幼儿园“玩树叶”教案
幼儿园“玩树叶”教案1活动目标:
1，练习听信号交替走和跑，发展走和跑的能力。
2.感受玩树叶的乐趣。
3.体验明显的季节性特征。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动准备:
每人一片用绳子绑着的树叶，场地。
活动流程:
1.每个孩子都有一片叶子。当他们听到老师的命令“有风”时，孩子们就带着树叶在田野里走来走去。当他们听到“刮风了。”“风停了”的时候孩子们拿着树叶跑所有的孩子都和老师很亲近。(游戏2-3遍，表扬能根据信号交替行走和奔跑的小朋友)
2.游戏:《追树叶》。
(1)说明游戏规则:把孩子分成两组，一组玩树叶，另一组是追树叶的孩子。老师扮演冯爷爷。游戏一开始，冯爷爷就说:“起风了。”地上散落着“树叶”和孩子。冯爷爷说:“刮风了。”“叶子”跑了，孩子们追着“叶子”跑。孩子们抓住的“树叶”在外面站了一会儿。孩子们接住所有的叶子后，交换角色，游戏重新开始。比赛结束，冯爷爷说:“风变小了！”“叶子”和孩子们又开始走路了。冯爷爷说:“风停了！”所有的孩子都和老师很亲近。(让孩子往一个方向跑，避免孩子互相碰撞)
问题:叶子怎么才能不被抓到？a、跑得快。改变树叶漂浮的方向。c、注意同龄人之间不要互相碰撞。
(2)游戏2-3次。(观察孩子玩耍，适当脱去热孩子的衣服)
(3)教师总结游戏的情况。
3.放松锻炼。
放比较柔和的音乐，老师会带着孩子自由地做放松。(鼓励孩子互相敲对方的腿并摩擦)
幼儿园“玩树叶”教案2活动目标:
1，观察并记住动物的位置和表情，找出图片中的不同之处，并表达清楚。
2.体验和同龄人一起玩游戏的乐趣。
活动准备:
动物手术图，空底板。
活动流程:
1.动物的家(定义房间号的含义并找到一一对应的动物)
这是一本书，你知道它吗？这里有多少动物朋友？他们是谁？你住在哪个房间？
九种动物是好朋友。他们住在同一栋房子里，有各自的房间号。
二、动物玩捉迷藏(仔细记住并发现动物的变化)
导语:今天动物们玩了捉迷藏。你玩过捉迷藏怎么玩？(调动孩子过去的生活经验)
问题:动物们藏起来了。你能找到他们吗？
1，动物们都躲起来了——谁躲起来了？(根据底板颜色和动物身体颜色)
2.动物转身——哪个朋友不一样？有什么不同？(从动物的外貌特征来看)
3.动物不见了——引导孩子问“哪种动物不见了？”
4.关灯——通过动物的眼睛记住它们的位置。
总结:动物再好的隐藏，也逃不过我们挑剔的眼睛。因为我们看得仔细，记得仔细，所以才能说得清楚。
第三，动物找到家(没有任何提示记住和放置所有动物)
1，老师提供三层空楼，小朋友帮动物找合适的家。
2.互相检查。(自检和其他检查)
3.看看动物表情的变化。
幼儿园“玩树叶”教案3活动目标:
1.通过观察和练习，掌握双脚跳投的要领。
2.通过参加各种玩树叶的游戏，发展孩子的跳跃能力、投掷能力和身体协调能力。
3.自由而富有想象力地体验玩树叶的乐趣，并能把它们创造的玩法用语言充分表达出来。
4.积极参与活动，体验活动的快乐和成功的喜悦。
5.大胆说出你的理解。
活动重点:
在用树叶做游戏的过程中锻炼孩子的跳跃能力、投掷能力和身体协调能力。
活动难度:
能够大胆的用完整清晰的句子来表达自己创作的叶子玩。
活动准备:
幼儿园地上的落叶，以及孩子现有的种植经验。
活动流程:
一、尝试用多种方式玩树叶，激发孩子的创造力。
老师:这么多漂亮金黄的叶子，你想怎么玩？
孩子:可以这样玩。孩子们自己玩树叶。
儿童创造性的游戏方式有:
1，小朋友:脚跳起来扔树叶:下雪了，结婚散花，生日快乐等游戏！(玩丢树叶的游戏)
老师:下雪的时候，雪是从天上掉下来的，一定要把树叶扔高。
有的人放烟花也很高，必须跳起来再把叶子扔出去。让我们来比赛，看谁扔得高。
(孩子们听完我的话后，迅速跳起来，跳起来扔，鼓励中、幼儿同时跳起来扔树叶，发展他们的弹跳力。)
2、孩子:树叶变成飞机，孩子把飞机扔出去再追飞机。(玩开飞机的游戏)
老师:飞机在飞。让我们看看谁的飞机飞得最远。
他的飞机飞得很远。他是怎么做到的？
当飞机飞回来的时候，你一定要小心不要和它相撞，这是一件非常危险的事情。
(教师示范或指导幼儿观察标准投掷动作，指导幼儿用正确的方法投掷小“飞机”。发展孩子的投掷能力，发展孩子的协调性和灵敏性)
3、小朋友:一片、两片、三片、、、、(玩数叶子的游戏)
老师:这么多叶子，你数清楚了吗？你是怎么数的？
(引导幼儿分组数数。)
总结:兴趣是最好的老师，孩子的创造力在自由的环境中爆发，真好！
二、分享交流玩耍，发展孩子的语言表达能力。
1，老师问:谁要分享你的玩法！注意把你的话说清楚，这样别人才能理解你。
孩子:我把树叶扔起来，玩雪的游戏。
孩子:我把树叶当成飞机，带着它飞。
孩子:我在玩数树叶的游戏。
孩子:我用树叶当床，我可以躺在上面休息。(大家都在争相表达。)
老师重点是引导孩子把自己的想法表达清楚，引导孩子用恰当的词语表达出来。)
2.老师:刚才小朋友分享的方法你玩过吗？试一试。
除了刚才的这些游戏，我们还能怎么玩？我们再玩一次。
孩子们:他们又快乐地玩耍了。
总结:“如果你有一种玩法，我有一种互相交流的方法，那么我们每个人就有两种玩法。”经过集体的分享和交流，孩子们都尝试着以前没玩过的玩法，甚至碰撞出更多的玩法:有的孩子用树叶当伞遮阳，有的把树叶当食物“吃”，，，，
第三，观察发现落叶的用途。
1.这时，孩子们在操场边发现了工人叔叔在烧树叶，他们好奇地跑过去观看，并提问:为什么要烧树叶？
孩子:树叶是黄色的。
孩子:叶子掉了。
孩子:叶子太多了。(孩子们在谈论他们自己的猜测。)
老师:这么多答案，哪个是正确的？
孩子:我们问问工人叔叔吧。
工人的叔叔告诉我们，燃烧树叶的灰烬也可以用作肥料，使我们的蔬菜长得更好。
孩子发现问题，老师作为引路人，引导孩子积极讨论问题，培养孩子自己解决问题的能力。)
2.一个小孩说:我们把树叶收集起来，让叔叔烧掉，变成肥料。
孩子们都去捡树叶堆在一起，等马叔叔有空的时候烧。
总结:摘树叶的活动既满足了孩子的好奇心，又激发了他们乐于助人的行为。同时，孩子在采摘树叶的过程中练习弯腰、侧身、前伸等动作，发展了孩子动作的协调性。
第四，产生问题
老师问:现在不是冬天。叶子为什么要黄掉呢？
幼儿:，，，
总结:孩子一下子不知道怎么回答这个问题，我鼓励他们带着问题去寻找答案。这个活动是留给下一代的。
动词 （verb的缩写）活动结束
孩子:老师，我的手脏了。
小朋友:xxx老师脸脏，哈哈哈、、、、
老师:那我们就告别成堆的落叶，回去洗手吧。
总结:捡完树叶，孩子们变成了“脏孩子”，笑着走向卫生间，我们的活动自然也就告一段落了。
活动反映:
“趣味树叶”活动的开展纯属偶然，是孩子们的兴趣促使他们独立开展的生成性活动。通过这次教育活动，我有以下几点思考:
1.有效的教育活动应该以孩子的兴趣和需求为基础。俗话说，兴趣是最好的老师。没有兴趣，就没有教育。在这次活动中，美丽的落叶环境激发了孩子们的兴趣，让他们想玩，这是这次活动成功的主要原因。
2.这项活动可以用简单、有效、有趣和综合来概括。
简单:充分利用幼儿园的落叶资源和孩子已有的种植经验。我没有花时间准备教具。
有效:孩子们在活动中锻炼了自己的跳跃能力、奔跑能力、身体协调能力、创造力和语言表达能力，也知道了树叶可以再生做肥料。
好玩:从孩子们从头到尾的笑容和笑声中，我也体验到了他们带我玩树叶的乐趣。
融入:运动智力、运动能力、丰富的语言表达能力的提高都体现在这次活动中。
3.教师应该扮演支持者、合作者和引导者的角色。当孩子们自发地玩树叶时，老师并不硬性要求他们停下来，而是“让他们玩”。老师是支持者和合作者。在幼儿做游戏时，教师及时引导幼儿锻炼动作，发展语言和想象力，充分发挥教师的引导作用。
4.这次活动让我懂得了教育无处不在。今后，我会敏感地抓住教育的契机，在自然场景中进行无声教育，促进孩子主动发展。
百科:如果把叶子和蝉巧妙地结合起来，把叶子和蝉搭配起来，“叶子”谐音“夜”，“鸣”谐音“名”，寓意在短时间内成功，给人带来希望和动力。同样，树叶与猴子、蝙蝠组合，其中“猴”谐音“侯”，意为“一夜封侯”；“蝙蝠”与“祝福”谐音，意为“一夜之福”。
幼儿园“玩树叶”教案4活动目标:
1，这个活动的主要目标是让孩子在多变的天气里玩大风吹落的树叶；让孩子选择各种树叶，鼓励他们大胆尝试，想出不同的玩法，体验体育游戏的快乐。
2.入门游戏可以让孩子练习听信号行走和奔跑，在分散的方向奔跑时不会互相碰撞，从而培养孩子反应的灵敏度。
3.培养孩子的动手能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
活动准备:
活动前，有风有浪时可以引导孩子观看现场；春姑娘的头饰，形状大小不一的叶子，兔子头饰(等于孩子的数量)，萝卜卡，竹篮，篮子，录音机，录音带《风》《小叶子》，CD《土耳其进行曲》等等。
活动流程:
1.组织“大风与树叶”游戏:老师以春姑娘的角色，要求幼儿蹲下，模仿地上的小树叶进行游戏。当老师说“刮风了”，张开双臂围着孩子们走的时候，孩子们站起来，慢慢张开双臂，让微风吹动树叶。听到呼啸的风声，用力挥动手臂，转动身体，模仿，做小叶子绕着场地跑；当你听到“风越来越小”的时候，放下手臂，慢慢走。听到“风停了”马上趴下。重复游戏一次，让孩子按照信号行动，提醒他们在跑来跑去的时候不要碰到同伴。
2.突然一阵强风吹来，树叶落了一地。老师建议孩子用吹来的树叶做游戏，鼓励孩子尝试自己的方法和选择不同的树叶做游戏，并告诉老师和同伴自己没有尝试过的新玩法；分享游戏的乐趣。
强风把小树叶吹得满地都是。让我们把它们捡起来玩游戏，好吗？让孩子随意捡起地上的一片叶子，跑回老师那里，看看自己捡的是什么样的叶子。
老师问:“但是这些叶子应该怎么玩好呢？”老师启发孩子思考，尝试用从未玩过的方式玩树叶，老师巡回指导鼓励孩子大胆尝试；学会和孩子一起玩树叶。
(3)让孩子集中在老师身边，引导孩子演示和介绍自己的游戏玩法，与同伴分享游戏的快乐；请尝试其他人玩树叶的新方法。
3.老师介绍了他想到的玩树叶的方法:“小孩子真聪明！想出这么多玩树叶的方法。唉！甘老师也想到了一个好玩的锻炼方式。快来试试！”
老师示范叶子排成几条短直线，然后双脚并拢向前跳。
(2)请幼儿练习双脚站在自己的叶子上向前跳跃，老师会巡回指导，重点提醒幼儿在用力向前跳跃前双脚并拢站立。
4.游戏:《兔子摘萝卜》
老师介绍了一个新游戏:“孩子们真的像兔子一样跳舞。我们来玩一个兔子摘萝卜的游戏吧！”向孩子们解释游戏的规则和玩法。
(2)老师演示了兔子摘萝卜的玩法:把叶子排成几条短的平衡直线，模仿兔子的跳跃，一步一步跳过叶子，到最后摘萝卜；然后跳回原来的起点，放在篮子里接力。
(3)让幼儿扮演兔子的角色，练习双脚并拢向前跳跃；鼓励孩子为同龄人加油。
(4)重复游戏一次，提醒幼儿做出双脚并排向前跳跃的动作要准确。
5.老师:“今天我们和萧也一起做游戏。好玩吗？但是萧也太累了，不能玩了。我们跳个舞，送到清洁阿姨的竹篮里去休息吧！”请小朋友捡起叶子，做节奏“小叶子”出口。