儿童礼仪与安全捉迷藏教案

1.欣赏散文诗《捉迷藏》的艺术美。你可以用完整的语言说“X色藏在X里”，还可以复制。

2.培养孩子对文学作品的兴趣和口头表达能力。

3.感觉色彩无处不在，体验玩色彩游戏的乐趣。

活动重点:

欣赏散文诗《捉迷藏》的艺术美，我们可以用完整的语言说:“X色藏于X”。

活动难度:

培养孩子的口语能力，模仿句子。

要准备的活动

1，一幅立体画(里面画了蓝天、白云、太阳、树木、花草)；

2.一幅红旗，一把香蕉，一堆草，一朵葛的长浪花；

3.有几个婴儿穿着红色、黄色、蓝色和绿色的衣服。

活动过程

一、活动导入

说:捉迷藏

老师:你玩过捉迷藏吗？你怎么玩？

2.小朋友举手，说说自己对捉迷藏游戏的理解。

3.老师总结:捉迷藏的游戏，就是藏起来找的游戏。

二、活动指导

1.用红、黄、蓝、绿四种颜色给宝宝看。

老师:捉迷藏的游戏真好玩！老师，这里有四个彩色的婴儿。他们也想玩捉迷藏游戏。请帮他们藏起来，看看哪里不容易被发现。

2.老师展示三维图片教具，让孩子上来操作。然后逐一展示颜色，引导幼儿操作，如:

老师:(拿出绿色的婴儿)这是什么颜色的婴儿？它藏在哪里不容易被发现？(在树叶中)

老师:因为绿宝宝的颜色和叶子很像，藏在里面不容易被发现。

过渡:小朋友把彩色宝宝藏起来了，那么彩色宝宝是不是和小朋友一样聪明呢！请听老师背诵散文诗《捉迷藏》。

3.老师动情地朗诵了散文诗《捉迷藏》，让孩子们欣赏。

过渡:听完老师背的散文诗，宝宝是不是躲在小朋友帮他躲的地方？

4.让个别孩子用完整的语言说:“X色藏在X里”，然后集体说。

过渡:你们太棒了！太阳和黑夜如何和彩色宝宝玩捉迷藏？请听老师背诵散文诗《捉迷藏》。

5.老师又一次动情地背诵了散文诗《捉迷藏》。

老师:在我们的生活中有许多彩色的婴儿。它藏在哪里？我们一起去找吧。