如何创建小班区域游戏环境
一、创设地域性游戏环境应遵循的原则
幼儿园区域游戏环境的创设是幼儿课程的一部分。在幼儿园创设区域游戏环境时，要考虑其教育性，使创设区域游戏环境的目标与幼儿园教育目标相一致:创设区域游戏环境要有利于教育目标的实现，促进幼儿的全面发展。那么，在营造地域游戏环境时，要兼顾孩子的体、智、德、美教育，两者缺一不可。区域游戏设置的形式对儿童的游戏行为有着显著的影响。在设置上，表演区要相对独立，益智区、美颜区、搭建区的空间设置要相对开放，孩子的活动积极性更高，活动时间更长，这样可以在一定程度上提高相互学习和合作。
1，自然性原则
(1)在独立的空间和走廊环境中创造不同的区域，让孩子自主选择，专心游戏，减少噪音和干扰。
(2)用不同的设计和不同的材料创造区域。
2、兼容性原则
我们在相邻的位置设置属性相似的区域，让孩子可以互相互动。比如手工艺作坊毗邻玩偶之家和音乐表演区，完成的作品可以放在家里给孩子看，也可以送到表演区给孩子穿。拼图区毗邻建筑角，能让孩子手脑结合，激发创造力。
3.多样性原则
每个区域都配有整理架和游戏篮，方便孩子拿、放、整理。比如在拼图区，我们把瓶子、纸箱、积木分门别类。手工创意室里，有报纸、一次性杯子、盘子等。在运动区，有扔沙袋、滚球和踢羽毛球。孩子可以利用自己已有的知识和经验进行全面的游戏，提高游戏水平。
4、互动原则
首先，鼓励孩子参与环境的创设，老师和孩子一起收集素材，提供一个开放的活动环境。第二，让环境充满活力。比如在科学探索区，我们提供给幼儿饲养的喂食栏，观察各种小动物，经常添加其他物种。孩子从亲自操作中获得快感，每次都很兴奋，很细心。
二、区域游戏环境创设材料投放策略
1，放入适合孩子年龄特点的材料。
活动材料要符合孩子的年龄特点，能引起孩子对游戏的兴趣。我们打造了适合幼儿班(娃娃之家)和小、中、大班(手工创意室、美术馆、剧场手工创意室、美术馆、剧场、建筑室等)的特殊区域。)来提高不同年龄段孩子的参与度。
2.放入启发性、操作性、探索性、层次性的材料。
让环境充满活力。例如，在探索区，我们为孩子们提供了小动物和昆虫的标本。孩子们通过亲手种植、观察、操作，获得了很多感性经验，从而萌发了对科学探索的兴趣。
3.放入结合近期教育目标的材料。
在环保主题活动中，老师给孩子们提供了许多报纸、尼龙袋和许多易拉罐。孩子们在老师的帮助下，制作各种衣服，装饰美丽的花朵，然后送到表演区为小演员们登台表演，充分发挥了地域之间的互动和孩子们之间的合作，进一步提高了合作游戏的水平。
三、区域游戏环境创设的实施方案
1.创造良好的区域游戏环境可以促进儿童积极的探索行为。
如何营造一个能吸引、引导、支持孩子活动的区域环境？这是我们首先关心的问题。我们不仅要提供一个有准备的、丰富的、精心设计的、有序的环境，还要提供一个开放的、不断变化的、有各种探索和发现机会的环境。在那里，地板、墙壁、桌面都得到了充分的利用，环境布局、材料、设备所包含的教育因素都得到了充分的发挥，让孩子们得到了充分的活动，和谐的发展。
(1)安全舒适的心理环境，让孩子轻松自由的玩耍。
为了让孩子体验到更多的快乐和成功，我们必须给他们提供一个安全、自由的心理环境，即一个独立、轻松、和谐的氛围，这是开展区域活动的前提。只有当孩子自由表达内心感受时，孩子的个性才能得到充分发挥。老师鼓励的眼神，笑脸，适时的手势等。都让孩子感受到尊重、信任和鼓励，从而产生自信，更积极快乐地参与游戏。
(2)美观舒适的角落布置，引导孩子自由探索。
开放式的环境布置有利于孩子指尖自由的探索活动，而舒适优美的环境布置不仅有利于培养孩子的秩序感，还有利于孩子初步审美能力的培养。例如:
温馨娃娃屋:位于一楼楼梯下，墙上的触摸墙刺激着孩子们的感官。温馨的环境，漂亮的娃娃，娃娃的玩具等。，为孩子创造快乐的乐园，加强孩子的沟通能力，学习初步的人际交往能力，感受与人相处的乐趣，发展孩子的社会性。
手工创意室:老师和孩子们* * *收集生活中的废旧物品，变废为宝，做成益智玩具，环保时尚。一排开放式柜子里放满了各种工具和材料，供孩子们制作。
建筑室:这里的材料是孩子们自己收集的各种饼干盒、易拉罐、鞋盒。老师给孩子们提供简单的小木板和棍子，孩子们可以创造出最有创意的高楼花园。
大眼睛的书:材料:书。培养孩子的阅读能力，营造安静自由的图书角，支持孩子和同龄人自主阅读，鼓励孩子发表自己的观点。
科学探索区:设置在一条长长的走廊里。材料:架子、小动物、动物标本。孩子们通过亲手种植、观察、操作，获得了很多感性经验，从而萌发了对科学探索的兴趣。科学自然角已经成为孩子们获取知识、发现科学奥秘、热爱生活的重要角落。
艺廊:材料是书桌、椅子、绘画工具、画纸、展览柱、夹子、KT板，培养孩子的观察能力、记忆能力、想象能力、审美能力、创造能力。培养孩子的探索精神，增强自信心，培养耐心、毅力和专注的习惯环境。
表演艺术区:摆放材料:展示架、面部化妆成品等。展示各种脸谱成品和地方戏曲片段，体验国粹京剧和地方文化特色。
活动区域:材料:中型玩具组合。锻炼孩子的体质。
玩具房:材料:自制毽子、沙袋、球、跳绳等体育用品。用各种体育用品锻炼身体。
2.功能齐全的游戏区有利于儿童积极玩耍。
我们将游戏环境分为六大类:(1)、建造游戏:建造室(包括大型建造、小型建造和自然物体建造)(2)、艺术游戏:手工创意室、美术馆、戏剧区(包括绘画、手工和艺术欣赏)(3)、教育游戏:科学和自然探索区(包括观察和探索)社会角色扮演(5)、表演游戏:表演区、戏剧区(音乐表演、戏剧表演)(6)、体育游戏:活动区、玩具室(用各种体育用品锻炼)。大框架制定后，各班教师可根据班内幼儿的基本发展水平、阶段性教育目标和个体差异拟定园区区域设置的具体内容。比如适合小班的区域设置以生活、劳动、感官训练、建筑、着装、艺术设计为主，适合中班的以着装、建筑、艺术设计、音乐为主，适合大班的注重社会、文化、语言、科学探索能力的培养。
例如:
幼儿园区域游戏创作一
地域名称:星星美术馆成立于2010年9月。
发布材料:
桌椅、绘画工具、画纸、展示栏、夹子、KT板。
适合年龄:
小、中、大班
规则:
1.自由发挥，大胆绘画。
2.培养孩子的观察能力、记忆能力、想象能力、审美能力、创造能力。
3.培养孩子的探索精神，增强自信心，培养耐心、毅力和专注的习惯环境。
注意事项:
1.保持安静，不要在桌子或墙上画画，爱护环境。
2.管理绘画用品，并将它们放回原处。
经理:钟先生、洪先生、叶先生、唐先生(组长带*)
职责:负责区域创建、日常管理和清洁工作。
环境是重要的教育资源，儿童的发展是在与环境的互动过程中实现的。良好的教育环境对孩子的成功发展起着积极的作用。皮亚杰的认知结构理论也明确指出，儿童的发展是通过自身的知觉操作获得的。
所以我们意识到，为了让孩子得到发展，我们需要积极创造环境，更重要的是引导孩子积极参与活动。幼儿园区域活动的多样性、自由性和趣味性，为幼儿提供了更多自主活动和表演的机会和条件。我们将不断挖掘区域环境的教育作用，继续为儿童的全面发展而努力。