幼儿园小班语言稻草人教案
幼儿园小班语文“稻草人”教案1活动目标
1.学会带着感情背诗，注意节奏和情绪。
2.了解稻草人的作用。
3.理解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。
4、结合儿歌，讲解制作稻草人的步骤和方法。
5.了解儿歌内容，能够认真听歌，有良好的听歌习惯。
6.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
重点和难点
重点:学习儿歌《稻草人》。
难点:大声朗读儿歌《稻草人》，感受作品生动有趣的拟人化描写，了解我国劳动人民的生产生活。
要准备的活动
儿童书籍、挂图、吸管、录音带等。
活动过程
导读:昨天，我们走进了美丽的农村，了解了农村的生活环境。今天，我们继续了解农村，走进田野，感受农村的美丽风光。
展示挂图，引导幼儿仔细观察。你从大局中发现了什么？(田，稻草人)从“稻草人”这个名字来看，它是用什么做的？稻草人长在哪里？它看起来像什么？它能“走路”吗？稻草人为什么站在地里？它是做什么的？鼓励孩子大胆想象，畅所欲言，说出自己的所知所想。)
三、欣赏诗歌:
(1)听2-3遍。
(2)诗中说的是什么？你有什么想法？
(3)稻草人在那里做什么？
四、背诗:
(1)分句学诗。
(2)随磁带整体读诗。
(3)以开小火车的形式读诗。
(4)集体朗诵诗歌。(可以边背诵边做动作)
动词 （verb的缩写）活动扩展:制作稻草人
(1)观察稻草人，讨论稻草人是什么材料做的。
(2)讲解制作的步骤和要点。
(1)将一束稻草的一端绑好，用两根竹子固定。
②用一些稻草编织成稻草人的帽子。
③给稻草人穿衣服。
(3)让孩子完成表演。
附:表演内容(有的孩子打苗，两三个孩子打稻草人，两三个孩子打麻雀。秧苗在田野里随风摇曳，稻草人照看它们。麻雀出现了，它们想偷幼苗。当麻雀飞到田野附近时，它看到了稻草人，想小心翼翼地靠近它。突然一阵风吹来，稻草人抖了一下，麻雀害怕地跑开了。)
教学反思
在这节课上，我充分调动了孩子们的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了孩子们自主、合作、探究的学习风格。我非常重视孩子的阅读训练，用多种不同的阅读方式让孩子喜欢上阅读，这也是我们幼师培训的目标。通过读诗、看图了解稻草人的作用，然后通过制作稻草人加深孩子对它的印象。稻草人的制作过程适合学龄前儿童的心理年龄。在学校玩中学知识的同时，可以直接面对稻草人，激发学生的兴趣，发展学生的实践能力。
如果再上这门课，我会在教学过程中更加注重情境的创设，可能会让孩子更有学习兴趣。
幼儿园小班语言稻草人教案2重难点
通过学习故事来学习稻草人的角色。产生爱护农作物和秸秆的感情，体验用秸秆做游戏的乐趣，从而培养孩子的语言表达能力和动手能力。
要准备的活动
一个稻草娃娃和四个故事图片。
一把稻草、草绳、草鞋、草包、草锅垫、草门帘等实物纺织品或图片。
稻草、树叶、胶带、即时贴、羊毛、抹布、剪刀、刷子等。用于儿童手术。
活动目标
理解吸管的用途，并用完整的语言表达出来。
学会做稻草人，体验用稻草做游戏的乐趣。
通过学习故事来学习稻草人的角色。有爱护庄稼和稻草人的情怀。
活动过程
先秀一下稻草娃娃，引出话题。
1.请告诉孩子们这是谁，是什么材料做的，有什么用途。
2.这个可爱的稻草娃娃今天要给孩子们讲他的故事。你想听吗?
二、用图片，用表情讲述《稻草人的朋友》这个故事。
(附后)并提问:
1.稻草人没有朋友是什么感觉？
2.稻草人为什么会倒在稻田里？
3.稻草人首先向谁求助？兔子有帮助吗？稻草人心里是怎么想的？
4.稻草人后来求助了谁？小狗有帮助吗？稻草人满意了吗？
5.就在稻草人歪着难受的时候，谁来了？它是如何制作的？
6.谁成了稻草人的朋友？小猴子是怎么让稻草人开心的？
7.为什么稻草人总是站在地里？
第三，认识稻草
1.熟悉吸管的功能:
(展示了一把稻草)这就是用来做稻草人的原材料——稻草。请看它。(稻草是黄色的，摸起来干干的，有点软)你知道稻草除了当稻草人还能做什么吗？做草绳，凉鞋等。)
2.展示一些手工编织的稻草，让孩子们谈谈各自的用途。(比如电饭煲的吸管容器可以保暖，草鞋透气防滑。)
其实吸管的作用还不止这些。展示图片并进一步讨论稻草在生活中的用途。
(1)，抗洪救灾时，解放军叔叔把稻草编成袋子装土和黄沙挡洪水。
(2)玻璃在运输过程中要用稻草包裹，防止因震动而损坏？
(3)养鸡场、养鸭场为鸡和小鸭子搭建小屋取暖。
(4)冬天用稻草覆盖蔬菜和萝卜，蔬菜和萝卜不会冻坏。
(5)在活动室寻找用稻草做成的手工艺品。(草绳、稻草人、稻草树、草鞋、稻草燕窝、草龙等。)
第三，尝试做一个稻草人
1，老师:看！原来稻草的作用如此之大，以后再也不能小觑了。今天，稻草娃娃想请你帮它找几个稻草人朋友。你愿意吗？
2、幼儿观察稻草人，老师演示制作，并讲解制作步骤和要点。
3.孩子们分成几组，四个人绑一个稻草人在一起。老师重点讲解打结的步骤，要求打得很紧。
要求:①先和群里的好朋友讨论谁负责制作稻草人的头、手、身体、脚。
(2)利用所提供的材料。
③装扮成稻草人。
4.老师来回巡视引导。
第四，儿童作品展示
老师:孩子们做的这些稻草人真漂亮。有这么多稻草人，他们再也不会感到孤独了。让我们把这些稻草人送给我们农民的叔叔们，让他们保护我们的庄稼吧！
活动扩展
区域活动继续使用稻草进行小规模生产活动，使用“作品”进行游戏。
幼儿园小班语言《稻草人》第三课的设计意图:
从6月26日插秧到6月8日抽穗，10，我们种了三个多月的水稻。孩子们总是喜欢看，因为到了秋天，稻穗一天比一天变化，颜色逐渐由青色变成黄色，稻子一天比一天越来越饱满成熟，黄澄澄的五大“稻田”像五条黄地毯，空气中弥漫着稻花香。65438年10月9日，孩子们像往常一样来到种植园。细心的童童发现:一个稻穗缺了多少粒？孩子们叽叽喳喳地问着问题。你摔到地上了吗？被虫子吃了吗？小鸟吃了吗？面对眼前稻穗的惨状，孩子们悲痛欲绝。经过大家的观察，发现是麻雀偷吃了稻穗。我们结合指南的精神，教导孩子们保护稻米的权利。通过我们的讨论和统计，统计结果是稻草人护稻的孩子最多，所以我们为大班设计了这个美术活动“稻草人”。活动我们以孩子为主体，充分发挥孩子DIY制作的主体性，旨在让孩子在看、玩、做的同时感受操作的乐趣，同时发展动手能力和创造能力。
活动目标:
1.看步骤图，学习用扎、绑、贴、画等技巧制作、装扮稻草人，增强动手能力。
2.能够和同行讨论分工的任务，体验分工的快乐。
活动准备:
一些干稻草，一些包扎材料，剪刀，双面胶等。
活动流程:
先秀出引出主题的稻草。
老师:孩子们，看这个。
今天让我们用稻草做一个稻草人吧！
二、介绍做稻草人的材料。
第三，了解做稻草人的简单步骤图。
老师:稻草人是做什么的？
哪一步不明白？谁来帮他解决？(展示:做稻草人的步骤图)
第一步:把吸管分成两份，多一份，少一份。选择多一点的吸管对折。在折叠处用扭杆固定，头部和身体分开。
第二步:选择较少的稻草，折叠两次，做稻草人的手臂。
第三步:分离身体，将完成的手臂夹在身体中间，然后用扭杆将手臂固定在身体内。
第四，展示样本作品，拓展孩子的创作思路。
老师:稻草人被绑了。漂亮吗？现在请用这些材料装饰稻草人。
五、小组分工制作，教师巡回指导！
在孩子操作的过程中，老师给予及时的指导，引导和帮助能力较弱的群体，鼓励孩子大胆。
5.欣赏评审组的作品。
第六，整理材料，结束活动。
幼儿园4小班语言稻草人教案。活动背景
在走访农村的过程中，孩子们在稻田里发现了稻草人。他们很好奇，用手摸了摸，问是谁做的。有什么用？我给孩子们讲稻草人的故事，给他们看稻草人的flash。而我想通过这样的活动让孩子们更多的了解稻草人的作用，从而提高他们的想象力和创新表现。
二、活动目标:
1，会跳双圈扇子舞，会用肢体语言表达稻草人的动作。
2.在音乐中场休息时练习换舞伴，并在中场休息结束时尝试做出不同的稻草人形状。
3.感受音乐的活泼趣味和帮助他人的快乐。
三、活动准备:
1，各2个粉丝。
2，一个手花。
3.稻草人的音乐和秋天是多么美丽。
四、活动流程:
1.随着《秋天多美》的音乐，唱着跳着进入活动场地。
2.聊着聊着就引出了话题。秋天到了。看着成熟的水稻，农民伯伯很高兴。但是有一天，很多小鸟来吃小米，农夫的叔叔很着急。你能做些什么来帮助农民伯伯赶走鸟儿，保护粮食？为什么邀请稻草人？
4.学习舞蹈的基本动作。
(a)儿童可以自由创造稻草人的动作。
(二)引导幼儿创造抓鸟的动作。
(c)让孩子们坐成一圈，谈论他们自己的动作。
(四)教师用故事来概括儿童的创造性动作，帮助儿童进一步理解音乐。
(d)老师:稻草人赶走了身边的鸟，发现别的地方也有鸟。我该怎么办？引导孩子学习9-10的动作，在‘音乐结束’时提示孩子做出不同的造型。
5.孩子们学习跳舞和交换舞伴。
a)孩子可以自由找一块空地，和老师跳两次舞。
过渡:把一对改成双圈，面对面站着，引导内圈的小朋友。
当你听到间奏音乐时，你应该移动到下一个孩子的位置和姿势，然后和新朋友一起跳舞。
b)幼儿在圆圈上跳两次，重点是根据音乐的变化做出动作，变换形状。
6.完全听音乐跳集体舞。
a)要求:注意动作的顺序和方向，带着表情跳跃。
b)跳两次，然后结束。
老师总结:今天，你帮助了农民伯伯。农夫的叔叔非常高兴。我想给你奖励。把扇子收起来，跟我去拿礼物。(随着音乐离开活动室)
动词 （verb的缩写）活动的扩展:
1，自己做稻草人。
2.玩稻草人抓鸟的游戏。
幼儿园小班语言《稻草人》教案五的立意：
我做的稻草人不仅可以作为老师活动的教具，还可以放在角落里供小朋友操作，装饰环境。
教育目标:
激发孩子的创作兴趣，同时让孩子学会认识各种昆虫，发展孩子的语言表达能力。
通过沉浸和欣赏作品来体验成功的快乐。
在指定范围内均衡学习美术活动。
选择的材料:
废纸盒、废卫生纸卷芯、彩色纸板、泡棉垫、塑料棒、即时贴、昆虫卡、太阳卡、花卡、塑料吸管。
生产方法:
1，泡沫垫切成圆形，中心镂空为底座；
2.将两个卫生纸卷芯连在一起，及时包好，插在底座中央；
3.将废纸箱剪成稻草人形状，用彩色纸板装饰，将稻草人固定在卫生纸卷筒上；
4.做一些昆虫卡，一个太阳卡，一个花卡；
5.把塑料棒和卡片粘在一起；
6.用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，将做好的卡片插入吸管；
合适的年龄和地点:
适合4-6岁儿童。既可以作为教师活动的教具，也可以放在角落里让孩子操作。
教育功能:
主要用于儿童语言活动创作和讲故事。
幼儿园小班语言《稻草人》第六课活动目标:
1，知道稻草人的用途，产生爱护庄稼的情绪。
2.培养孩子关心和爱护他人的感情。
3.激发孩子在群体面前大胆表达和交流的兴趣。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
活动准备:
课件、操作资料
活动流程:
一、展示课件老师:今天老师带孩子去旅游。你开心吗？看啊！我们到哪里了？(水田)那我们看看水田里会发生什么。(看课件)问题:兔子有帮助吗？上面写了什么？稻草人心里是怎么想的？
1.如果你是一只兔子，你会怎么做？
2.小狗有帮助吗？稻草人满意了吗？
3.你认为小猴子做得对吗？那你应该向谁学习呢？为什么？谁成了稻草人的朋友，小猴子是怎么让稻草人开心的？
第二，你身边有没有遇到困难的人？你是怎么帮他的？(儿童交流)
第三，我们身边还有很多人遇到了困难。现在，请孩子们自己去看望他们。
活动扩展:
老师总结:刚才小朋友说了这么多。老师在这个地区有没有给孩子们布置作业？讲座(操作材料)
活动的价值:
一是通过活动，激发孩子亲近自然，产生爱护农作物的感情。
随着孩子身心的发展，孩子对周围充满了好奇。他们总是不停地看，听，摸，动。尤其是孩子生活周围的稻草，对孩子有很强的吸引力。稻草就在孩子身边，孩子经常能看到，但是稻草能做什么呢？孩子们很想一探究竟，通过“稻草人之友”的活动，他们的好奇心得到了满足。在思考、讨论和吸管的过程中，孩子会随着对吸管的理解逐渐加深理解。同时，孩子们亲近自然、热爱庄稼的感情自然流露。
第二，在活动中培养孩子探究的兴趣。
与以往活动不同的是，在此次活动中，老师更注重调动孩子自身的学习能力，关注孩子关心他人、关爱他人的过程，关注孩子自己提出一些问题，通过观察和思考寻求他人的帮助来解决问题，而不是强调给孩子灌输知识，完全无视孩子的需求。所以教育环节是一个大框架，而不是单一的细节。教师在参与幼儿观察和讨论的过程中，积极促进幼儿与幼儿、幼儿与多媒体课件、环境中的人与事的互动(同伴咨询、向教师求助)，从而尽可能地促进幼儿的发展。在这个过程中，教师充分接纳了孩子的观点，并能接纳不同的观点，认同孩子的认知，积极运用刺激、引导、鼓励的方法，使孩子的思维更活跃，学习热情更高。
第三，尝试建立一个“过程目标”。
过去，常识活动的大方向是结果目标。如“知”“懂”“主”。该活动是一个过程目标。事先只是以宽泛的目标为导向，通过活动过程本身发展，关注孩子思考和体验的过程。虽然我们也看了、讲了外貌特征，但知识点的实施只是常识活动的载体和手段，而不是目的。主要目的是唤起孩子们对蚂蚁的兴趣，他们探索的欲望，他们大胆自由提问的积极态度，这体现了现代教育的价值观，并寻求为他们的终身发展奠定基础。将教学活动视为激发学习的过程，是一种持续的生命体验。
现在的教育存在一个很大的问题:即在观念上强调“过程”，在评价上强调结果，以知识和技能的预定达成程度来衡量教育的有效性，使教师处于“两难”境地，这可能与教育目标中知识、能力和态度的价值取向有关。本次活动为“过程目标”的教学做出了积极的探索。孩子的经历:稻草和人类有很大的关系，所以对孩子来说是可亲可爱的。孩子们的生活中充满了与稻草有关的事情:手中的玩具，家里的扫地，稻田里的稻草人等等。植物可以说与孩子的生活息息相关，是玩耍、学习、生活不可或缺的。当我们的话题由暖转热时，孩子们对植物的花和叶感兴趣。孩子的兴趣在活动中也有高有低。平日里，孩子的话题都和植物有关:昨天看了《花仙子》；我奶奶家种了很多大米；我叔叔种了许多花...孩子们对植物如此感兴趣，一些孩子还带来了在公园玩耍的照片和视频。......
(1)图书角的创设，为孩子自主阅读和查阅资料提供了广阔的空间。孩子可以在老师的提示下阅读和查找资料，通过自己的努力找到答案，也可以向大人求助，从而积累经验和知识。
(2)提供录音板和笔，为孩子寻求知识打开了另一个渠道。“小记者”这个称号给了孩子一种成功感和自豪感，促使他们在与人交往的过程中大胆求知，帮助他们拓宽思维，积累知识点。
(3)、在幼儿园教师和其他人的帮助下，实现人力资源的享受，同时也为幼儿的发展提供有利的帮助。问题及调整措施:在关注儿童发展的同时，我认为要及时有效地应对儿童的发现和发展。虽然我在活动过程中有赞有回应，但还是有些不确定。针对孩子们的问题，我准备的材料还存在一些不足，但在第二天的活动中，我通过收集回家的孩子、大人的协助以及我在电脑中的搜索，弥补了这些不足。孩子们的问答活动非常火爆，很多孩子的问答能力都有了飞跃。从这件事我发现，孩子真的是你的老师，未来的建设者，他们的能量是不可估量的。问题是启发孩子探索和学习的起点，所以我在活动室设立了问题一角，记录孩子的问题，让大家在提问中发展。
活动反映:
稻草人的故事充满童趣。故事里的熊很调皮，但是很可爱。它的想法和做法让我们忍俊不禁，从一个侧面反映了孩子们的认知异同。通过这次阅读活动，我觉得在以后的阅读活动中，要加强我们班孩子自主阅读的能力，培养自主阅读的规律习惯。比如老师可以先提问，让孩子带着问题去读。