数学一年级演讲的小故事
高斯解1+2+3+4+。。。+100的故事
戈斯七岁开始上学。10岁进入学数学的班级，这是第一个建立的班级。孩子们以前从未听说过像算术这样的课程。数学老师是布特纳，他对高斯的成长也起到了一定的作用。
有一天，老师布置了一道题，1+2+3...................................................................................................................................................
高斯很快算出了答案。起初，高斯的老师布特纳不相信高斯算出了正确答案:“你一定是算错了。回去再做一次。”高斯很坚定，答案是5050。高斯的计算方法如下:1+100 = 101，2+99 = 101.50+51 = 1068。这样的数字从1到100有50组，所以50X101=5050。
布特纳用新的眼光看着他。他特地从汉堡给高斯买了最好的算术书，说:“你已经超过我了，我没什么可教你的。”然后，高斯和巴特尔的助手巴特尔建立了真挚的友谊，直到巴特尔去世。他们一起学习，互相帮助，高斯开始了真正的数学研究。
数据扩展:
故事:一种侧重于描述事件发展过程的文学体裁。它强调情节的生动性和连贯性，更适合口头叙述。发生了什么。或者想象一个故事。故事一般都与原始人类的生产生活息息相关，原始人类渴望了解自然，所以想象世间万物都有生命，都会像人一样。
有些故事是人类对自身历史的一种记忆行为，人们使用各种故事形式。记忆和传播一定社会的文化传统和价值观，引导社会性格的形成。故事通过对往事的回忆和叙述，描述了一定范围社会的文化形态。也有人说，故事不是一种风格，而是一个事件，通过叙述有了寓意。他在研究历史上文化的传播和分布方面发挥了巨大的作用。
语言是动态的。
故事不需要过多的心理活动描写、长篇对话、复杂细腻的景物描写和人物刻画，作者也不要评论故事中的人物或事件。作者要时刻注意推动故事的流动和进展。语言是动态的，里面的人物不用刻意描绘也会活起来。
爱情故事主要是指男女之间的爱情故事，以故事的形式记录下来，发表在网络或杂志上。爱情篇以描写男女之间的爱情为基础，探讨爱情的意义，描写爱情的形式。可以用真实事件作为写作背景，也可以美化爱情故事。
(2)一年级数学故事讲座3分钟。
数学故事-改变
一个甘蔗商店的顾客花30元买了一根新甘蔗。他拿出一张50元的票，要找零。
店里刚好没有零钱，店主就去邻居家把50元的票子换成零钱，给了顾客20元的零钱。
顾客刚走，邻居慌慌张张跑过来说这张50元的票是假的。店主不得不赔偿邻居50元。然后就出去追客户，把他抓住了，说:“你这个骗子，我交了50块钱，邻居，找你20块钱。你拿了拐杖，你要赔偿我100元的损失。”
顾客说:“一根手杖的费用是你邻居给你找钱时剩下的30元佑，所以我只拿了你的70元。”
请大家算一算，藤条店的真实亏损是多少？这里要补充一点，拐杖的成本是20元。如果这个客户骗成功了，* * *会骗多少钱？
(3)一年级数学故事。
小明买了8个苹果，给了小红2号和小刚3号。小明还剩多少苹果？
三分钟数学故事是什么？我明天要做一个演讲。
高斯解1+2+3+4+。。。+100的故事
戈斯七岁开始上学。10岁进入学习数学的内班，这是成立的第一个班。孩子们以前从未听说过像算术这样的课程。数学老师是布特纳，他对高斯的成长也起到了一定的作用。
有一天，老师布置了一道题，1+2+3...................................................................................................................................................
高斯很快算出了答案。起初，高斯的老师布特纳不相信高斯算出了正确答案:“你一定是算错了。回去再做一次。”高斯很坚定，答案是5050。高斯的计算方法如下:1+100 = 101，2+99 = 101.50+51 = 1068。这样的数字从1到100有50组，所以50X101=5050。
布特纳用新的眼光看着他。他特地从汉堡给高斯买了最好的算术书，说:“你已经超过我了，我没什么可教你的。”然后，高斯和巴特尔的助手巴特尔建立了真挚的友谊，直到巴特尔去世。他们一起学习，互相帮助，高斯开始了真正的数学研究。
5]一年级数学故事50字。
猴子钓鱼帽
一群猴子在井边玩耍。一阵风把一只猴子的帽子吹进了井里。他叫来18的朋友，从井边的松树上一个一个地捞他的帽子。四只猴子不爬树，就去捞帽子。问:有多少猴子从树下的井里拿到了他们的帽子？
“0”和“1”的小故事
在神秘的数学王国里，两个“次要数字”，即胖子的“0”和瘦子的“1”，经常会为谁重要而争论不休。看啊！今天，这两个小冤家狭路相逢，他们之间又展开了一场口水战。瘦子“1”先开口了:“哼！胖‘0’，你有什么了不起的？就像100，你们两个胖零没有我瘦瘦的‘1’有什么用？”胖子“0”不服气:“别在我面前盛气凌人。想想吧。没有我，你上哪去找别的数字补100？”“哎！”“1”也不甘示弱。“如果你再傲慢，你就什么都不是了。看啊！1+0’不等于我自己。你有什么用？”“走！‘1×0’的结果不是我，你的‘1’同样没用！“‘0’针锋相对。”你们...““1”停顿了一下，即兴发挥。”反正你的‘0’什么都不是！”“这是你知识少。”“0”不慌不忙地说，“你看，日常生活中，温度是0度，难道没有温度吗？再比如，尺子上没有我这个起点，怎么会有‘1’呢？”“无论怎么比，都只能做中间数或尾数，比如1037，1307，永远不能领先。”“1”自信地说。“0”听到这里，更加理直气壮地说:“这可能是，比如说，0.1，没有我的“0”去占领它，你能做什么？”看到胖子“0”和瘦子“1”都脸红了，谁也不让谁，其他看的人都很着急。这时，“9”灵机一动，做了个暂停的手势:“你们俩都别吵了。你看看你，哪个数字比我大？”“这个...”胖子“0”和瘦子“1”无言以对。这时“9”很淡定的说:“1”和“0”，其实只要站在一起，你不是比我大吗？”“1”和“0”面面相觑，好一会儿才挠头大笑。“这就对了！团结的力量才是最重要的！””9号认真地说道。
小松鼠要去过冬了。
冬天来了，小松鼠要准备过冬的食物了。一天，小松鼠背着一个大包来到森林里，对松树爷爷说:请把你的松果给我好吗？派恩爷爷很大方，说:想摘多少就摘多少。小松鼠非常高兴。他一边拿起它，一边唱歌。很快袋子就满了。派恩爷爷问:你摘了多少？小松鼠说:哦，我忘了！松树爷爷笑着说:“我种了16个松果，还有九个。如果你能算出你挑了多少，我就让你扛。”小松树手忙脚乱，数不过来。我们做什么呢如果派恩爷爷不让他带走，那他冬天吃什么？我会帮它。数学课上，老师说:知道总数，求偏数，就是把已知的偏数从总数中去掉，得到另一个偏数，用减法算出来。我很快就想通了，小松鼠挑了16-9=7(枚)。
两代情的故事
这一天，两代情骑着他心爱的小毛驴从外面回来，他看到两个人站在他家门前，一高一矮。
“两代情回来了！”高个子和矮个子迫不及待地要见他，让阿凡提想办法给他们分这五个铜钱。阿凡提笑着说:“啊，先生们，我还不知道发生了什么事。我怎么帮你做？”两个人谈了一会儿，两代情把事情说清楚了。原来这两个人今天一起做饭。高个子拿出200克大米，矮个子拿出300克大米。饭做好了，两人正要吃，突然一个路人走过来，让他们让三个人吃做好的饭。结果他们三个一起吃完了饭。路人临走时向高个子和矮个子道谢，并留下五个铜钱作为饭钱。但是我怎么能把五个铜币分给两个人呢？矮个子说他给300克米的时候拿了三个铜币，高个子给200克米的时候拿了两个铜币。但高个子说这五个铜钱是路人给他们的，要平分，每人拿两个半铜钱。两个人想通了就不知道怎么想通了。
两代情告诉高个子和矮个子，“这很简单。在我看来，应该这样分。”两代情说了他的分工:高个子得到1个铜币，矮个子得到4个铜币。两人听了非常惊讶。后来，在两代情说出这次分裂的真相后，他们被说服了，并愉快地离开了。
孩子们，你们知道两代情为什么这样划分吗？原来是这样的:
因为五个铜币是一个人的饭，三个人吃，所以三个人的饭应该是15铜币。这顿饭用了500克大米，那么100克大米的价格应该是3个铜币。高个子给了200克大米，按钱算是6个铜币。一起吃饭的时候，他要扣5铜币的饭钱，所以他只配得1铜币。矮个子给了300克大米，按钱算是9个铜币。他还一起吃过饭，应该从饭里扣5个铜币，所以应该得到4个铜币。
【6】小学一年级数学故事竞赛小故事不宜过长，也不宜过短。。。。。。因为怕姐姐背不出来。。。。。。
写作思路:数学故事简单易懂，孩子通常喜欢动物故事。
文本:
熊不喜欢学习的权利。他就是想做生意，就在学校旁边开了一家水果店。兔子和猴子是他的同学。他们已经同意教这个不爱上学的懒家伙。他们来到了熊的水果店。
“桃子多少钱？”小猴子问。“第一筐6块钱3斤，第二筐6块钱2斤。”熊回答道。小猴子说:“如果我从两个篮子里拿了5公斤，我要付给你12元，对吗？”熊点点头。
“那我全要了。既然5公斤是12元，那么60公斤就是12×12=144元对吗？”“完全正确，完全正确。”小熊说。于是小猴子买下了所有的桃子，付了钱，带着小兔子高高兴兴地离开了。晚上回到家，小熊买单，亏了。
第二天，小猴子和小兔子找到了小熊，把情况告诉了他。他们笑着说:“都是因为你学习不好，我们才来教训你的”，把那点小钱补给了小熊。小熊羞愧的低下了头，从那以后每天上课都很认真。他们三个成了好朋友。
(7)关于生活中的数学小故事的演讲。
世界上的一切，有时候都是注定的，有些是不能强求的，只能用平静的心态去接受，这可能就是命运吧！
2008年奥运会开幕，我和爸爸一起去上海体育馆看奥运足球赛。车子穿过熙熙攘攘的上海，最后来到了体育馆。
一进门就看到很多警察叔叔整齐的站在球场前维持秩序。爸爸问我:“这条小路大概有200米长，每隔5米就有一个警察。这条路上有多少警察？”我说:“200÷5=40，40个警察叔叔站在一个* * *。”谁知爸爸说:“路两边都只有40个警察吗？再想想，有没有其他情况要考虑？”哦，我立刻明白了。原来我只数了一边的人数，没数两头。应该是(200÷5+1)×2=82。
我们继续往里走，看到很多人在选购奥运纪念徽章、钥匙圈、拼图等等。我们挑选了五个奥运纪念钥匙圈和两套拼图。5元，一个钥匙圈，还有20元，一套拼图。我爸拿出一块100的给我阿姨换。碰巧阿姨的计算器找不到了。我的姑姑和父亲让我计算我应该拿回多少钱。我拿起一支笔，在纸上列出公式:5×5=25元，2×20=40元，25+40=65元，100-65=35元。原来爸爸买这些奥运纪念品需要65元，阿姨要找35元。我姑姑核对了一下，确定我的计算无误后，给了我父亲35元钱。看来正确学习计算真的很重要。如果算错了，不要找错零钱！
通过上海体育场发生的事情，我决定以后更认真的学习数学，因为生活离不开数学。学好数学会让生活丰富多彩！
作为一年级数学故事，相对简单，容易背。
数字歌曲
一，二，三，爬山，
四，五，六，翻筋斗，
七，八，九，拍球，
伸出两只手和十个手指。
计数方法
数的方法很多，看谁灵活。
数得又快又准，但要数得准。
两个数字，2468，
五个五个数字，一个五和十。
数字童谣
我说一，一，一，一，一张纸，一支笔，
你需要纸笔来学习数学和做练习。
我说二，二，二，二，我有几个二？
数数左右，眼睛，手，脚，耳朵。
我说三，三，三，三，在胸前戴一条新鲜的红领巾，
三个角和三个边，我们都喜欢。
我说四，四，四，四，我面前有一个长桌子。
四个角，四个面，用它来读书写字。
我说五，五，五，五，五角星，闪闪发光，
国旗上有五颗星星，我是那颗小星星。
我说六六六六。我太高兴了。
唱歌，跳舞，玩游戏，祖国的花朵真的很开心。
我说七，七七，一周有七天，
星期天不用上学，做妈妈的好帮手。
我说八，八，八，八，慰问军属，
你扫地，我擦窗户，阿姨笑话我。
我说9月10日教师节，
尊重老师，礼貌待人。大家都夸我的好宝宝。
当我说十，十，两只手都有手指，
十个手指很有用。学雷锋做好事。
宋拍手道
你拍一个，我拍一个，每天早起锻炼。
你拍两个，我拍两个，每天带手帕。
你拍三个，我拍三个，洗完澡换衬衫。
你拍四，我拍四，打死苍蝇蚊子。
你拍五，我拍五，有痰就不要随地吐痰。
你拍六个，我拍六个，不要把皮和壳乱扔。
你拍七，我拍七。不用担心吃和嚼。
你拍八，我拍八，经常剪指甲，刷牙。
你拍九，我拍九，吃饭前洗手。
你拍十，我拍十，别吃脏东西。
儿童歌曲
我说一个，谁对？谁最喜欢洗脸？
你说一个，我是对的。小猫喜欢洗脸。
我说两个，谁对？哪条尾巴像扇子？
你说两个，我是对的。孔雀尾巴像一把扇子。
我说三，关于三谁是对的，哪个跑了？
你说三，我说三，兔子就跑了。
我反对四，谁反对四，哪个圈子被完美刺伤？
你说四个，我是对的。刺猬是圆的，浑身是刺。
我说五，谁对五，谁跳到树上？
你说五，我说五，猴子跳到树上。
我说六，谁反对六，哪个扁着嘴在水里游？
你说六，我说六，鸭子扁着嘴在水里游。
我说七，关于七，谁是对的，哪个叫人早起？
你说七，我是对的。公鸡让人早起。
我说八，谁对八，哪个鼻子又长又大？
你说八，我是对的。大象有又长又大的鼻子。
我说九，谁对九，哪个沙漠天天走？
你说九，我是对的。骆驼每天都在沙漠中行走。
我说十个，十个左右谁对，哪个耕地有能力？
你说十，我擅长十，养牛。借助儿歌，帮助记忆。
儿歌形象简单，节奏感强，容易记忆。它们深受孩子们的喜爱，是最容易被学生理解和接受的文学形式。当枯燥的数学公式和规则让学生感到“厌学”时，就把教材中的重点和难点编成童谣，让数学知识“活”起来。学数字1-10的时候，很难写，也很难记。所以，儿歌是为了帮助学生记忆而设计或使用的。
1像铅笔一样又细又长，2像小鸭子一样浮在水面上。
3像耳朵听声音，4像红旗在风中飘，
5像秤钩买食物，6像哨子嘟嘟响，
像镰刀割草，像麻花，
9就像勺子盛米饭，10就像火腿蛋。
这样学生朗朗上口，生动好记，也回忆起了幼儿园的生活经历，记忆愉快。
在学习位置和方向的时候，学生年龄小，缺乏空间的概念，所以我用大家熟悉的参照物组成童谣，帮助他们记忆。
早上起来面朝太阳，用脑子想一想；
前面是东，后面是西，左边是北，右边是南；
伸出你的左右手，记住东南西北的监狱；
规定地图方位，上为北，下为南；
左是西，右是东，孩子要分清。
在学习数字的比较时，学生开始认识数字“>”