他人的帮助；
3.在“找人”中体验成功的喜悦，感受合作的力量，有不怕困难的勇气。
活动准备:
故事图片，四个“难”的图片(沙层、淤泥、岩层、岩浆)，图片(挖沙队用抽砂机作业，挖井队用挖井设备抽水，钻机工用钻机作业，消防员穿消防服耐高温)，泡沫纸板，塑料铲，笔，呼拉视频。
活动流程:
第一，引入场景，激发做侦探的热情
1.展示图片，讲述故事:黑人小孩在沙滩上玩沙子。突然，沙滩上出现一个大坑，与此同时，黑孩子不见了。
2.老师的提问引发孩子的猜测:哎！他们为什么消失了？他们会去哪里？
第二，明确困难的特点，分组。
1.教师展示路线图和四个“难”的图片，帮助孩子理解四个“难”的特点。
老师:寻找黑人孩子的旅程并不容易。从沙坑出发，一路下来会遇到很多困难。第一个是穿过厚厚的沙子，第二个是穿过渗出的泥浆，第三个是穿过坚硬的岩层，第四个是穿过高温的岩浆。你有信心完成侦探任务吗？
2.鼓励孩子分组自由交谈，并画出解决方案。
老师:小侦探们，时间很紧，我们只有十分钟的讨论时间，所以今天我们分成四组。每个小组先制定一个困难的解决方案，然后我们一起去找人，这样会快很多。
老师:(将“难度”地图分别放在四张桌子上)现在请大家根据每个难度的特点(沙-厚、淤泥-水、岩层-硬度、岩浆-高温)大胆贡献自己的想法，在地图上画出合理的思路。
3.老师巡视观察各组的讨论和记录，及时参与交流。
第三，注重交流探讨，寻求合作经验。
1.邀请每组的代表介绍该组。
老师:每组请一个小侦探代表介绍一下你的解决方案，谈谈遇到这样的困难我们能做些什么(小组代表介绍)。
2.体验情况，合作找人，在“破案”的过程中一起修改或丰富解决方案。
老师:既然你已经解决了这个问题，我们一起开始吧。在这个过程中，我们应该团结合作，互相帮助。当我们遇到困难时，不要害怕。如果我们遇到自己解决不了的困难，我们可以向别人求助。
过第一关:厚厚的沙层挡住了我们的去路。我们做什么呢我们还能向谁求助(展示挖沙队用抽沙机画画)
通过第二关:渗出的淤泥挡住了我们的路。我们做什么呢我们还能向谁寻求帮助(展示带有挖掘设备的挖掘团队的抽水图)
通过第三关:坚硬的岩石挡住了我们的路。我们做什么呢我们还能向谁寻求帮助(出示钻机司钻的工作图)
通过第四关:滚烫的岩浆挡住了我们的去路。我们做什么呢我们还能向谁求助(出示消防员穿消防服的耐高温图)
第四，收获成功的喜悦，分享“找到人”的收获
1.展示图片，讲述故事:这里，还有一个碉堡。我们爬出来看看吧(小朋友体验攀爬动作)！哇，快看，有黑人小孩，我们终于找到了！
2.播放非洲草裙舞音乐视频，一起跳舞庆祝。
老师:黑人小朋友为了感谢我们的小侦探，邀请大家跳舞庆祝。
3.引导孩子分享“找人”的收获。
老师:在今天的侦探活动中，你有什么收获可循(引导孩子谈论解决困难的智慧，合作的力量，感谢他人的帮助)
幼儿园侦探教案3活动目标:
1，在案件侦破过程中，引导孩子仔细观察、迁移经验，尝试用比较、分析、推理、排除等方法分析案件。
2.感受到细致观察人物和场景在侦破过程中的重要作用。
活动准备:
1，各种脚印我都认识。
2、课件:ppt屏幕3、儿童侦探卡手写笔。
4、侦探道具(眼镜、放大镜)。
活动流程:
一、事件原因——缺货。
1，点击ppt画面一:熊猫开超市。
老师:熊猫开了一家超市，生意很好。很多顾客来买东西。忙碌了一天的生意，客人都走了，熊猫还要整理商品，清点商品数量。
2.点击ppt屏幕2:商品列表。
孩子们检查他们的清单卡并记录数量。
老师:仔细看算好的单子。你发现了什么问题？
杨:货架上有1个蛋糕，记录单上有3个蛋糕，少了2个蛋糕。
Young:货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，缺少1罐蜂蜜。
第二，进行检测。
1，猜。
老师:丢失的1罐蜂蜜和两块蛋糕去哪了？
孩子们猜测在自由兑换商店里可能会发生什么。引导孩子说有人拿了。
老师:谁会拿走它呢？来看看今天去过超市的顾客吧！
有六种动物，如熊、猴子、狐狸和小狗。动物有不同的面部表情、动作、衣着，有利于引导孩子观察、分析、推理。)少年:是只猴子，因为长得像个戴眼镜的坏人。
杨:可能是小狗，因为狗在流汗，紧张。
杨:是熊，因为熊爱吃蜂蜜。
杨:可能是鸡，因为背个背包去超市很可疑。
年轻:...
老师:你说的都对，但这些都是猜测。只是猜测，想想侦探需要找到什么来破案。
引导孩子画画:寻找线索。
老师:今天，让我们做一次小侦探，一起寻找线索！
2.根据线索，圈出嫌疑人。
线索一:脚印(点击ppt画面五:脚印)老师:蜂蜜和蛋糕柜台前留下的是什么？
杨:弯弯的月牙是马的脚印。
少年:像竹叶是鸡脚印。
杨:枫叶是鸭子的脚印。
幼:圆脚趾的狗和尖脚趾的狐狸的脚印。
老师:留下这些脚印的人很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
老师:我们每个侦探都有一张这样的侦探卡。请找到留下脚印的小动物，并在第一行做标记，表示是嫌疑人。
孩子的操作，打勾记录，老师都记录在检测卡上。孩子改正错误。(老师的巡视)线索二:黄色格子。(点击ppt画面五:黄色格子)老师:柜台前除了脚印，还有什么？
杨:一块黄格子的布。
老师:留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。谁会留下这块布呢？我们来看看这些客户，仔细找找。
让小朋友们说说，找到这种黄色格子是哪些小动物的。听老师讲课。
提出观察要求:观察时要从上到下，从左到右，仔细观察小动物身上的每一个地方，不要漏掉一个！
老师:请找出可能留下黄色格子的嫌疑人，并在第二行做上标记。
子操作。老师指导。孩子的操作，打勾记录，老师都记录在检测卡上。统计发现了两个嫌疑人。
线索三:目击者。
老师:除了柜台前发现的脚印和黄色格子布，我们还发现了一个证人。
(猪)什么是证人？看见别人拿走东西的人是证人。)让我们仔细听听目击者怎么说。
小猪说:我看到拿蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，上面有数字“58”。(老师的姿势)小朋友复述证人的话。
记录线索。一边听证人说话，一边把这条线索记录在第三行第一栏。
孩子的操作，打勾记录，老师都记录在检测卡上。
3.推理并结案。
(1)，思考:根据线索发现这么多嫌疑人，谁最有可能拿走蜂蜜和蛋糕？请看看你的侦探卡，考虑一下。
和孩子讨论，引导他们从三条线和相应的嫌疑标记中找出最可能的嫌疑人。
(2)儿童推理:最有可能拿蜂蜜和蛋糕的人是谁？
老师:你不能仅凭一点线索就断定谁是嫌疑人！
孩子们自由讨论，最后得出结论。(小狗)(3)结案，知道真相。
老师:小狗就是拿蜂蜜和蛋糕的那个。为什么狗拿走了蜂蜜和蛋糕？
请孩子们单独发表意见。老师:那我们问问小狗，看看小狗会怎么说。
狗说:我是熊家的邻居。熊妈妈生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，但是家里所有的钱都用来给熊妈妈治病了。熊哭得很伤心。我舍不得我可怜的熊妈妈，所以我去商店买蜂蜜和蛋糕。
4.对案件动机的讨论。
老师:真的是狗拿走了蜂蜜和蛋糕。为什么狗拿走了蜂蜜和蛋糕？小狗这样做对吗？
杨:不会，因为小狗偷东西。
杨:没错，因为他关心熊妈妈。
老师提升孩子的体验:帮助别人是对的，用自己的双手创造，拿别人的东西是不对的。
三、活动延伸:发放侦探道具。
1.侦探们都做得很好。以后也要学会细心观察，遇到事情多动脑筋，这样你会更好。
2.给孩子侦探道具。
幼儿园侦探教案4活动目标:
1，通过各种素材的探索和尝试，取指纹，激发孩子探索自我的兴趣。
2.了解指纹的三种基本类型(簸箕、弓、桶)，体验观察和发现的快乐。
3.引导孩子主动发现每个人的指纹都不一样。知道指纹可以识别别人。
4、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
5.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
活动准备:
课件、记录单、托盘(放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥、水彩笔、颜料、生粉、玻璃、黑粉、纸杯、布片)，
活动流程:
(A)进口活动:提取指纹
入场:(提前让孩子的手指涂上粉或颜料)今天，我和你们玩一个有趣的游戏。首先，请帮我摆好东西(比如玩具和椅子)，让孩子们在移动时留下指纹。)
1，(打警报)怎么回事？发生了什么事？让我们一起来看看。(带领孩子坐下。)
2.播放课件(名侦探柯南)
(2)观察指纹:
1.名侦探柯南用什么来找坏人？原来我们的指纹有这么大的作用，还能帮助警察叔叔破案。我们触摸过的东西会留下我们的指纹。想想吧，孩子们。刚才我们搬东西的时候留下指纹了吗？我这里有一些工具(放大镜)。你可以使用这些工具。看看你刚搬的东西上面有没有指纹。
2、教师总结:
你们都很聪明，在很多地方都发现了指纹。因为刚才我们的手上沾满了油漆和粉末，我们可以清楚地看到我们拿的东西有指纹，但是如果你的手是干净的，你能看到我们的指纹吗？
(引出一个小实验:一张白纸，在上面按一个指纹，然后撒点黑粉摇均匀，指纹就出现了。)现在让孩子们看看，不在手上画任何东西，他们是如何看到指纹的。介绍材料(材料:橡皮泥、白纸、黑粉、透明胶)
3.介绍一下指纹:我们的指纹真的很神奇。你想了解他们吗？“这些指纹有一个像孩子一样好听的名字”(展示图片)
水桶纹:呈圆形，没有向外扩张，是一个圆圈中的圆圈。
半粒(涡粒)-特点:呈圆形，向外扩张，中心似小涡(或蜗牛)。
弓型——特点:其中心像一把弯曲的弓箭；这是一种罕见的类型。
(3)提取指纹
1，老师:我们知道三种指纹。现在让孩子们看看他们都属于哪种指纹。(出示备案表)我这里有备案表。请稍后记录你的发现，别忘了印上你自己的指纹，就像写你的名字一样。
2.提问:
(1)“你手指上有什么样的指纹？”
(2)“同类型指纹有多少个”
让孩子带着这两个问题去观察，在观察的过程中寻找答案。
3.操作流程:搓指纹
老师鼓励他们使用这些常见的物体，尝试使用多种方法来打印指纹，并引导孩子先在白纸上尝试各种方法。来，我们一起观察指纹。观察的时候，有什么问题可以告诉我。)
4.老师总结:你成功了吗？你是怎么提取指纹的？刚才有孩子发现了一些问题。让我们一起解决这些问题，好吗？
(1)，手指上的颜料要均匀，不能用太多的印泥或反复按压，否则会因为颜料水太多而糊成一团。
(2)、力气大但不能动。
(3)(再次操作)还能看出自己的指纹和好朋友的一样吗？
5.老师总结:我们每个人都有不同的指纹。就像我们的身份证一样，还有很多关于指纹的秘密。孩子回去了，可以问问父母，上网，找资料，找到更多的秘密。
(4)拓展活动:指纹绘画
你们真是聪明的侦探。我送你一个小礼物(给你看指纹画)。这些画漂亮吗？都是来源于我们的指纹，但是很有意思。你想学吗？现在让我们把指纹变成各种漂亮的画(活动结束)