什么样的亲子活动？

1.亲子活动的目标应该是孩子通过努力所能达到的，考虑到孩子某一方面的需求。我们还必须考虑到儿童之间的差异。

2.亲子活动的内容要注意动静交替，集体活动和分散活动相结合，活动量适中。

3.亲子活动的过程要注意家长和孩子的互动，一方面是家长和孩子的互动，另一方面是老师和家长的互动。

4.在亲子活动结束时，要考虑将目标延伸到家庭，及时向家长提出回国后应该完成的任务，并考虑可操作性，让所有家长都能做到。

第二，做好亲子活动的环节设计。

亲子活动环节构成的差异可分为模块化、主题化、自主化、场域化等。从组织形式上，它们可以分为群体活动、团体活动和个人活动。根据亲子活动内容和目标的不同，这些环节和组织形式可以组合起来灵活运用。亲子活动的基本环节如下:

1.活动开始。用简洁的语言向家长解释活动的主要内容，并对家长提出必要的要求。

2.活动正在进行。开展引导活动时，要告知家长活动的要求。教师要注意引导家长观察孩子的活动，积极鼓励孩子完成任务；鼓励父母提问。进行有针对性的指导。

3.活动结束了。教师对活动进行简要总结，对家长提出要求，鼓励家长创造新的活动形式和方法，将亲子活动的指导延伸到家庭。

第三，一德丰富多彩的兴趣丰富了亲子活动的内容

1.根据季节特点安排亲子活动。春秋两季适合安排运动量大的户外活动；夏季和冬季适合安排运动量较小的室内活动。

2.根据年龄特点安排亲子活动。对于幼儿、幼儿园小朋友、大一新生班级，可以增加亲子活动的时间和数量，甚至可以专门开设半天的亲子活动课。

3.根据领域特点安排亲子活动。比如手工艺、音乐、舞蹈等亲子活动，可以更明确地要求妈妈参与活动；技能和数学亲子活动明确要求爸爸参加活动；也可以根据教学内容只邀请少数家长参加。

4.利用假期特点安排亲子活动。这里主要指为庆祝纪念性节日、民间传统节日和儿童自己的节日而组织的活动。

问题二:如何组织亲子游戏先交流...然后再想一些办法。最不济也可以模仿别人，只要大家都能参与然后开心就好。最好让孩子独立，父母在一旁...

第一，注重亲子游戏的娱乐性和教育。各园在总结以往亲子游戏经验的基础上，根据新幼儿的年龄、认知特点和心理发展特点，注重亲子游戏的趣味性、科学性和变化性，提前与家长沟通，征求相关意见，让家长了解亲子游戏的目的和注意事项。二是科学定位老师、家长、孩子的角色。教师既是活动资料的提供者、观察者、参与者和引导者，也是家长和孩子的陪伴者和活动的反思者；家长改变以往相关活动中旁观者的局面，成为游戏活动的实际参与者，按照分工与孩子一起玩游戏；把孩子推向活动的主体，让孩子在亲子互动、师幼互动、子幼互动中开动脑筋，享受游戏过程。第三，亲子游戏活动扎实有效。通过亲子游戏活动，让刚入园的孩子体验到家庭的温暖，感受到与朋友互动的乐趣，看到可亲可爱的老师，减少对幼儿园和老师的陌生感，为后续有针对性的教育教学活动奠定基础。

我检查了这个。

幼儿园亲子游戏大全

1，蚂蚁搬豆

1.让孩子们三人一组，装扮成蚂蚁。(第一个孩子以手为触角站立；第二个和第三个孩子弯下腰，用手搂住前面孩子的腰。

2.要求一群群“蚂蚁”排队行走，注意相互配合，不要摔跤，不要踩别人。

3.设定一定的距离，把一些物品作为“豆子”放在最后。请从起点“蚂蚁”到终点，然后回来，比赛移动豆子，看谁移动得快。

2.伸出你的鼻子

玩法:蒙住家长的眼睛，在同一个地方转三圈，让孩子用文字指挥家长把鼻子贴在动物的确切位置上，就成功了。

规则:家长要遮住眼睛，不要偷看。孩子们只能用语言指挥。

3.我的宝贝在哪里？

准备:拿些布。

怎么玩:每个家庭都有一个家长和一个孩子参加。让孩子手拉手围成一个圈，对应的家长蒙着眼睛站在圈里。孩子会手拉手唱着歌围着父母转，然后让父母去找自己的宝宝。

要求:孩子不能发出声音，去找父母，父母可以通过触摸找到宝宝。

4.我给我爸爸(妈妈)穿鞋

怎么玩:每个家庭都有一个家长和一个孩子参加。首先让孩子认识父母的鞋子，然后让父母脱下来放在圈里。老师会打乱鞋子。游戏开始。孩子会从圈子里找出爸爸(妈妈)的鞋子，帮父母穿上。第一个穿上它们的人将成为赢家。

5.踩在气球上

准备:一些气球

怎么玩:每个家庭都有一个家长和一个孩子参加。老师给每个家庭一个气球和一根细绳，让家长把气球吹大绑在脚踝上，把孩子背在背上。听到老师的口令游戏开始，家长在宝宝背后踩别家的气球，气球被踩就会被消灭，这样就能看出谁是冠军了。

6.用小脚踩大脚

怎么玩:每个家庭都有一个家长和一个孩子参加。孩子踩着父母的脚，父母和孩子手牵着手。听到口令后，家长带着孩子向前跑，孩子不能离开家长的脚，看谁先跑到终点。

7.拉你的尾巴

准备:几条尾巴

怎么玩:每个家庭都有一个家长和一个孩子参加。家长把孩子抱在怀里，在孩子腿上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，一边拉掉别人的尾巴，一边保护自己的尾巴。

8、两人三尺

准备:若干根绳子，

玩法:父母和孩子用绳子把相邻的两条腿绑在一起。听到口令后，他们一起向前跑，看谁先跑到终点，谁就赢。

9、推小车(年轻)

玩法:家长抱着孩子的腿，孩子抱着手趴在地上。听到口令后，孩子们用手向前爬，看谁先到。

10，可爱的小袋鼠

玩法:让孩子紧紧勒住父母的脖子，双腿夹在腰间，像袋鼠一样紧紧挂在胸前。父母弯下腰，手脚着地往前爬。最先到达终点的人获胜。

11俯卧撑

玩法:孩子抱紧父母的脖子，脚抱着父母的腰，放在背上，父母牵着手...> & gt

问题三:如何吸引家长参与亲子活动1。帮助父母明确自己的角色。

活动前，家长要知道亲子活动的意义。亲子园不是幼儿园，而是家长的学校。更多的是面对家长，给他们科学的育儿经验，引导他们和孩子沟通，学会观察孩子。摆脱教师是活动的主要参与者和操作者，自己只是旁观者的观念。帮助他们明确自己的角色，整个亲子活动的主要参与者和操作者是他们自己，老师只是一个主持人和引导者。

第二，为父母树立榜样

有些家长平时经常和孩子玩游戏，在老师的指导下，可以很快参与到孩子的活动中。但有些家长碍于面子，不好意思参加活动，参与热情不高。他们甚至不参加活动，让孩子自己玩。他是一个旁观者。所以在活动过程中，老师的示范行为往往是家长的好榜样。有一次，聪明宝宝班玩抓尾巴的游戏。老师把游戏介绍给家长和孩子后，他们就一起玩了起来。一开始家长还有点拘束。后来看老师和孩子玩得特别开心，就放开了，积极参与活动，创新了几种玩法。

第三，及时给予父母充分的肯定和鼓励。

家长和幼儿一样，需要老师不断的肯定和鼓励，培养孩子的行为热情。每当家长积极参与活动时，老师都会注意给予肯定和鼓励，从而在活动过程中不断增强家长的积极性。

在聪明宝贝课上，玩荡船游戏的时候，成成妈妈和孩子都特别投入，同时对游戏玩法进行了改编。老师及时肯定，让他们把自己的经历告诉别人。她妈妈特别开心，在以后的活动中越来越热情。虞姬的玩具没有回家，所以她去选择其他玩具。晶晶一看，赶紧对她说:你的玩具还没回家呢。如果它一时找不到家，它会很难过。赶紧送回家。小家伙不理她，晶晶走在她身边。所以，我们一起送回家吧。于是晶晶开始一边收玩具一边和他打招呼。小家伙已经跟着他，和晶晶一起收了，他很开心。像玩游戏一样，小玩具回家了。老师及时肯定了晶晶的行为，并介绍了其他家长的遭遇，鼓励他们互相学习，对当事人也是一种鼓励和肯定。晶晶的教育行为得到了老师的认可，她明显更加自信，在以后的活动中表现出更加积极的态度。

第四，培养父母的责任感

我们经常会遇到这种现象。有些孩子离开活动时注意力不集中。父母先是打了几次电话，都不管用，就随他去，为所欲为。他们不认为是自己的不当行为，而是把责任推到孩子身上，说孩子坐不住，注意力不能集中。这样的父母责任心不强，没有意识到自己的行为是在纵容孩子。这不是孩子的错，是家长参与不到位，没有真正参与到活动中来。

有一次，在点名的时候，青青离开了垫子，想在小秋千上玩。她妈妈叫了她好几次，都没有回应，她只好起来陪她玩小秋千。老师看到这一幕，轻轻地走了过来:青青，我知道你喜欢玩这个小秋千，它特别好玩。但是他们(其他家长和宝宝)也在玩一个很有趣的游戏。你没玩过。很有意思。我们去看看他们在演什么，好吗？她赶紧说好，然后拉着老师的手回到了活动中。老师事后和家长沟通，不是孩子不感兴趣，而是我们没有告诉她，没有吸引她。当孩子走神的时候，我们要尽量引导她，而不是一味的纵容她。教育好她是我们父母的责任。

动词 （verb的缩写）家长的反馈

活动结束后，我们会在孩子的闲暇时间，通过与家长聊天或填写反馈表的方式，了解家长对活动的建议和意见，评估活动的内容安排是否合适，以及孩子的表现和发展如何，通过向家长提出一些问题，了解家长和孩子的需求。比如:这个阶段你的孩子喜欢什么活动？你喜欢什么样的活动？你认为还需要建立哪些活动？你认为你的指导取得了哪些进步？宝宝有什么进步？让家长充分发表意见。为了使我们的活动更加完美，我们也应该遵循家长的意见。

问题四:幼儿园如何开展亲子活动现代家长已经越来越意识到早期教育的重要性。他们知道早期教育是生命智能发展的最佳时期，也是培养良好性格的教育。他们也知道早期教育是从孩子出生就应该进行的教育，这个时期是人生发展的重要时期。性格和很多心理素质都是在这个时期形成的。心理学将这一时期定义为生命发展的关键时期。家庭是儿童心理发展最重要、最基本的环境。它对孩子心理健康的影响不仅表现在生物遗传影响上，还表现在父母的情感态度、性格、价值取向、心理道德、与孩子的感情等方面的影响上。而好的亲子活动不仅能增进家庭成员之间的感情，还能让人与人之间相互交流，孩子的各种表演能力得到更好的发挥和提高。因此，如何在幼儿园开展一场亲子活动，如何让亲子活动取得预期的成功，如何让幼儿和家长在活动中近距离接触，增进情感，是活动策划的重点，也是值得策划人员认真思考和策划的。一项关于儿童情绪发展的数据研究结果发现，父母对孩子的细心呵护，会使孩子活动机会少，社会交往面窄，经常孤僻、胆小，交往和社会适应能力差，缺乏孩子特有的天真、活泼、勇敢和旺盛的生命力。同时，在父母“照顾”的过程中，孩子对父母的依赖性也在增强，孩子的独立、自强、自信意识和独立活动能力的发展受到抑制。颁布了《幼儿园教育指导纲要》中的总纲:“幼儿园应当与家庭、社区紧密合作，与小学相衔接，综合利用各种教育资源，为幼儿发展创造有利条件。”在组织实施上，《纲要》指出:“家庭是幼儿园的重要伙伴。要本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和积极参与，积极支持和帮助家长提高教育能力。充分利用社区的自然环境和教育资源，拓展孩子生活学习的空间。幼儿园也应该为社区的早期教育提供服务。早在1927年，陈鹤琴先生就说过:“幼儿教育是一件非常复杂的事情。”。不是家庭一个人能做到的，也不是幼儿园一个人能做到的。双方必须相互合作才能充分发挥作用。“通过这几天邀请家长到幼儿园开展亲职教育实践，整合课程建设过程中重视家长和社区的教育资源，尤其是家庭教育资源的挖掘。我们惊喜地发现，家庭育儿教育正在幼儿园发挥积极作用。幼儿教育是一个人成长过程中的重要环节，而育儿教育是幼儿教育的重要组成部分，所以育儿教育和亲子游戏在孩子的发展中具有重要意义:1。游戏是寻求快乐的自愿活动。既能促进孩子的身体成长，又能促进孩子的智力发展，还能激发孩子的好心情。幼儿园的亲子活动只是幼儿游戏的一种重要形式，也是家庭成员与幼儿交流的一种重要形式。2.亲子活动让孩子体验最初的沟通关系，搭建孩子与孩子、孩子与家长之间的沟通平台，有利于社会关系的发展；3.亲子活动链接了父母与孩子之间的情感联系，有助于孩子人格的完善和发展。亲子活动是指父母与子女或祖孙之间，以儿童为主体，父母为主导，以家庭为单位进行的活动。亲子活动是儿童活动的一种重要形式，在儿童的成长发展过程中起着重要的作用。儿童活动根据交往对象可分为亲子活动、身体活动和伙伴活动。在儿童活动的发展中，亲子活动先于其他游戏发生。父母或大人对宝宝微笑，用手指逗宝宝说话，这是最早的亲子活动。随着婴儿的发育，婴儿活动的主动性逐渐增强，出现了肢体活动和伙伴活动。与此同时，亲子活动的内容和方式也变得更加复杂，不仅是情感交流，还有心智发展和认知活动。这时候亲子活动就渗透着教学性质。亲子活动不仅有利于亲子之间的情感交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展，而且对儿童的身体游戏和伙伴游戏也很重要.....>;& gt

问题五:如何写完整的亲子活动记录通过这次亲子游，我深刻体会到了幼儿园老师对孩子健康成长的关心和爱护，同时也让我们看到了老师们为这次活动付出的劳动和精力，无论是从路线选择的安排上，还是家长的主动参与上(笔记和短信都有)。老师的良苦用心，在活动的组织流程、后勤保障、教育意义上都可以看出来。孩子天生喜欢自然，亲近自然。同时，我们对自然充满了无限的好奇。我们平时工作很忙，即使偶尔有时间，也只是带她逛逛城市。所以这次带孩子出去我觉得很好，不仅可以欣赏大自然的风景，还可以让她看到和学到很多东西(至少现在她知道我们吃的食物是农民伯伯种的，不能浪费)。因此，这项活动不仅放松了孩子的身心，也是教育孩子社会实践活动的好机会。

问题六:如何在家里开展亲子活动可以在网上搜索，也可以在亲子活动平台上玩这种模仿活动。

如果在家开展亲子活动，小游戏可以结合奖惩机制，帮助孩子塑造正确的三观；

也可以一起看书或者看电影；

或者可以买一些益智玩具或者桌游和孩子一起玩。

问题7:如何组织课外亲子活动园区亲子活动不同于普通的幼儿园教学活动。因此，实施早教的老师必须接受有竞争力的、系统的育儿教育培训，这样才能更科学有效地组织亲子活动。组织亲子活动要坚持以下原则。

(一)目标设定要恰当

亲子活动的目标不宜定得太大篇幅或太低太细。如果目标太大，就容易脱离婴幼儿的发展水平，不利于实际操作，还可能增加婴幼儿和家长的挫败感。目标太低太细，既不能引起婴幼儿和家长的兴趣，也无助于集体活动的组织。因此，早期教育工作者必须根据婴幼儿的年龄特点和发展水平，确定符合婴幼儿发展需要的活动目标。适当的目标不仅要高于婴幼儿的实际发展水平，而且要高于婴幼儿通过努力所能达到的水平；既考虑婴儿某一方面发展的需要，又着眼于婴儿全面发展的需要；既要考虑婴幼儿在群体中的水平，也要考虑个体水平和群体水平的差异。为此，需要在活动前对参与活动的家庭进行个案问卷调查，对每个幼儿的性格特点、兴趣爱好、家庭生活背景进行初步观察和了解，做好幼儿个案记录和成长档案，制定具体、切实可行的亲子活动目标。

(二)内容应科学适度

(1)活动的组织形式要符合幼儿的年龄特点，时间不宜过长，人数不宜过多。婴儿越小，他的注意力持续时间就越短。如果盲目地进行集体教学，会使好动的幼儿对活动失去吸引力，注意力不集中。因此，教师在组织活动时，要合理分配集体活动和分散活动的时间，做到静态活动和动态活动交替进行，集体活动和分散活动相结合。

(2)一项活动可以重复多次，但活动量要适当，活动的内容和节奏要根据家长和婴幼儿的具体情况进行调整。既要防止过度疲劳，又要注意运动量不足；既要防止内容单一、形式单调，也要防止花样繁多、任务繁重。内容安排要考虑连续性和阶段性的结合，创设情景的策略活动的内容和时间也要根据幼儿在教学活动中的具体表现进行适当调整。

(3)婴幼儿是通过与周围环境的互动发展的。孩子越小，我们越应该在亲子活动中考虑教育和他周围生活的联系。一方面，要注重活动的教育意义，促进幼儿身体、心理、道德、智力、语言的全面和谐发展。另一方面，要注意选择可移动的器具和材料，要符合家庭的实际，让父母随手可得，安全卫生，可以一物多用，价格便宜。

这一过程应强调父母的指导

亲子活动和课堂教学是有区别的。在课堂教学中，教师只需要通过各种方式让学生学习知识，掌握技能。但在亲子活动的早期教育过程中，教师不仅要引导幼儿积极参与活动，还要有目的、有计划、有组织地对家长或看护人进行具体指导，进行科学育儿，更重要的是要引导家长了解如何正确引导幼儿在活动中开展活动。有的可以在活动过程中进行现场指导，有的则需要在活动结束后对家长进行个别指导，让每个家长对自己的孩子进行有针对性的有效教育和引导。

父母和照顾者的教育行为直接影响婴幼儿的生长发育，所以亲子活动的主要指导对象应该是成年人。教师应引导家长或其他照顾者与孩子进行游戏和交流，传播教育婴幼儿的新理念，使其在实践中进一步体验早期教育原则和方法的应用，提高科学育儿的水平和能力。因此，活动前，组织者要对参加活动的家长进行全面了解，根据他们的实际需要和婴幼儿成长的需要，设计活动目标，选择合适的内容和方式。在指导上，既要满足大多数家长的需求，又要考虑对个别家长的具体指导，既要对家长进行现场指导，也要对家长的家庭育儿进行指导，让每一位家长都有所收获。

问题8:如何参加亲子活动？有哪些好的亲子活动？官网上面的好爸爸课堂有很多亲子活动。我总是去官网了解黄磊讲解的亲子知识。