有什么不能体现儿童游戏的重要地位？

儿童在游戏活动中的主体地位在现实中没有得到充分体现。我们可以看到，很多老师在组织角色游戏时往往更加积极，尤其是在小组活动中。教师作为教育组织者，控制着整个游戏活动的发起和互动，影响着儿童的行为。孩子往往处于被动的角色，他们在游戏中的主导地位没有得到足够的重视。在每一次小组游戏活动中，老师都要带孩子去各个角落玩角色游戏。以前老师总是把孩子安排得很好，不是按照孩子的意愿、兴趣、经历、能力来安排。而是强调孩子在游戏中玩什么、怎么玩，强迫孩子按照自己的思维去做，硬性规定孩子的游戏角色，违背了以孩子为主体的原则。

2.

老师忽略了角色游戏本身的价值。很多老师的教育理念往往局限于把游戏当作一种重要的教育手段，忽视了儿童游戏本身的价值。