对何洁老师命题作文教学的思考
我敢于创新，总结自己的思想和想法，有一种迷人的幽默。这就是我对何洁先生佩服的地方。我想，作为他班上的学生，他是幸福和幸运的。这样的语文课轻松愉快，每个学生都会为有这样的语文老师而感到骄傲。
名师的魅力不仅影响着他的学生，也感染着我们这些普通教师。
看完这本书，我有以下感悟:
虽然题目是写命题作文，但是这个命题并不局限于每学期八道习题。里面的题目来源于生活，一切都可以作为素材，让作文融入日常生活，让学生有话可写。
校园里的植物园，老师同学的口头禅，“语录”，都是每一个校园都会发生的鸡毛蒜皮的小事，比如如何对抗我们的不小心给孩子起名字，校园里的“边境战争”。有些老师把这些东西当成讨厌的坏东西，而何洁老师却把它们当成练习的素材，通过东西来了解孩子们的内心，让他们反思自己的行为，不仅是教书，也是育人。
现在的作文越来越注重应用文写作。我们平时的教学是为了写应用文而写应用文，这样孩子会觉得无聊，但是何洁老师的设计是把应用文和日常写作结合起来。牙齿王国的信是信，《珍珠港》的调查是调查，律师来我班写合同，身边的名人写采访。各种生活融入应用文写作的场景，让学生明白这是会用到生活中的，而不是停留在纸面上的。
日常的自我批评、默写、家长的签字、知识点的复习都可以成为作文的素材，让我突然意识到作文不是学生应该达到的能力，而是学生记录生活的一种方式。
以前有人说，老师是一桶水，就只能给学生一杯水。现在感觉何洁老师是一片海，能给学生这样的人文教学氛围。教学就是引导孩子用心去感受、体验、触摸周围的世界，有一颗敏感而脆弱的心，调动自己的语言库和情绪，如何通过自己的双手输出。老师要做的就是带领孩子去感受和触摸，调动孩子的记忆。他们身边有很多文章。
老师的语言是掌控课堂的关键。我在考虑给我同样的教案，我上课的效果肯定是不一样的，因为我的课堂控制能力，语言控制能力，对学生的理解和关心都是远远不如其他老师的。所以老师的话才是课堂的精髓，一切都在老师的谈话中。
如果老师没有闯出一片明天，拜访名师，得到其他名师的支持和肯定，那么别人会认为老师在鬼混。一个人成名的背后，是很多人支持的结果。不要单打独斗，学会团结，一群人才能走远。
我想明白很多。感谢何洁老师对我们毫无保留的教导和思考，让我们看到了本质和光明。