人为的早期智力开发并不能提高孩子的智商？有何依据？

儿童的大脑潜能是越快开发设计越好的。婴幼儿期是心理状态与大脑潜能发展趋势最迅速的阶段，年纪越低，发展趋势越来越快。孩子的智能发展的基本是大脑，而大脑发育在出生后的前几年的发展是很快的。新生婴儿人的大脑约重370克，六个月时约重700克，到了两岁的时候就达到了成人的大脑重?。这是因为儿童的脑部发育在小时候的发展非常迅速。

家长应该充分利用这一点帮助宝宝大脑开发设计。可是，开展初期脑力开发的时候，家长们应注意的一点就是，脑力开发并不是某种水平的开发，它需要全面化才可以最大程度协助孩子进步。初期人的大脑不健全，越快对宝宝开展亲子早教开发设计，通过不断刺激性，人的大脑前庭功能接纳练习，在快速响应，人体动作协调等方面都是有极大协助。

从新生儿到三岁中间，大动作与意外惊喜姿势发展的特征，能够知道自己小孩发育正常的或是提早或是落伍，进而进行相应的练习，提早发现的问题，及时补救，或是在现有前提下进一步促进宝宝的能够更好地生长发育，挖掘孩子的潜力。太早对孩子进行开发智力、灌输式教育，是抹杀孩子想象力的元凶。对孩子的特别是幼儿阶段的孩子来说。

儿童早期教育最为重要的意义在于启发孩子的心灵，激起发散性思维。可惜的是，以幼稚园“小学化”为代表的的“初期开发智力”发展趋势仍然没有缓解。把握住童年的秘密是意大利的博士玛利亚明确提出的观点。这个观点有合理化，因此让孩子在观察到孩子想交流时及时进行语言启蒙，在孩子对色调有兴趣时对他进行文化教育，都非常正确。