小朋友玩教具，小鱼吹泡泡简介
活动目标1。愿意用各种素材自由表达小鱼吹泡泡。2.感受艺术活动的乐趣。
活动准备体验准备:玩过吹泡泡；会用油画棒画圈或者画圈；会用棉签蘸胶水粘一张纸素材准备:预先拍摄小朋友吹各种泡泡的图片；每个人都有一张图片，上面印着小鱼和水生植物；胡萝卜制成的邮票，不同颜色和大小的圆盘；泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、油漆、抹布、彩棒等。“海底世界”展板布置。
活动流程1。老师吹泡泡导入，让孩子进一步感知泡泡的形状特征。老师:孩子们，你们前几天玩了吹泡泡。好玩吗？杨:好玩。老师:今天老师要吹泡泡。一会儿过来玩看泡泡吧？老师吹泡泡，小朋友观察泡泡，玩泡泡。老师:看，有很多泡泡在飞。看看泡泡的形状和颜色。找大泡泡，也找小泡泡。老师:现在让泡泡枪休息一下，小伙伴们找个地方坐下。引导幼儿观察气泡的形状、大小、颜色，让幼儿有初步的美感，为后续活动打下基础。
2.借助泡泡照片激活孩子已有的经验，师生交流泡泡的特性。老师:孩子们，你们看到的泡泡是什么？大家一起聊聊吧。(展示泡泡的图片)下面是你吹泡泡的图片。让我们看一看。泡沫是什么样的？年轻:圆的。杨:有的大，有的小。老师:你有什么颜色？杨:有红色的，也有黄色的。杨:五颜六色。老师:那很好。看，有很多泡泡吗？杨:很多。老师:(展示图片)这个孩子吹的泡泡是什么样的？杨:有些粘在一起了。老师:你发现了这么多泡泡的秘密，太神奇了。老师:(小结)泡泡是圆的，有的大，有的小，还有很多很多(有动作)；有很多种颜色，真的很漂亮。根据小班幼儿直觉动作思维的年龄特点，教师捕捉有代表性的照片:有许多单个泡泡和重叠的泡泡照片，直观地引发幼儿的交流。
3.鼓励幼儿帮助小鱼吹泡泡，用自己快乐的方式创造和表达。(1)介绍小鱼，激发孩子的创造兴趣。老师:这些美丽的泡泡吸引了一个朋友。是谁呀？幼:小鱼。老师:让我们向小雨问好。老师和小朋友一起问候小鱼。老师:(模仿一条小鱼)我想让你帮我吹泡泡。老师:哦，小宇想请你帮他吹泡泡。你愿意吗？杨:是的。创设“小鱼吹泡泡”的情境，符合小班幼儿的特点，激发他们的创作兴趣。(2)介绍材料，说明用法。老师:今天老师给你们准备了很多工具。让我们看一看。老师:还有不同大小和颜色的圆形纸片，还有胶水。也可以贴泡泡。老师:这是胡萝卜和瓶盖的邮票，可以用颜料印泡泡。怎么打印？请一个孩子尝试一下。老师:(指导小朋友操作)把印章和颜料拿过来，按一下，放回去，再试试别的颜色。活动要求:从哪个版块取出印章，打印后放回刚才的版块；注意不要让油漆沾到身上；如果你的手脏了，你可以用抹布擦。老师:请站起来，轻轻地走到桌前，找到你喜欢的工具，帮助鱼吹泡泡。(3)引导孩子自由选择，大胆展示。孩子可以自由选择素材在底图上“帮小鱼吹泡泡”，老师尊重孩子的表现和创作。老师巡视指导，重点观察孩子打印的情况，及时给予具体的帮助和指导，提醒孩子注意保持桌面和衣物的整洁。老师:用胶后可以用布擦手，然后拿印章。老师:你觉得是印出来的，就把东西收起来。不再通过举例说明演示图片的要求，改变以往的教学模式，而是在强调方法的基础上，引导孩子在教师营造的丰富的艺术环境中，独立地与各种材料进行互动。尊重幼儿自发的表现和创作，注意从幼儿的兴趣、主动性、独立性、坚持性、对材料的操作、艺术活动中的行为习惯等方面评价创作过程，让幼儿在轻松的氛围中感受艺术活动的乐趣。
4.展示作品，引导孩子感受泡泡的美，鼓励孩子用文字描述泡泡。老师:吹泡泡的小朋友可以把你的小鱼送上来。老师们帮助孩子们在“海底世界”的展板上展示他们的作品。老师:你可以和你的小鱼说话，也可以看其他小朋友的泡泡。老师:小鱼在这里。上面吹着那么多泡泡。你喜欢哪些泡泡？老师:谁来说说你的泡泡？你吹的泡泡在哪里？它们的颜色是什么？大的和小的在哪里？小朋友根据自己的作品说泡泡。杨:我的泡泡是红色的，粘在一起。老师:你用什么材料帮助小鱼吹泡泡？杨:五颜六色的棍子，纸片，瓶子。老师:她的泡泡都是用五颜六色的棍子画出来的，又粘又印，各种都很棒。..................................................................................................................................................................................活动自然结束。在活动结果的评价中，老师不需要评价是否喜欢，而是用展示作品的方式，让孩子和小鱼说说自己吹了什么泡泡，看看同伴吹了什么泡泡。在此基础上，他们肯定并接受孩子的作品，尊重孩子的表现，让孩子逐渐喜欢上艺术活动。