生物教师工作面试的体会
生物教师工作经验1
1，帮助学生在学习生物知识之前建立正确的生物观点。
树立正确的生物学观点是学习生物学的重要目标之一，正确的生物学观点是学习和研究生物学的有力武器。有了正确的生物学观点，我们可以更快更准确地学习生物学知识。因此，在生物学的研究中，要注意树立物质性、结构与功能的统一性、生物学的整体性、生命活动的对立统一性、生物进化和生态学的观点。
2.倡导生物知识的探究性学习，注重培养学生的自主、合作、交流能力。
探究性学习有助于学生形成对生活世界的正确认识，理解科学的本质和认识生物学的规律，增强独立思考的能力，建立多学科融合的理性知识结构和技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动可以提高学生的探究和合作能力。
3.教育学生在学习生物的过程中注意理论联系实际。
注重与现实生活的联系，融入“以学生为本发展”的理念，启发学生在生活中找到学习生物知识的兴趣爱好，有利于建立主动获取知识的学习方法；使学习内容更加实用，更有利于理解生物学的核心知识和方法，正确熟悉生物科学的价值，帮助学生规划人生，促进全面发展。
4.精心设计课堂教学，选择有效的教学方法，从而改变学生的学习方式。
积极创设问题情境，正确引导学生在学习中理解生物知识的记忆与本质的关系，学会利用旧知识和已有的学习经验学习新知识，通过概念图学习方法构建生物知识框架和知识体系，达到事半功倍的效果。
5、根据学生学习能力的不同水平，安排灵活的作业。
由于学生在初中阶段缺乏学习生物的动力和热情，没有给予足够的重视，导致初中阶段生物知识严重缺乏，影响了高中阶段生物的学习。所以他们才开始放慢速度，让学生尽快掌握高中生物的学习方法。同时，他们将作业分为两个等级(全班要求A级，B级可选)，鼓励有余力的同学尝试往年的高考题，让每个同学都能学到东西，并保持下去。
6.鼓励学生制作生物模型，亲自准备实验材料，开展家庭小实验，加深对知识的理解和掌握。
7.科学指导各班生物代表开展工作，及时收集学生在学习过程中的问题，收集学生对教学的建议。
8.在章节复习中，用问答代替传统的知识复习和归纳，引导学生学会自己总结章节的知识，构建章节知识网络。
9.及时肯定学生的一点点进步，开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的勇气，敢于表达自己的观点，教育学生学会倾听和思考。
生物教师工作经验2
在这一年里，我始终以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，脚踏实地，努力工作。为了今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，我先把我这一年来的思想工作成绩总结如下。
第一，思想上
一年来，我处处不忘加强思想政治学习。严于律己，为各地同志树立榜样，发挥示范和带头作用。一年来，我从未请假、迟到或以任何理由缺勤。不怕苦不怕累，总是以百倍的热情投入到工作中。
第二，在工作中
一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项任务。在教学中，我虚心向老教师请教，认真学习新大纲，吃透教材，积极探索教学思路，将一些先进的教学理论、科学的教学方法和先进的现代化教学手段灵活运用于课堂教学，努力培养学生的合作交流能力、自主探究能力和创新能力。另外，我在做好教学工作的同时，非常注重教学经验的积累。发表教学论文1篇。
在做好工作的同时，我也不忘团结同志，尊重领导和同事，真诚对待每一位同志。
在这一年的工作中，我得到了学校领导、老师和学生的好评。但是，经过检查，也有许多缺点和问题，需要在今后加以纠正。主要不足有:一是理论知识的学习还很欠缺，还存在偷懒思想；第二，虽然我很努力，但是个人能力有待提高，学生成绩提升也不是很快。今后，我会在学校领导和全体同志的帮助下，加强学习，提高工作能力，让思想和工作上一个台阶！一、思想工作
俗话说“活到老，学到老”。我一直在各方面严格要求自己，努力提高自己，以便更快地适应社会发展的形势。通过大量阅读道德修养方面的书籍，我们可以解剖自己，分析自己，正视自己，提高自己的素质。在抗非典期间，我能积极配合学校做好预防和宣传工作。这学期，我是一名初一语文老师，班级人数多，面临新课改。面对刚接触的教材，我遇到了很多教育教学上的困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向兄弟学校有经验的老师和同事请教教学经验。在教学中，要认真学习新大纲，吃透教材，积极探索教学思路，灵活运用一些先进的教学理论、科学的教学方法和先进的现代化教学手段进行课堂教学，努力培养学生的合作交流能力、自主探究能力和创新能力。另外，在做好教学工作的同时，我也非常注重教学经验的积累。等我有了经验，我会及时写下来和同事交流。这学期我写了一篇综合活动案例《在花海中飞翔》，论文多次参加市级交流、获奖并发表。
第三，遵守纪律。
我严格遵守学校的规章制度，不会迟到，早退，主动请假。工作中，尊重领导，团结同事，能正确处理与领导同事的关系。平时勤勤恳恳，任劳任怨，待人真诚，热爱学生，人际关系和谐，从不发生无原则纠纷，处处以一个人民教师的要求规范自己的言行，不断培养自己的综合素质和能力。
第四，商业教育
随着新课改对教师专业能力要求的提高，我设法自学了语文本科课程并在教学后积极进行各种现代教育技术的培训，初步掌握了多媒体课件的制作。
生物教师工作经验之三
时光飞逝，转眼间一个学期就要过去了。在学校领导和同事的帮助下，我顺利完成了这学期的所有工作。回首这一学期，忙碌而充实，有很多值得总结和反思的地方。为了更好地总结过去，着眼未来，全面提高自己的专业素质，提高教育教学质量，我们将对本学期的工作进行总结，以鞭策自己，促进提高。
第一，加强学习，不断提高政治思想工作的质量。
“学无止境，教无止境”。只有不断充电，才能保持教学的青春和活力。我一直在积极研究教育教学理论。认真学习党的方针政策，遵纪守法，忠诚于人民教育事业，积极参加教学改革实验，探索教育教学规律，以饱满的教育热情投身于这一光荣事业。遵守学校的规章制度，团结同志，精诚合作，关心同学，做一名合格的人民教师。以“尽力做梯子”为校训，以“诚实做人，努力学习”为班训，严格要求学生。模范遵守中小学教师职业道德规范，严格要求自己的言行，培养良好的师德，树立教书育人、为人师表的形象。这学期，学校教务处确立的学习重点是新课程标准及相关理论。我认真参加了学校组织的新课程培训和各种学习讲座。此外，我还利用书本和网络认真学习了生物新课程标准，熟悉了江苏教育出版社出版的高中生物新教材，以及《教育的转型与教师角色的转变》、《教师如何与新课程同行》等相关文章。通过学习新课标，我可以树立先进的教学理念，明确今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也在督促我不断学习。平时通过技能培训，外出听课，开课，有机会在教育教学方面不断进步。这学期被评为建邺区生物学科带头人。通过这些学习活动，我不断充实了自己，丰富了自己的知识和经验，为更好的教学实践做好了准备。
第二，求实创新，认真开展教研工作。
教育教学是我们教师工作的首要任务。这学期，我努力将所学的新课程理念运用到课堂教学实践中，立足于“用新旧教材践行新课程理念。”力争使我的生物课堂教学更具特色，形成独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。
1，夯实基础，突出重点，做好一轮复习。
结合高三第一轮复习的要求和内容，感觉时间紧，任务重。作为备课组长，我积极带领本组老师认真研究教学方法，合理设计教案，帮助学生梳理知识的重点、难点、错漏，构建完整的知识体系。上课语言精炼，重点突出，难点突破有新方法，思路细腻创新，讲课简洁。运用多种教学方法，从学生实际出发，注意激发学生的学习热情和灵活发散的创造性思维，吃透问题，举一反三。备课时考虑到学生在记忆上的懒惰，尽可能使用图形曲线来再现知识点，构建知识网络。在习题的选取上，结合高考对学生解题的要求，选取典型例题和案例，提高学生的综合分析能力。整体工作量适中略显不足，同时降低对学困生的要求，让他们也能看到自己的进步和提高，获得一次成功的体验。我在高三两个生化班教生物课，一共18班。综合考试前的复习阶段，每周20多节课，比较多。在日常教学中，我坚持课堂教学的“五个自觉”。课前做好充分准备，精心设计教案，根据各班实际情况灵活授课，尽量尽快完成上课内容，课后认真批改学生作业，不同层次的学生采取不同的批改方式，使学生对生物更感兴趣，提高每个学生的文化成绩。
2、认真反思，及时总结，提高教育教学水平。
根据教学后的得失及时写一些教学后的感受和教学反思，少则几句短句，多则一长段，为以后的教学积累经验。同时也积极与班主任沟通，了解学生，改进教学方法，突破学习方法。为解决旧教材陈旧、单一、脱离学生实际等问题，我积极开发设计校本课程，为有余力吃饭的同学设计了《现代生物技术(生物工程)》、《物种入侵(生态学)》、《禽流感(设计题)》、《神奇微生物(微生物学专题)》等18个热点话题。在及时总结教学工作的同时，积极撰写教育教学论文。本学期在省级以上报刊发表文章6篇，其中《新课程理念下的高中生物集体备课》发表在国家核心期刊《生物教学》第一期。
3、研究教学方法，提高效率，充分发挥集体备课的优势。
高三生物课集体备课活动按时进行，取得了实效。我采用了系统性和阶段性相结合的原则，设定时间、地点和内容，在课堂上讨论复习思路、考试的重点和难点、习题的选取、周期测试和周习题的准备，编写有效的一体化教案，让学生在每堂课上都有所收获，帮助学生读薄书，沉淀知识，形成能力，提高知识。总之，无论是课堂教学还是课外辅导，我都以培养学生的能力和提高学生的素质为目标，努力让生物教学在学生的成长发展中发挥更大的作用。
第三，努力工作，完成学校其他工作。
本学期，我校开展了一系列比较大型的教学活动，如“青年教师讲座大赛”、大型“新教师招聘活动”、“微生物栽培与食用菌栽培实践活动”等；同时，还有鸟类保护专题讲座、植物叶脉标本制作活动、提高补差活动、遵守新课标活动、参加市区教研活动等。我积极组织备课组的老师参与其中，从而提高全组老师的教育教学能力。它不仅涉及大量的课外时间和精力，还要求我们自始至终积极参与指导活动。对于学校布置的每一项任务，我都能以最大的热情去完成，基本能做到“吃苦耐劳，优质高效”。
第四，加强反思，及时总结教学得失。
反思这一学年的教育教学工作，喜欢看到自己的成绩，也想一想自己工作中的不足。主要缺点如下:
1，对生物新课程标准的学习不够深入，对新课程的实践思考不够，不能及时记录一些教学思路和问题进行反思；
2.在教学科研方面，本学年加强了学习，认真学习了一些教学科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用不到位，研究工作不够细致和实际，无法达到自己的目标；
3.生物教学中独特的、有创造性的东西不够。本来想在生物辅导班成立一个“生态环境调查”的兴趣小组，但是由于种种原因没有实现。今后，我将努力找出生物教学的一些特点，为开创我校生物教学的新天地做出贡献。其他工作也需要改进，以极大的热情和顽强的毅力，更加兢兢业业，使生物教学具有更加旺盛的生命力。
生物教师工作的体会4
分配的时候，我在高二四个班担任生物老师。由于教学经验尚浅。所以我不敢怠慢自己的教学工作，努力学习，深入研究教学方法，虚心向前辈学习。经过近一个学期的努力，我获得了许多宝贵的教学经验。以下是我这学期教学的总结。
教就是教和学，两者相互联系，不可分割。有老师就一定有学者。学生是受教的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学是非常重要的。刚接触教学的时候，不明白学生对教学的重要性。我只是专心学习书本和教材，尽力让课堂生动活泼，让学生接受。
在教学中，备课是一个必不可少的、非常重要的环节，备课的对象和教学方法。备课不充分或不充分会严重影响课堂气氛和积极性。有一次，一位资深老师对我说:“你不好好备课，还不如不上课，不然就白上了。”我明白备课的重要性，所以我每天都花很多时间在备课上，认真学习教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但证明是值得的。备课充分能调动学生积极性，课堂效果好。但同时也要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以一定要尽量让学生参与到课堂中来，不能让他们分心，这是很讲究方法的。课堂内容丰富而现实。教学自然，讲课生动，难度适中，面面俱到，自然会吸引学生。所以老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然的氛围。这样教学会事半功倍。回头看看自己的教学，有点愧疚，因为有时候做不好。当学生上课不愿意学习，违反纪律的时候，我的心情就会受到影响，而这就会带入教学中，冲击原本正常的听课，影响教学效果。我一定努力克服，研究方法，采用有利的方法解决今后的困难。
在教学中，有疑问一定要提问。在每章的学习中，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听老教师的课，边听边学习别人的优点，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进工作。
课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习思想。要提高他们的成绩，首先要解决他们的问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。很好玩。从而有意识地把身心投入到学习中。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。让学习成为他们自我意识的一部分。后进生通常有很多知识断层，是后进生转化过程中的绊脚石。在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，补充他们以前学过的知识断层，让他们学起来轻松，进步快，增加他们的兴趣和求知欲。
布置作业要密集简洁。有针对性和层次性。为了做到这一点，我经常上网搜集资料，筛选各种辅助资料，让每一次锻炼都发挥最大的效果。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对其在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
积极推进素质教育。现在的考试模式还是比较传统的，这就决定了老师的教学模式应该停留在应试教育的水平。因此，我在教学中注重学生能力的培养，把知识技能的传递和接受与智力能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。
经过近半年的努力，取得了一定的成绩。但我明白这不是最重要的。重要的是以后如何提高自己，如何一起提高学生的生物水平。所以，不管多努力，我都会继续努力，多提问，多思考，多向前辈学习，努力进步。
以上是我这一学期教学工作的总结。因为我阅历浅，很多地方都有不足。希望以后能在各位领导老师和前辈的指导下取得更好的成绩。
生物教师工作的体会5
初中生物科学教育是面向全体学生的，其目的是培养生物学家和生物人才。初中生物教学的目的是培养全体中学生的生物科学素养，培养他们热爱自然、自觉保护环境的情操，为将来想从事生物事业的人打下最基础。
从接触学生的那一刻起，我的主要目的就是培养自己对生物的兴趣。我的课堂设计和活动安排都是以学生为中心，注重培养学生的素质。
老师，教材很重要，教材只是承载知识的工具，而是教学的依赖。一个老师需要他教的年级的教材，也需要整个中学阶段的教材。
要知道在整个初中阶段，学生需要生物课程的一些知识，知识体系是如何安排的，每个学习阶段学生需要学习哪些知识，需要培养哪些能力等等。
在我的教学中，我一般会把课本上的知识安排结合成一个专题，然后根据学生的学习情况安排教学进度。
以及贯穿整个教学过程的活动，如课堂游戏、调查、竞赛等。，让学生在松散的学习中学习知识。生物学是一门以实验为基础的生命和生命活动规律的学科，实践性很强，也很严谨。生物学的特点是技术应用快，知识创新快，实用性强，创新性强。
随着自然和人类社会的发展，每一位生物教师都应转变教育观念，更新教育思想，改革教学模式，改进教学方法和手段，使学生具备基础知识、科学求实的思维和强烈的创新意识。
这就要求我们在课堂教学中要牢牢把握“求真、活、创新”三大教学原则，新的教学才会有成效。
在教学中，既要理解生物本质的过程，又要讲解生物概念的定义、意义和特点，有时还要给学生举例、绘图等手段，理解抽象的生物本质。
在生物规律的讲解中，要注重学生分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，明确生物规律的适用条件和范围以及生物规律中生物量之间的关系，必要时区分其概念规律，消除学生对生物概念规律的模糊感。
在习题分析中，要培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯。
让你的学生对你有信心和兴趣。
我们每个老师都处在学生视野的横向和纵向比较中，在学生中有一个良好的教学能力形象是极其重要的。著名教育家孙敬修说:“学生的眼睛是录像机，耳朵是录音机，大脑是电子计算机。记录的信号被安装在‘电子计算机’中并存储，然后指导行动。“这说明老师对学生的影响很大。想象一个对自己没有信心或者缺乏自信的老师。如何通过你的课堂让学生对你产生信心和兴趣？我们教师还有很长的路要走。一定要把工作中的每一件事都做好，让学生佩服，赢得他们的称赞，教学的实施才会顺利。
俗话说“兴趣是最好的老师”。作为教师，只要有计划、有目的地培养学生对教学过程各个环节的兴趣，激发学生强烈的求知欲，积极培养学生的创新能力，就能取得满意的教学效果。