心理教育活动计划
心理教育活动方案1一、活动主题:学会与人相处。
二、活动目的:发展心理学研究表明，同伴交往是儿童形成和发展人格特征，形成社会行为、价值观和态度的独特而主要的途径。鉴于友谊对儿童心理发展的重要影响，通过观察和与学生的交流，发现该班学生非常重视同伴关系，但对友谊的理解普遍存在偏差，因此决定举办？以“学会与人相处”为主题的班会，旨在帮助学生正确理解友谊，建立真正的同学友谊，促进学生心理健康发展，形成良好的人格，建立正确的友谊。
三。活动流程如下:
(1)引言每个人都渴望获得他人的友谊，拥有几个知心朋友。那么怎样才能得到友谊呢？什么样的友谊才是真正的友谊？
(2)讲故事两个关于友谊的故事。一个是伟人之间的友谊，一个是普通人之间的友谊。听后讨论:他们之间有真正的友谊吗？你在哪里感觉到的？
(3)小品表演(这些都是发生在课堂上的真实故事。)
1，甲乙双方是好朋友，一切好东西都是分享的。连好吃的都是你我的。有一天，甲方和乙方一起去逛街。出来后，甲方给了乙一一个小礼物，说是从店里拿的。b问学生:“我该怎么办？”学生讨论摘录:(学生根据讨论结果发挥)
(4)选择谁做朋友。(展示题目)
1，甲乙是很好的朋友，经常一起做作业。有一天，A很快做完作业，催B快点写，但是B两道题都不会。想了一会儿，他不知道该怎么做。A越催B越急A最后说？qut简单来说，你抄袭我的！”就这样，B很快完成了作业，他们开始一起玩。
(5)写下你认为真正的友谊是什么？(按你认为最重要的顺序列出)
(6)谈论它
你知道关于友谊的名言。
2.你认为真正的友谊最重要的是什么(可以自己写名言)？
3.你现在最想对朋友说什么，你想成为谁的朋友，你误解了哪个朋友？五分钟内你想做什么就做什么。
(七)结语真正的友谊:相互尊重，相互信任，相互帮助，相互学习，共同进步。
祝每一位同学都能找到知音，得到真正的友谊。
心理教育活动方案2的设计理念；
学生指出了与他人友好相处的人际交往技巧。在日常生活中，人与人之间的关系非常微妙。如果处理得当，是善意的，如果处理不当，会引起我内心的怨恨。于是我设计了一个人际心理活动计划，调整他们的心态，帮助他们改正缺点。活动的中心主题是学生。在“情”和“诚”的基础上，学习如何正确处理人际关系，让学生明白人际交往中的规则，学会设身处地，从而提高交际能力。
活动目标:
1，让学生知道在人际交往中，磕磕绊绊是不可避免的，关键是要学会正确处理人际关系。
2.通过活动让学生认识到伙伴之间友谊的价值。知道拥有良好的人际关系是一种幸福，是一个人成功的重要条件。
3.让学生学会一些处理人际关系的小技巧，多交几个好朋友。
4.让学生知道人际交往中的规则，学会设身处地的为他人着想，从而提高自己的交际能力。
活动重点:
1，让学习掌握人际关系的小技巧，不断提高自己的沟通能力。
2、引导学生善于换位思考，不要以“我”为中心，学会站在他人的立场上思考问题。
活动准备:
一些报纸，一些绳子。
活动流程:
首先，激动人心的介绍
1，拍手游戏
新课之前，我们先放松一下。请跟着老师做！用右手的一个手指轻敲左手的手掌，然后用两个手指轻敲手掌，再用三个手指轻敲……直到五个手指一起轻敲。
2、谈经验:问:为什么五指拍在一起会发出很大的声音？(学生回答)
3.揭示话题
其实是因为五个手指共同努力才能成功发出响亮的声音。如果他们不配合，就像刚才一样，用一两个手指射击就不会有很大的声音。
二、想象家:
1.动手操作:以“欢乐岛，我想住的岛”为主题，小组合作绘画。
2.写出作品的说明文字，进行小组陈述和评议。
快乐岛把我们带回了天真的童年。天真的童年离我们有多远？也许你对他发过脾气，也许你和别人有过很多磕磕碰碰，也许。
第三，合作博弈
1，转场:上节课我们玩了一个游戏，这节课我们还会再玩一个游戏，但是这次我要求大家好好利用我们所学的知识，争取每组的成功！
2、游戏——三人四脚
要求:每组派三个人，三个人并排站着，用绳子把旁边两个人的脚绑起来，从教室的一边跑到另一边。第一个到达的人是获胜者。
第四，美国文学欣赏
1，请大声朗读《为他人点亮一盏灯》。
2.说说你的感受。
3.你也想成立“快乐协会”吗？
过渡:
英国有一个“快乐协会”。大家隔一周聚一聚，讲讲最近听到遇到的趣事，一起欢笑分享快乐。于是，一个人的幸福变成了很多人的幸福。同学们，你们也想成立“快乐协会”吗？
讨论:
(1)，如果你是快乐协会的会长，你准备给协会起什么好名字？
(2)你想为你的快乐协会准备什么快乐歌曲？
让我们唱一首你的快乐的歌。
4.同学们，当我们遇到开心的事，我们一定很开心。要不要马上告诉好朋友，分享给他们？那么，当别人拥有幸福的时候，你愿意和他们分享吗？为什么？先来看两张图:
(1)，图上画的是什么？你有过类似的场景吗？你当时的内心是怎样的？你能用一句话说出你当时的心情吗？并说出原因。
第二张图上画的是什么？他们如何分享别人的快乐？
5.小组讨论:
(1)，你有没有和别人分享过快乐？你们分享过什么样的快乐？
(2)当你和别人分享快乐时，你是什么样的心情？是一种什么样的表达？你能描述一下或者表演一下吗？
6与全班同学交流。
动词 （verb的缩写）总结:
1，一起读:当我们用欣赏的眼光看待别人的时候，我们也有快乐。当你和别人分享快乐的时候，一个人的快乐就变成了很多人的快乐。
2.唱首《一个篱笆，三个桩……》用录音机来结束这节课。
心理教育活动方案3一、活动背景:
随着社会的快速进步，人们的压力与日俱增，亚健康的盛行让很多人意识到心理健康的重要性。作为新世纪的大学生，我们肩负着巨大的任务。近年来，各大高校的学生自杀人数不断增加。最近我们听说一个高三学生因为四级不及格跳楼自杀了。如果有人正确的关注了这类人，并对他们进行了辅导，也许事情就不会发生了。
二、活动的目的:
本次活动将以趣味游戏的形式进行，在游戏的乐趣中宣传心理学知识，潜移默化地普及一些心理学精神。学生们在游戏中反复思考，最终会提高个人各方面的心理素质，包括团队合作、相互信任、创新思维、合作与竞争。“一边玩一边享受乐趣，从欢乐中获得收获”。趣味活动是你的选择，将学生从日常繁重的背书中解脱出来，让学生暂时抛弃学习的压力，让快乐不再被压抑，从现在开始增强信心。我们需要的是“正能量”！
三、活动时间:
4月17日
四。地点:
需要决定或解决
动词 （verb的缩写）活动:
1，雾中穿衣:(一等奖)
所有人同时蒙上眼睛，杖转十圈后开始计数。他拿起放在面前的军训服(外套、腰带、军帽)，穿戴整齐(没有错误)。他每穿错一件衣服的地方加2秒，时间最少的获胜。
2播放时钟:
游戏规则:
1，在白板或墙上画一个大时钟模型，分别标注时钟的刻度；
2.找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手拿三根棍子或其他道具(代表时钟的指针)在时钟前站成一列(注意是白板或墙壁，玩家看不到时钟模型)；
3.主持人会随意命名一个时刻，比如是3小时45分15秒，要求三个人迅速将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人将受到惩罚；
4.可以反复演奏，也可以一人同时演奏钟表的分针和时针，以训练演奏者的判断和反应能力。
3.按照说明:(一等奖)
分发材料，提醒学生注意阅读说明；主持人建议这个活动需要计时，活动计时开始；这是一个需要速度的游戏。有***30题。请先看完题目，然后根据题目在右边的空白纸上做。越快越好。完成后请看你花了多少时间。你能挑战我们以前的记录吗？
1.把你的名字写在纸的中间。
2.在你的名字旁边写三个字“好”。
3.在纸的右上角写上你的性别和生日。
在纸的上方写上今天的日期。
5.在纸的左下角画三个正方形。
6.在三个正方形外面画一个圆。
7.在这三个正方形中各画一个三角形。
8.在你的名字上面写上你父母的名字。
9.在你们的名字旁边写上你们三个的星座。
10，分别把你的生日数字加起来，把答案写在你的生日下面。
11.在纸的左上角写下你上过的学校的名字。
12.在纸的左边写下你最喜欢的东西。
13.在纸的右边写下你最讨厌的东西。
14.在纸的右下角画五个五角星。
15.在你的名字下面画一条波浪线。
16，把他们的生日写在父母名字旁边。
17.计算一下你父亲的年龄。
18，算算你比你妈小多少岁。
19，看看你爸爸多大了。
20.在你最讨厌的东西上打个X。
21.在你最喜欢的东西旁边画一幅画。
22.你不必在三螺杆泵中做下三个问题。
23.在题目前圈出奇数。
24.在题目前面打勾√偶数的题目号。
25.把28乘以82的答案写在纸的底部。
26.涂黑你在问题7中画的所有三角形。
28.看完之后只需要做1题和最后两道题。
29.“恍然大悟”的时候数数自己做了多少题。
在你的名字下面写上“先跟随并指引我”。
心理健康教育活动方案四为进一步宣传普及心理健康知识，强化学生关注心理健康、提高心理素质、开发心理潜能的意识，促进学生身心健康发展，大石中心小学拟开展为期一学期的心理健康教育活动。
一.活动的目的
通过组织设计内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的系列活动为载体，大力宣传心理健康知识，营造关注心理健康的良好氛围，普及构建和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为学生锻炼心理素质、提高心理承受力搭建平台，全面加强心理健康教育，增强心理健康意识，提高心理健康水平，促进学生全面发展和进步。
二、活动主题
沐浴，用心，阳光，健康快乐成长
三、活动时间
在20xx学年的第二学期。
四。活动内容
活动一:心理健康活动启动仪式(3月)
1，宣布心理健康活动开始。
2.校领导讲话——心理健康教育活动的目的、意义和基本要求。
3.学生代表发言。
活动二:“懂得勇敢表达感激”(四月)
以“三八”、“母亲节”为教育契机，围绕“感恩”主题，为让学生懂得感恩，敢于表达感谢，面向全体学生征集绘画、贺卡、手抄报等优秀作品。
一至三年级可以采用“给妈妈画一幅画(做贺卡)”的方式进行；四至六年级可以做感恩主题的手抄报。
要求先出示本班评价，然后每班发5份学校评价。(评估时间:第十周之前)
活动3:心理学主题黑板竞赛(5月)
每个班的楼梯上还有一张以“沐浴心灵，哺育阳光，健康快乐成长”为主题的黑板报。
第一、二年重点关注学生的学习，如:如何养成良好的行为和学习习惯，如何让孩子快乐地学习；
第三年和第四年侧重于如何调整情绪，开心每一天，或者认识自己，增强自信；
1956-1956年期间，内容是沟通、互动、和谐、良好的人际关系。
学校统一组织鉴定。
活动四:播放一部关于心理教育的电影(六一当天)。
电影艺术的独特魅力受到了广大青少年的喜爱，对学生的心理发展起到了潜移默化的作用。利用庆祝六一的时间，放映心理电影，通过寓教于乐，引导学生积极健康地学习。
推荐电影目录如下:
1)缺乏学习动力:冰川，洛基，阿拉伯的劳伦斯。
2)信心不足:穆丽尔的婚礼和心雨露。
3)自卑与失落:《阿甘正传》、《少林足球》、《肖申克的救赎》。
4)沟通障碍:告诉她，堕落天使，雨人。
5)失败或绝望:《远大前程》、《《功夫熊猫》》和《小鞋》。
6)厌倦生活:天生恋人，普通女人，心理游戏。
7)人际关系中的自私与冷漠:日出之前，夕阳余晖中的爱情，恋爱，回家，走路上学。
8)神经质:“逃离危险”和“孩子不傻”
活动五:主题征文比赛。(6月)
开展三到六年级学生的心理征文比赛。
写作要求:文章符合本次心理教育活动“阳光成长，快乐生活”的主题，涉及的故事、经历、感悟、思想必须真实，内容积极健康向上。
文体形式:文体不限，要求新颖活泼，恰当表达文章内容。
文本组织:主题明确，表达流畅，叙述生动，文笔清新。
鉴定:全校鉴定每节课交两份，在第十八周前完成。
活动六:心理知识广播站(整个学期每月一次)
校园广播电台推出心理健康教育专题栏目(如《心灵之声》)，在中午等固定时间播放有关心理学的小知识、小测验和歌曲。
激励方案:
学生:证书和奖品班级:证书和学校认可。
动词 （verb的缩写）活动要求
(一)高度重视并认真落实。
全校一定要高度重视这项活动的开展，及时总结和评估各班的参与程度和质量。
(二)紧扣主题，调整拓展。
为了提高活动的效果，我们应该避免走形式，走过场。学校可以在紧扣主题的前提下，根据自身的客观实际，对方案设计的“活动内容”进行调整和拓展。
(3)常抓不懈，注重内涵。
心理健康教育是一项长期的系统工程。在常规推广的基础上，学校要特别注重对活动的总结和反思，努力提升活动的内涵。
心理教育活动计划5一、活动目的
为进一步加强我校师生心理健康教育和咨询工作，营造校园心理教育氛围，引导学生认识心理健康的重要性，掌握心理健康知识，帮助他们适应校园生活，正确认识自我，完善自我，提高心理素质，积累持久的成长动力，促进身心健康和全面发展， 营造关注心理健康、创建和谐示范校园的良好氛围，冯凭学校决定开展以“关爱心灵、全面发展”为主题的心理健康教育活动
二、活动主题:
关爱灵魂，全面发展
三、活动的目的:
1，旨在普及精神卫生知识，提高精神卫生工作水平，
2.帮助学生解决心理困惑，提高自我教育的积极性和主动性，引导学生充分认识心理健康对自身发展的重要性。
3.学习心理调适的基本技能，营造积极的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长；
4.让更多的学生进一步认识到，在认真学习知识的同时，也要积极关注自己的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。
四、活动时间:
20xx年3月20日
动词 （verb的缩写）活动:
(一)听听暖心的校园广播之声
活动目的:通过校园广播宣传心理健康小故事、小常识，让学生了解心理学，引导广大学生保持积极的人生态度，学习心理调适的基本技能，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。
(二)让心理健康融入我们的学习生活。