如何让大一新生尽快适应学校生活

这个还是要基于学生的适应能力。

没有更好的办法，只有时间才能抚平这个不适合的角落。

学会自我调节，抱着课件抱着新生活的一些主题，更好的互动，才能更好的适应。

一、低年级儿童的生理心理特点(一)低年级儿童的生理特点1。骨头没有完全骨化(软)，肌肉细长细嫩。他们喜欢活动，跑步，跳跃等运动和游戏。他们缺乏耐力，容易疲劳。2.新陈代谢快，不容易做太激烈的体育活动。3.孩子的智力发展潜力很大，老师既不能低估孩子的潜力，也不能要求过高。特别是不应该增加孩子的学习负担。(2)低年级儿童的心理特点1。很明显低年级的孩子感知事物目的性不明确，无意识和情绪化明显，容易被有趣新奇的内容吸引。在感知的过程中，不能有意识的组织和支配自己的感知，坚持性也很差。我不擅长对事物的综合分析。由于他们的无意识和不发达的感官，他们经常犯“错误”。如:多动症、看错符号和数字、阅读中找不到页码、答非所问等。2.低年级儿童的注意力表现为无意注意、持续注意和不稳定注意，容易被新鲜感吸引。因此，低年级学生继续表现出学龄前儿童所具有的对游戏和运动要求的兴趣。所以，他们坐不住，好动也就不足为奇了。二、如何培养低年级学生良好的学习习惯(1)老师要提前等课，刚入学的孩子不会听* * *。铃响后，有的尖叫，有的还在喝水，有的在开玩笑。这个时候，老师等课就很重要了。* * *响后，老师及时提醒孩子们该做什么，还可以组织学生说歌谣:“听到* * *响，赶紧进教室，室内安静，往前看，看谁的小手不拨弄，谁的小脚不晃。”每次你说一句话，做一个动作，学生上课前都会做。在* * *响起后，老师也可以让学生说:“上课时* * *响起，赶紧进教室，把学习工具放在桌子上。脚要稳，背要直，眼睛要向前看。”老师用孩子喜欢的童谣，让学生知道课前要做好这一点。(二)要注意激发孩子上课的兴趣，培养认真听讲的习惯。教师要重视对学生的评价，评价要有导向。(1)个体评价当你的学生低声回答问题时，你要抓住他的特点，比如:“你的声音好甜啊！多美的声音啊！我最喜欢听你的声音。如果声音大一点，让全班都能听到就更好了！”声音大的老师一定要鼓励:“你的声音真大！大家都能听清楚。”这种评价有一定的导向性，让那些说话声音小的同学明白自己的声音应该大。发现学生坐姿不正确时，要及时表扬坐姿正确的学生。XX坐的真直！仔细听着！多神奇的眼睛啊！(2)小组评价，如:第一小组最有活力！二队不打游戏！第三队不踢来踢去！好孩子是夸出来的。老师不应该吝啬。多给学生一些赞美，他们会做得很好。2.教学过程要生动有趣。一个孩子活泼好动，手也不安分。如果这些小手参与到教学活动中，他们的小动作就会减少。比如我知道音，就设计了这样一个链接:我们认识了三个a o e的朋友，你开心吗？谁愿意把你的名字介绍给这三位朋友？(请学生介绍自己的名字，有一声、二声、三声、四声。)同学们介绍完名字后，老师及时点评:在你的名字里，有的音是平的，有的音是上坡的，有的音是下坡的，有的音是下坡和上坡的。这样，你的名字就很美，就像骑摩托车一样。骑摩托车的孩子课件:休息一下，观察:他骑摩托车走了一条什么样的路？共有四声，分别是平路'一'、上坡'/'、下坡上坡'∨'、下坡' \ '。老师总结道:“路不平坦，元音的声调也发生了变化，学生不知不觉学到了新知识。”教四声时，让学生边读边用手势表示声调的变化:一、二、三、四；将辅音和元音放在一起教学，以找朋友的形式引导学生练习，使课堂上的游戏与教学内容紧密相连。3.让学生在做事前提出明确的要求，又不让学生翻页，比较:谁翻页正确快。学生在读书的时候，比较:谁点的准，读的准，声音大。学生写之前:比较:谁的姿势最正确，达到了“三个一”...总之，学生良好习惯的培养不是一朝一夕的事情，而是一项长期的任务。老师在课堂上一定要关注学生，注意与学生的交流，千万不要急躁，多鼓励少批评，不要因为着急就放过他们，因为好的学习习惯让人受益终生。

如何帮助新生尽快适应学校生活，作为新生家长，必须要做的是:

1.开学前，要开始做学生的思想工作。告诉孩子，长大了一定要上学，就像爸爸妈妈上班一样。让孩子做好心理准备，形成一定要上学的观念。

2.向孩子介绍学校生活的好处，让学生产生上学的欲望。学生上学前，对学校生活不熟悉，害怕。家长要告诉孩子，上学的时候，有很多朋友可以一起玩，可以学到很多知识。他们也可以去上体育课，上音乐课，美术课等等。学校生活非常有趣。让学生向往学校生活，对上学产生主观愿望。

3.帮助孩子正确认识老师。老师是孩子们放学后将要面对的主要人物。应该告诉他们，他们总是喜欢听话懂事的孩子。如果你放学后听话懂事，老师会喜欢你，表扬你，给你戴红花，让你当班长等等。，并让学生觉得老师是天使，是善良的。不要动不动就用老师吓唬孩子。你应该知道“先入为主的观念”。孩子一旦觉得老师很凶，怎么会愿意和老师亲近，去上学？就像你不想和老虎狼在一起一样。

作为大一老师，你应该做的是:

一、及时召开新生家长会，与家长沟通联系。

1，介绍自己，让父母了解你，认可你，信任你。只有家长被信任，学生才能被信任。只有赢得他们的心，教育教学工作才能顺利进行。

2.告诉家长学校和班级对学生的要求以及自己的想法。让家长知道自己心中的培养目标和奋斗方向，然后才能和老师拧成一股绳，在一个地方努力。

3.培养父母，解除第一次做父母没地方强大的困惑，教他们如何做好父母。我相信父母是关心孩子的，是愿意为孩子的成长付出努力的。帮助他们掌握科学的育儿方法，他们将成为老师的得力助手。齐新会一起帮助学生进步。

第二，老师要用欣赏的眼光看待每一个新生，多表扬少批评。刚入学的孩子年龄小，能力差，对环境不熟悉，自制力差。他们一定有很多问题。老师不可操之过急，苛求，苛求，训斥。要站在他们的立场上，为他们着想，了解他们的想法和困难，找出他们的优点，大张旗鼓地表扬他们。你要知道，这样做不仅是对她好的做法的认可和强化，更能让学生建立自信和和谐的师生关系。对成绩不好的同学也是一种榜样和带动作用，有利于形成良好的班风和学风。即使是那些调皮的学生，也要心平气和的告诉他该怎么做，让他以身作则，赶上方向。虽然学生年龄小，但他们的小心思很敏感。他们可能总是一副不屑的样子，一句冷嘲热讽的话，会伤害孩子幼小的心灵，会给他造成永远无法抹去的伤痕。所以，老师千万不要注意自己的言行，在学生心中树立起自己慈爱的老师形象，让孩子发自内心地尊重你、爱你，而不是害怕你。只要老师在学生心目中树立了好老师的形象，你怕让他“亲老师”他就不会“信其道”吗？可见此时老师的耐心和爱心比学识渊博更重要。

第三，老师要主动接近刚入学的孩子。

孩子还小，环境陌生。他们绝对是弱势群体。老师不要把自己凌驾于学生之上，因为学生在千里之外。老师应该经常主动接近他们，谈论学习之外感兴趣的话题，俯下身去倾听他们的声音，了解他们的需求。只有这样的平等交流，才能消除学生的紧张心理，消除孤独感，安心学习。心与心之间的距离缩短了，这样学生就愿意听老师讲课，愿意把自己在说的话告诉老师。“好心没好脸”的观念已经过时了，先给学生“显摆”就更不对了。

第四，教学内容和组织方法要根据学生身心发展的特点，讲究方式方法，采用孩子喜欢的方式，寓教于乐，让学生热爱和享受学习，培养他们良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣。

1，教学内容的选择要简单，让他花一点力气就能学会做好，有意识地给学生创造成功的机会，让学生享受成功的喜悦，尝到学习的甜头。这样学生对学习更感兴趣，对自己更有信心。如果老师贪得无厌，要求苛刻，学生就会怀疑自己的能力，在一次次的失败后失去学习的兴趣。如果形成这样的心理障碍，学生就会产生厌学情绪，后果不堪设想。

2.课堂教学实践的安排要紧凑合理。学生年龄小，注意力集中时间短，这是年龄特点造成的客观事实。这就要求老师在课堂上要分清主次，不要满嘴灌水，不要不分主次的想着从哪里说起。要抓住重点，在学生注意力高度集中的时候把知识传授给学生，这样才能达到教学的高效率，保证学生学得轻松、愉快、清晰。

3.尽量做到直观教学和形式多样的交叉教学，既让学生活学活用，又培养了学生的学习兴趣。刚入学的小学生，主要以感性认知为主。教师要尽量通过实物、图片等直观教具，让学生看到、感受到自己想了解的东西，有助于理解和记忆，提高兴趣，加深影响。在教学过程中，要尽量克服枯燥的说教，通过唱、跳、说、猜、拼、比来引导学生进入学习状态，从而享受学习，学会生活。

4.刚入学的小学生记忆力很强，理解力和写作能力有待培养。教师要充分利用这个时期学生的特点，扬长避短，让学生多读多背，做适当的书面练习。符合学生特点，学生不会感到勉强，还能提高学习效果。

“教儿育女，教女为新”，“好的开始是成功的一半”。当一个孩子踏进小学的大门，他就站在了一个生命的起跑线上。为了让他在以后的比赛中表现出色，让老师和家长帮助他们上马，送他们踏上另一段旅程，让孩子尽快顺利适应小学生活！

只要遵守规则...别紧张什么的。我以前也是这样。

校园生活节奏很快，不要浪费任何时间，好好学习。

学习是人生最重要的事情，尤其是在这个年纪。

别让自己生病，该吃什么就吃什么。不要放弃早餐！浪费钱，一般上两节课就开始饿了。

洗澡洗衣服不要混日子。初中高中这几个小时不值得浪费。

或者经常呆在学校什么的...留在学校省钱，更适应学校生活。

不要多吃方便面..即使学校给学生的食物又贵又难吃。(我是这样的)

嗯，不要在意别人的眼光，过好自己的生活。也多交朋友。有些男生女生思维有所提高，往往认为自己是高傲的社会人。不要和他们争论。如果鄙视这种事情发生在自己身上，一时半会儿也承受不了。你舍不得找老师找校领导。

嗯，还是有很多我不想谈的...适应校园规则就好。

首先，家长要保持良好的心态。孩子不舒服的时候，家长一定不要急躁，尤其不要和别的孩子比。一味的骂、指责、批评甚至打骂是没有用的。应该给孩子们时间去适应。

其次，保持良好的沟通。一方面与学校老师沟通，让老师了解孩子的特点，帮助家长帮助孩子尽快度过适应期。更重要的是，家长可以用一些开放性的问题来了解孩子在学校的学习、活动、交流情况。家长要学会倾听，避免用负面语言对孩子的想法或行为做出结论性的评论。

第三，及时鼓励和肯定孩子的努力和进步，让孩子有成就感，从而保持和激发孩子对学校生活的兴趣和信心。当孩子在学习、游戏、交流中遇到困难时，家长不要给孩子泼冷水，而要给予更多的支持和引导，帮助孩子解决困难。

第四，除了督促和辅导学习，安排丰富多彩的生活，让孩子感受生活的乐趣，减少幼儿园和小学生活的差异。一味的专注学习会让孩子厌学。

第五，培养孩子的社会适应能力、生活自理能力、承受挫折的能力，提高孩子的应激反应能力。养成良好的生活学习习惯是让孩子尽快适应学校生活的重要一环，包括行为习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯。

如果孩子的问题太严重，无法正常学习和生活，并伴有明显的情绪问题，如哭闹、过度焦虑，甚至影响食欲和睡眠，就要求助心理医生了。

希望对你有帮助！

为了让孩子适应小学的生活，我们应该花更多的时间陪他们做作业，和他们谈论学校生活。当孩子们喜欢谈论学校时，

家长更应该关注的是如何让新生尽快适应学校生活。

第一，家长要多去学校，尽快认识班主任和老师。小学生小毛病多，了解老师情况，留好电话，方便沟通联系。

方便的话，去接送孩子，参加孩子的学校活动，认识一些同学和他们的家长，有助于你多方面了解孩子的学校动态，和家长沟通。处理孩子之间的矛盾很方便。小学生，会有很多小矛盾。

在家里，注意培养孩子的学习习惯:

1，做作业时保持良好姿势；

2.作业不多，但字要写好。

3、作业就是作业，一会儿不吃饭，一会儿干点别的。

4.有时间就多看看书。小学知识不多，学生要到六年级才能看出区别。所有的差异都不是来自于课堂，而是来自于阅读、综合知识和学习习惯的培养。

5.尽可能多参加体育或其他锻炼活动。

6.培养一两个爱好。

这些都是影响孩子一生的习惯；