“摘水果”中班游戏教案
“摘水果”课游戏教案1活动目标
1，正确感知和判断7以内的量。
2.复习并巩固数字5、6和7。
3.引导孩子逐步建立数守恒的概念。
要准备的活动
多媒体课件、儿童操作资料、笔。
活动过程
首先，小猴子摘水果
1.小猴子家里有一个果园。他在果园里种了许多果树。秋天来了，他种的果子都熟了。小猴子想邀请我们的孩子去参观他的果园，看看那里有什么水果。你想去吗？(少年:我想)那我们一起去吧！(如图1所示)
2.孩子们，你们看到梨树上有多少个梨？苹果树上有多少苹果？柿子树上有几个柿子？
年轻:梨树上有5个梨；苹果树上有6个苹果；柿子树上有七个柿子。
第二，把水果排好
1.果园里的水果都熟了。小猴子把它们一个个摘下来，摘了三盆水果。(参见图2)
第一锅是什么水果？第一口锅是梨。
第二锅是什么水果？第二个锅是苹果。
第三锅是什么水果？第三锅是柿子。
第一个锅里有多少梨？第一个锅里有五个梨。五个梨可以代表几个？五个梨可以用数字5来代表。(参见图3)
第二个锅里有多少苹果？第二个锅里有6个苹果。(见图4)六个苹果可以代表多少个？六个苹果可以用数字6来表示。(见图4)第三口锅里有几个柿子？
第三口锅里有7个柿子。七个柿子可以用数字表示几个？七个柿子可以用数字7来代表。(参见图5)
2.小猴子让孩子们帮他把三盆水果从少到多排好。他该怎么办？
杨:这三盆水果，一开始应该有五个梨；6苹果排名第二；七个柿子排第三。(参见图6)
第三，分水果
1，小猴子很开心，挑了这么多(幼教www。马马诺夫.Com)，他想把这些水果分享给好朋友，让大家一起品尝。
看啊！小猴子先来到了兔子的家。他想和兔子分享水果。(见图7)兔子有几只？
杨:有五只兔子。
老师:猴子让孩子们帮他想想应该给兔子哪种水果，正好每只兔子一个，不多也不少？
幼仔:小猴子把梨给兔子，正好每只兔子一个，不多也不少。(根据小朋友的回答，老师把水果和动物搭配起来，让小朋友逐渐了解和感知几个东西的搭配。)(参见图8)
老师:为什么给兔子吃梨？
杨:因为梨子和兔子一样多，都是五个。
孩子们，你们猜对了。兔子和猴子高兴得跳了起来。(参见图9)
2.看啊！小猴子来到了小猫的家。他想和小猫分享水果。(见图10)有多少只小猫？
杨:有六只小猫。
老师:小猴子给小猫吃什么水果，正好每只小猫一个，不多也不少？
小猴子给小猫苹果，每只小猫一个，不多也不少。(根据小朋友的回答，老师把水果和动物搭配起来，让小朋友逐渐了解和感知几个东西的搭配。)(参见图11)
老师:你为什么给小猫苹果？
杨:因为苹果和小猫一样多，都是6个。
老师:孩子们，你们答对了。小猫和猴子快乐地跳舞。(参见图12)
3.看啊！小猴子又来到了小狗的家。他想和小狗分享水果。(见图13)小狗有几只？
杨:有七只小狗。
老师:猴子应该给小狗什么样的水果，正好每只小狗一个，不多也不少？
幼:小猴子把柿子给小狗吃，正好每只小狗一个，不多也不少。(根据小朋友的回答，老师把水果和动物搭配起来，让小朋友逐渐了解和感知几个东西的搭配。)(参见图14)
老师:为什么给小狗吃柿子？
年轻:因为柿子和小狗一样多，都是7。
孩子们，你们答对了，狗和猴子高兴得手舞足蹈。(参见图15)
第四，分组练习:
1，小猴子感谢小朋友帮他分水果，他还带了一些练习来考小朋友。
连接。根据题目中给出的数字，把动物一个一个地搭配起来。
小猴子还说，如果哪个孩子做得对，他就邀请他们去他家。
5.工作评估。
第六，活动结束。
老师:小猴子的果园里有许多果树。果树上有许多水果。我们帮他一起摘吗？
杨:好的。
老师和孩子们边听音乐边跳出教室。(播放音乐)
活动评估:
“摘水果”活动采用自己设计制作的多媒体课件辅助教学。本课件以小猴子和孩子一起做游戏的形式进行，让孩子在游戏情境中思考和学习，为孩子创造了一个优秀的教学环境。
通过此次活动的开展，我发现多媒体系统的应用是幼儿园数学教学突破传统教学方法、解决难点的有效途径，各部分结构紧凑，让幼儿掌握知识，巩固记忆，在学习中发挥主体作用。
“摘水果”中产阶级游戏教案2活动目标:
1，能原地跳跃和触物，蹬地有力。
2.喜欢户外活动，积极参加活动。
3.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
4.发展孩子的思维和口头表达能力。
活动准备:
1.在室外操场合适的高度挂一些安全、轻便、不同颜色的小水果。
2.在地上画一条线，对应悬挂安全轻便的小物件。
3.在室外操场上挂一些不同高度的水果。
活动流程:
1，大家一起锻炼吧。
(1)老师带领孩子做身体各部位的准备动作。
(2)估计孩子会自己创造准备动作，带领全班一起做。
2、跳起来，够了。
(1)老师把孩子带到悬挂在相同高度的物体下面，站在线上，鼓励他们试着够到他们头顶的物体。
(2)鼓励孩子说说如何够到以上物品，也可以请垂直跳的孩子给大家示范。
(3)教师指导幼儿纵跳寻找物体的动作要领:
(1)双脚跳起时，手臂要有意识地摆动，以配合踢腿动作。
(2)物体极高时身体拉伸。
(3)落地时屈膝。
(4)幼儿评价对方的动作，调整不正确的动作。
3、游戏:摘水果
(1)老师带小朋友去果园。果园上方挂着一些不同高度的水果(最高的是红色，其次是黄色，最低的是蓝色)。孩子们被分成两组。请小朋友站在下面适当的位置，跳起来摘水果。摘下的水果要放在自己的篮子里，老师要了解和引导孩子纵跳的高度。
(2)统计每组儿童采摘的红色、黄色和蓝色水果的数量。
(3)游戏可以反复玩。
4.组织活动。
老师带领孩子们做整理活动。
活动建议:
1.在室外游戏区上空悬挂物品时，请让不同能力的儿童尝试后再确定高度。
2.试着在松软的地面上垂直跳跃。
3.数水果的时候，在老师的帮助下，可以给不同颜色的水果打分，比如红色3分，黄色2分，蓝色1分，比较哪组分数多。
教学反思:
本次活动采用直接进入主题的方式。孩子对内容感兴趣，能够完全按照老师的思路，积极回答问题。他们大多思维活跃。活动很有效，老师和孩子们之间的互动也很好。
三班摘水果游戏教案的设计意图
音乐教学内容的选择必须植根于儿童自身的“自然生长地”，符合儿童自然发展的规律，同时符合儿童的身心发展，与儿童的生活实际紧密联系。精心挑选一些特色鲜明、容易被孩子接受的音乐，在不同的场合出现不同的音乐，可以有效激发孩子的兴趣。因此，我选择了《摘水果》中的音乐节选，运用生动、有趣、引人入胜的独特教学方法，将对音乐节奏、音高、音色的理解和对音乐形象的体验融为一体，鼓励孩子在快乐的环境中参与音乐活动，提高孩子辨别高低音符的能力，让孩子大胆地用肢体动作表达对音乐的感受。
活动目标
1，训练孩子分辨高低音符的能力，培养节奏感。
2.学会用肢体语言表达情绪。
3.感受硕果累累的果园，跟着旋律带着表情唱歌。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
要准备的活动
每人一盘音乐磁带和一条红丝带。
活动过程
首先，开始部分
一起唱拍手歌，坐成半圆形。
第二，练习听高音和低音。
老师在钢琴上弹了几个音符。如果孩子们听到高音，请举手。如果听到低音，小指会向下指。
第三，欣赏和理解音乐，认识音乐中的高音和低音。
1，老师放音乐，孩子听到高音就跟着音乐节奏摆动手；如果你听到低音，你的小手会随着音乐的节奏摆动。
2.引导孩子创造不同的动作来表达高音和低音，大胆地跟着音乐走。
四、音乐游戏:摘水果
1.今天我们要摘水果，问:果园里种了什么水果？哪些种在树上，哪些种在地下？
2.我们怎样才能摘下种在树上的东西？我们如何挑选种植在地面上的东西？(鼓励孩子创造摘水果和摘水果的动作)
3、跟着音乐走，听到高音，在树上摘一个大苹果，听到低音，在地上摘一个小草莓。再玩一次游戏。
4.果园里除了苹果和草莓，还有什么水果？根据小朋友的回答，跟着音乐摘两次水果。
五、水果丰收。
每个人都用丝带跳舞，鼓励孩子自由地创造高音和低音动作。
活动扩展
音乐和图片被放入该区域，孩子们继续练习。
活动反思
在整个活动中，每个孩子都在游戏的氛围中，用心、脑、眼、身、口、手、脚，将自己的理解内化。他们被匹配的音乐刺激来表达他们的激情。这时，他们真的随着音乐跳舞、欢笑、玩耍，体验活动的乐趣！
简而言之，就是在音乐实践活动能力的基础上，不断提高听、唱、弹的音乐能力，以及对音乐作品的理解、分析、加工能力。(比如掌握使教育工作的案例，备课，组织音乐教育活动，开展自我评价能力等。)只有在实践活动中积累，才是提高音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的是促进儿童的发展。给孩子更多的独立空间，更好的促进他们的成长。