幼儿园班级“小豆子的旅行”健康教育教案
1，让孩子了解人体消化食物的过程。
2.培养孩子养成讲卫生的习惯。
3.引导孩子初步建立了解人体奥秘的兴趣。
活动准备多媒体课件，花生
活动过程
首先，激发探索的兴趣:
老师:我们每天都要吃饭，那么我们吃的食物在哪里呢？今天就和一颗小豆子一起去旅行，看看我们吃的食物都经过了哪里。
(用多媒体课件演示阅读《小豆子的旅行》故事)问题:小豆子先去了哪里，然后，最后去了哪里？
(第二遍完整看课件的整个演示)
二是通过课件的局部演示，进一步了解豆类(食物)行进的过程，初步了解口腔、食道、胃、小肠、大肠的功能，提高幼儿的自我保护意识；
1.小豆此行的第一站是哪里？
我们嘴里的食物会发生什么变化？怎么发生的？
(引导孩子边吃花生边观察对方的感受)
2.牙齿的作用真的很大。应该如何保护牙齿？
3.食物经过口腔后，去了哪里，又是通过什么到达胃里的？
(引导孩子在喝水时感受食道的功能及其在人体中的位置)
4.食物在胃里会发生什么？怎么发生的？总结:胃就像一个口袋。胃蠕动是把口袋里的食物磨得更细更烂，便于人体消化。
5、孩子想一想，如果这个口袋里的食物太多，会发生什么？你以前有过胃部不适吗？怎么发生的？生活中应该注意什么？如何保护胃？
总结:不要吃太烫的食物，定时定量进食，饭前饭后不要做剧烈运动，食物多样，不要吃太多冷饮和零食。
6.刚才，小豆穿过了口腔、食道和胃。它又要旅行了。下一站是哪里？总结:小肠就像一个加工厂，吸收食物的所有营养。
7.食物最终会流向哪里？(引导孩子了解大肠的功能)总结:食物垃圾进入大肠，最终排出人体。
三、拓展:唤起孩子对科学的热爱，长大探索科学。老师:在我们人体内，除了食物旅行，还有很多秘密。只要认真学习技能，长大后一定会探索出更多的人类秘密。
附《小豆子的旅行》:
我是小豆瓣。我和同伴们离开豆芽筐，先来了一盆，再来了一盘，然后我被一双筷子夹起，送到一个孩子的嘴里。
这孩子嘴里有两排整齐的牙齿。很多同伴都被牙齿嚼烂了，嘴里还混着口水。那小子吃的太快了，我在被嚼碎之前就和大家一起进了食道？
我顺着食道滑下去，来到一个倒挂的葫芦里。这个葫芦就是胃。胃不停蠕动，分泌胃液，所有被咀嚼的同伴都变成了粥样的糊状。我在肚子里憋了几个小时，还是很好的豆瓣。后来我跟着粥到了小肠？
小肠就像一根缠绕的管子。它分泌大量的肠液，加上胆汁和胰液，搅拌着从胃里送出来的糊糊。膏体中的许多营养成分被肠壁吸收，留下一些渣滓。在小肠里转了半天，还是好好的豆瓣，带着渣子溜进了大肠。
大肠排泄渣滓。我带着渣滓沿着大肠跑出了洞。就这样，我在孩子的身体里白走了一趟。
健康饮食歌曲
孩子，长大了，每天合理饮食。
一日三餐很重要，要牢记时机和数量。
挑食是不对的，暴饮暴食是最糟糕的。
早餐一定要吃好，午餐要吃饱，晚餐别忘了少吃。从小养成好习惯。
健康，强壮，高大！
幼儿园《小豆子的旅行》健康教育教案2的设计意图:
随着人们生活水平的提高，父母为孩子提供的饮食越来越营养，但仍有很多父母抱怨孩子吃不好，健康得不到保证，因为很多孩子有一些不良的饮食习惯，如不吃早餐，大量饮酒，吃冷饮，排便不规律。为了让孩子们了解食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学会保护自己的健康，我设计了这次活动。
活动目标:
1，让孩子了解消化器官的功能和食物在人体内消化吸收的过程。
2.学习简单的自我保护方法。
3.培养孩子良好的饮食和卫生习惯。
4.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.培养探索自然的兴趣。
活动准备:
《小豆的旅行》PPT，消化图。
活动流程:
一、引入对话，激发兴趣。
老师:我们每天都要吃饭，那我们吃的食物去哪了？我们如何在体内“旅行”？你想知道吗？我们来看一个关于“小豆子的旅行”的故事吧！
第二，看《小豆子的旅行》，了解各器官的功能。今天，一颗小豆子将在陶涛的消化器官中旅行。它会看到什么，里面会发生什么？请小豆子告诉我们。
(1)播放第一段，食物入口的动画。
问题:你嘴里有什么？它们的用途是什么？
(2)播放第二段，食物从口腔到食道的动画。
问题:小豆子在哪里？你看到了什么？
(3)放第三段了解胃的功能。
问题:胃的功能是什么？
比恩在他的胃里还看到了什么？
怎样才能保护好自己的胃？
总结:以后要注意少吃冷硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不要吃太多，不要饿肚子。我们应该吃一顿丰盛的早餐，少喝冷饮。
这一部分的目标是让孩子在了解胃的功能的基础上，知道不良的饮食习惯会让胃生病。)
(3)放第四段问:小豆去哪了？(小肠)小肠有什么用？
豆子在小肠里看到了什么？
小豆子为什么不从小门出去？
这一部分的目标是让孩子知道，食物不被磨碎就不能被身体吸收和利用。)放第五段。
问题:小豆子去哪了？
(4)大肠里有什么？什么是残渣？能在体内长时间保留残渣吗？
总结:我们的孩子要定时排便。
小豆子穿越了身体的哪些器官？
老师总结:小豆子经过口腔、食道、胃、小肠，最后经过大肠排出食物残渣。这些器官与消化器官同名，帮助人体对食物的消化和吸收。
第三，分组找顺序。我们知道每个消化器官的用途。现在，老师为每组孩子准备了一套图片。请各组小朋友配合，按照刚才小豆子的行程顺序排列。然后，告诉我为什么这样安排。
老师总结:我们吃的食物只有经过长途跋涉才能消化。口腔是消化的第一站，食道是第二站，胃是第三站，小肠是第四站，大肠是消化的最后一站。大肠排出像垃圾一样的残渣和废物。排出体外的时候就是大便。
对话讨论，保护消化器官的好方法:这些消化器官对我们人体非常重要。它们为我们的健康和成长提供营养，所以我们应该好好保护它们。如何保护这些消化器官？请和你旁边的孩子说话。(孩子们互相交流)
1，引导孩子交流讨论
如何保护牙齿保持锋利？(比如少吃糖，不吃或少吃过于酸辣的食物；不要咬手指和指甲；吃饭不要太快，细嚼慢咽；坚持饭后漱口，早晚刷牙，清洁口腔，保持牙齿锋利)
(2)如何保护食道(比如食道旁边有一个小锁，平时是关着的。如果一边吃饭一边说话，很容易把食物呛到旁边的气管里；特别是吃鱼的时候，要仔细挑出鱼刺，不小心吃进去的鱼刺会刺破薄薄的食道壁；细嚼慢咽可以减少食道损伤。)
(3)如何保护肠胃(如:少吃冷硬食物，少吃热刺激性食物，少吃零食、冷饮、饮料，按时进食，不要饿肚子，不要暴饮暴食。你要专心吃饭，不要一次做两件事，饭后不要剧烈运动，休息半小时-1小时，这样胃才能发育。
(4)如何保护小肠和大肠(比如你咀嚼食物，小肠会吸收更多的营养；饭前洗手；不吃生冷食物；不吃变质、发霉、有臭味的食物；不吃垃圾食品，防止“病从口入”；多吃蔬菜瓜果，多喝水，每天保持大尿，可以预防肠道疾病的发生。)
2.让我们告诉教室里的孩子们这些保护消化器官的好方法，并让他们注意这些方法，这样我们的身体就会非常健康。
教学附录:附故事:小豆子的旅行我是小豆子，我愿意为小朋友服务。今天，我要去陶涛的尸体那里走一趟。看，嘴巴已经张开了。哇，陶涛的牙齿真锋利。我的朋友突然变成了碎片。看，他们都下去了，过一会儿，我也要下去成碎片。嘿！我是怎么被挤下来的？我现在被挤在一根又长又细的管子里，就是食道。食道壁很薄，如果碰到鱼刺，可能会被刺破。我一点一点被送下食道。
我现在在一个大口袋里，这个口袋就是我的胃。它像磨一样不停地转动。我朋友一直在这里转啊转，磨啊磨，变得像浆糊一样。“哎哟！是谁？”“对，胃哥。”“你怎么一下子就下来了？”“是啊，你家小主人吃得太快，没把我嚼碎就让我失望了。”“喂，肚子大哥，你怎么有伤口？你的伤口疼吗？”“那要怪我的小主人。他平时不注意吃什么，却吃很多自己喜欢的东西，让我很不舒服。他一会儿吃冷饮，一会儿喝开水，让我苦不堪言。有时候真的很想休息一下，但是小主人又想吃零食，又想往里塞东西让我继续工作。我真的累坏了。所以，现在就这样，一生病就难受。”我又来到了小姐姐家。我妹妹的房子像迷宫一样蜿蜒曲折。边上有很多绒毛，还有一个小门。“我是小肠姐姐，欢迎你的美食朋友。你从我的小门出去，就可以到达陶涛的全身，让他长得更高更胖，给他力量。”“我也想出去为陶涛做点什么。哎，我怎么出不去了？”“嘿，小豆子，到我这儿来。”“嗯，你是谁？”“我是大肠大姐。”“为什么我周围都是脏东西？他们是谁？你要去哪里？”“它们是残渣，它们会被排出体外。”“那我呢？”“你也会被排泄。”“那么我厌倦了为陶涛做事。”“那没办法，因为你没有被嚼碎，你就成不了营养，被身体吸收。”我出去以后，一定要把我看到的告诉我的孩子，让他们养成良好的饮食习惯，让他们更健康。
活动反映:
你好，又到了春暖花开的时候，孩子们来学校说的最多的就是:周日爸爸妈妈带我去春游了。
说到春游，孩子们都很兴奋。有的看粉色桃花，有的看白色梨花，有的看金色油菜花，有的在公园放风筝！一个接一个，我很开心。真是热闹啊！但是在和家长的交流中，我们会发现，孩子出去活动，场地宽敞，对外面的新鲜事物特别好奇，孩子天生活泼好动。孩子经常好奇地“探索”，他们无法预见自己行为的后果，非常缺乏自我保护意识和能力。
所以，在这个主题中，我设计了快乐春游的安全教育活动。
一、活动开始时的情境引入和对话引入，是基于幼儿的实际生活。老师:春天有哪些美丽的风景？孩子们讲述他们在春天的所见所闻。有人说“油菜花”，有人说“蝴蝶”，有人说“草是绿的”...孩子们讲述后，我把春天的美丽图片展示在他们面前，孩子们都感叹:好美！从而增强对春天大自然的向往。
老师:周末我们和爸爸妈妈去哪里春游了？孩子们反应热烈，自豪地介绍他们的春游经历。有些去了花海，有些去了公园，有些去了动物园...孩子的活动情绪一下子就好了，为后面的环节做好了铺垫。
第二，故事贯穿始终，初步形成了中班子弟的规则意识。但中产阶级的孩子由于年龄特点，在活动中往往会忘记规则的存在。
我用故事里八只熊春游时发生的一系列事情做了一个PPT。在和孩子们讲故事的同时，孩子们越来越意识到，排队可以避免危险，遵守纪律可以把一件很多人都想做的事情做得又快又好，防止意外发生。
遵守纪律可以让原本拥挤的地方不那么拥挤，大家都可以轻松通过，从而保证安全。
这些故事情节很快将孩子们带入情境，并将他们与现实生活联系起来。当孩子们在玩户外游戏时，我捕捉到了几个孩子们争先恐后地玩攀爬游戏的镜头。在和孩子们讨论的时候，孩子们的参与热情也很高，激起了孩子们的经历回忆，引发了孩子们的* * *声。
第三，判断对错，积累经验。在《八只小熊去春游》中，孩子们学会了遵守纪律，排队等候，这是我们生活中最常见的生活行为。
在能够遵守纪律，懂得排队的同时，还有一些我们在春游中经常忽略的安全细节。在活动的第三部分，我做了一些常见安全提示的PPT，让孩子直观判断。
看每张图片时，先让孩子观察孩子在图片上做什么。它提醒我们注意什么？儿童通常具有丰富的安全知识，能够快速准确地判断图片中朋友的是非行为，提高了儿童辨别是非的实践能力。
为了让孩子巩固知识，加深印象，我设计了一个答题游戏。男生女生分两组，每组选择一个答录机。当老师说“开始答题”时，两个队就响起答录机。第一个响铃答题，答题权给对方。我们平时也在教室里玩过这个游戏，所以孩子对游戏规则比较熟悉，玩起来也比较投入。
百科:旅行是指漫长的旅程；去其他地方出差或观光。出去走走。和旅游不一样。