小鸭求妈妈幼儿园教案
小鸭找妈妈幼儿园教案1活动对象:
1，引起孩子仔细观察，练习说出所见。
2.练习清晰流利地说儿歌。
3.建立初步的安全意识，知道出门不要离开大人。
活动准备:小鸭找妈妈的闪光灯、dvd机、电视。
活动流程:
一、观看flash(集体观看，老师注意孩子的观看姿势)
1.屏幕上有什么？
2.他们后来怎么样了？为什么小鸭子在哭？
3.其他鸭子是怎么做到的？
教育要求:
1.鼓励孩子大胆清晰地表达自己的想法和感受。可以形容为母鸭带着小鸭子们去玩，小鸭子们忙得没时间玩，就跑了。母鸭找不到小鸭子，就到处找，到处喊，最后还是找不到。
2.给孩子时间思考，尊重他们的差异。由于个体差异，孩子对图片的观看和理解能力也是不同的。这时候老师不要着急，给能力差的孩子思考的空间和时间。
二、关于讨论(小组讨论)
1.为什么小鸭子会迷路？
2.母鸭是怎么找到小鸭的？
3.小鸭子去哪里了？
教育要求:
1.老师要认真倾听孩子的讨论，并给予充分的肯定。
2.教师在巡视每组讨论时，可以参与其中一组，让孩子更好地组织语言，学会用恰当的词语表达自己的想法或建议。
三、儿歌理论(集体活动和个人活动)
1.老师通过flash渗透儿歌。
2.老师用动作背诵儿歌，孩子认真听。
3.孩子们用动作表演逐句学习儿歌。
教育要求:
1.教师在说童谣时要放慢速度，有所行动，让孩子容易记住童谣。
2.鼓励孩子大胆表演。
四、总结(集体讨论)
1.我们出门应该做什么？
2.找不到妈妈怎么办？
教育要求:
1，老师要激发孩子的想象力，要求孩子用自己的亲身经历来对话。
2.老师要给孩子渗透相关的安全意识和知识。
建议:
1，儿歌可以改编成小故事，可以邀请小朋友表演。
2.可以邀请孩子回家为父母表演。
3.这个活动可以扩展到用简单的安全知识渗透孩子。
附儿歌:小鸭子找妈妈。一只鸭子，两只鸭子和三只小鸭子寻找他们的妈妈。四天前，五只小鸭子跑了，它们的妈妈焦急地呱呱叫，到处叫，到处看。小鸭子们去哪里了？
小鸭子找妈妈幼儿园教案2活动目标
○唤起孩子仔细观察，练习说出看到的东西。
○练习清晰流利地说儿歌。
○建立初步的安全意识，知道出门不要离开大人。
活动准备:小鸭找妈妈的闪光灯、DVD机、电视。
活动过程
一、观看flash(集体观看，老师注意孩子的观看姿势)
互动问题:
1.屏幕上有什么？
2.他们后来怎么样了？为什么小鸭子在哭？
3.其他鸭子是怎么做到的？
教育要求:
1.鼓励孩子大胆清晰地表达自己的想法和感受。可以形容为母鸭带着小鸭子们去玩，小鸭子们忙得没时间玩，就跑了。母鸭找不到小鸭子，就到处找，到处喊，最后还是找不到。
2.给孩子时间思考，尊重他们的差异。由于个体差异，孩子对图片的观看和理解能力也是不同的。这时候老师不要着急，给能力差的孩子思考的空间和时间。
二、关于讨论(小组讨论)
互动问题:
1.为什么小鸭子会迷路？
2.母鸭是怎么找到小鸭的？
3.小鸭子去哪里了？
教育要求:
1.老师要认真倾听孩子的讨论，并给予充分的肯定。
2.教师在巡视每组讨论时，可以参与其中一组，让孩子更好地组织语言，学会用恰当的词语表达自己的想法或建议。
三。官方活动
互动问题:
1.老师通过flash渗透儿歌。
2.老师用动作背诵儿歌，孩子认真听。
3.孩子们用动作表演逐句学习儿歌。
教育要求:
1.教师在说童谣时要放慢速度，有所行动，让孩子容易记住童谣。
2.鼓励孩子大胆表演。
四、总结(集体讨论)
互动问题:
1.我们出门应该做什么？
2.找不到妈妈怎么办？
教育要求:
1，老师要激发孩子的想象力，要求孩子用自己的亲身经历来对话。
2.老师要给孩子渗透相关的安全意识和知识。
建议
○儿歌可以改编成小故事，可以邀请小朋友表演。
○可以邀请孩子回家为父母表演。
○这个活动可以扩展到给孩子渗透简单的安全知识。
附儿歌:小鸭子找妈妈。
一只鸭子，两只鸭子，
三只小鸭子寻找它们的妈妈，
四天前，五只小鸭子跑了。
妈妈焦虑得呱呱叫，
到处喊叫，到处寻找，
小鸭子到底去哪了？
小鸭找妈妈幼儿园教案3【设计意图】
小班的孩子年龄小。当他们离开爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到一个陌生的环境——幼儿园，难免会产生焦虑、想念妈妈、不安的情绪。稳定孩子情绪最好的方法之一就是让孩子有自己的朋友(妈妈)。【活动准备】:因此，我设计了“小鸭找妈妈”这个活动，希望通过这个活动，让孩子们知道有朋友是快乐的，体验不离开大家一起玩耍的快乐。
活动目标:
1.懂得在幼儿园和大家在一起，不随便离群。
2.初步发展孩子的口语表达能力，学习“不要离开大家”这一短句
3.通过活动让孩子知道，不离开大家和大家一起玩是快乐的。
教学重点和难点:让孩子知道和大家一起玩不离开大家是快乐的，可以学习简单的短句。
教学准备:
1.鸭妈妈、小灰鸭和金鱼的头饰。
2.欢快的音乐(快乐的小鸭)，雷鸣
3.四幅与故事相符的彩色图片。
4.一台录音机
5.创造一个小池塘环境
教学过程:引出主题——讲故事、提问——情境表演——总结
教学过程:
一.导言
上课前，老师给大家带了一张好看的图片。你想看看吗？)
1，图(3):有一只会哭的小灰鸭。
老师:为什么小鸭子在哭？
孩子:小鸭子找不到父母了。孩子:小鸭子没有妈妈。
孩子:没人和小鸭玩。孩子:小鸭子迷路了。
幼儿:
小鸭子没有朋友。幼儿:小鸭子觉得不舒服，需要打针。
(在这个环节，老师让孩子们自由回答。)刚才孩子们都说很精彩。还是夸夸自己吧。你还想知道那只小灰鸭后来怎么样了吗？(思考)
第二，故事和问题
展示图片(1):鸭妈妈带着很多小鸭子出去玩，它们一只接一只的跟着。他们走得多好啊！
老师:他们做了什么？
孩子:他们出去玩了。
老师:他们怎么走的？
幼儿:一个跟着另一个。
哦，小鸭子真好吃。他们一个接一个地排队，学习单词“一个接一个”，并要求孩子们完成他们答案中的句子。
展示图片(2)。鸭妈妈在池塘边和一群小鸭子一起游泳、嬉戏、玩耍。多有趣的时光啊！小灰鸭看见了一条金鱼，带着它游走了。
老师:怎么回事？
小孩:小鸭去和金鱼玩了。
老师:哪只鸭子去和金鱼玩了？
孩子:小灰鸭。
展示图片(3)天上有乌云，小灰鸭找不到妈妈，急得想哭。
老师:为什么小灰鸭在哭？
孩子:它找不到妈妈了。
孩子:它让每个人自己去玩。
展示图片(4):鸭妈妈来了，小灰鸭找到妈妈说:“我再也不会随便离开你了！”"
老师:鸭妈妈找到小灰鸭了吗？
孩子:找到了。
老师:小灰鸭对她的妈妈说了什么？
孩子:我现在不会离开你，我想和你在一起。
(学习短句“不要离开所有人”。这里请几个小朋友回答，给个五角星奖励。)
结合实际提问:
老师:如果是和父母在外面散步，可以让父母一个人去玩吗？为什么？
孩子:不行，你找不到妈妈，会被坏人带走，回不了家。
老师:不小心和父母走失了怎么办？
孩子:打电话110，找查叔叔帮忙。
(老师给予肯定)
三、现场表演
(场景设置，欢快的音乐播放)
1，老师:鸭子，认真听。今天，你妈妈带你出去玩。你们要一个一个排队，不要跟妈妈走丢了。
2、游泳，游泳，有一张小金鱼带着小灰鸭走失的图片和大家一起，启发孩子意识到身边少了谁？
3.玩
音乐，小鸭子们在池塘里嬉闹玩耍，还有打雷的声音。老师指导:哎呀，打雷了，马上要下雨了。有什么避雨的方法吗？在这里，我们可以很好地利用环境创造，引导孩子用荷叶遮雨。小灰鸭的样子。
4.妈妈和小灰鸭介绍完以后就再也不离开妈妈了。
四。摘要
今天，我们的孩子都表现得很好，老师向你伸出了大拇指。不要像小灰鸭一样离开大家。你应该在幼儿园和所有人呆在一起。不要离开每个人。
附:故事小鸭子找妈妈
一天，鸭妈妈对许多小鸭子说:“今天，我带你们出去玩。在外面陪着你妈妈。”小鸭子整齐地排好队，一只接一只。走到河边，鸭妈妈领着小鸭子游啊游啊游。一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说:“那里很好玩。我带你去玩。”小灰鸭贪玩，忘记了妈妈的话，离开了大家，带着金鱼游走了。
天空中有乌云，要下雨了。小灰鸭和金鱼一起游着，突然下起了雨，风刮着，雨越下越大。小灰鸭想起了妈妈，大叫:“妈妈！妈妈！”正在这时，母鸭听到了小灰鸭的叫声，游了过来。鸭妈妈对小灰鸭说:“你下次去玩的时候，不能随便离开大家，要和大家在一起。”小灰鸭点点头说:“我一定记住妈妈的话，和大家在一起，再也不离开你们了。”小鸭子们高兴地回家了。后来小灰鸭出门，就和大家待在一起，没有随便离开大家。
小鸭找妈妈幼儿园教案4目标:
1，学会一个一个顺序阅读，理解故事内容，掌握故事中的拟声词。
2.能够识别一组汉字，并借助生活经验和图形线索描述“鸭”的主要特征。
3、能大胆参与阅读和讲述活动，并有一定的热情。
准备:
1，玩具小鸭；鸡、蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的挂毯；一张对应的字卡。
2.东方娃娃二十本书。
流程:
1，游戏:谁的声音。
——老师模仿故事中人物的哭声，让孩子猜是谁的声音。
2.展示小鸭子并介绍阅读活动。
春天到了，一只小鸭子从蛋壳里出来了。它要去找妈妈了。
-它找到妈妈了吗？一路上会发生什么？
——介绍故事名称，识别“小鸭子找妈妈”。
3.孩子们可以自由浏览。
——按页码，一页一页，一页一页。
4.帮助孩子理解内容，鼓励他们大胆发言。
-它遇到了谁？(老师根据小朋友的回答逐一展示动物。)
-小鸭子找到妈妈了吗？
动物妈妈们对小鸭说了什么来找妈妈？
5.老师讲故事，孩子们按顺序读和听。
根据故事，老师一个一个地提问:小鸭遇到了谁？您说什么？母亲们怎么说？(教师展示相应的单词卡和图表)
6.孩子们集体阅读。
-能够边阅读边通过页码进行定位。
7.孩子们根据图形线索讲故事。
8.鸭妈妈是什么样的？
-引导孩子用图形线索描述鸭子的特征。
小鸭找妈妈幼儿园教案5一、设计思路
小班幼儿的思维正处于从直觉动作思维向具体形象思维过渡的时期。他们的情绪暴露，不稳定，情绪饱满。他们学习和活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。所以小班教学活动更应该注重游戏化和场景化。强调孩子要在快乐、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，在玩中发展。
二、活动目标
1，可以跟着音乐玩游戏《小鸭子找妈妈》。
2.我愿意用行动，用歌声，用表情来表达我对小鸭子找妈妈的爱。
第三，材料和环境的创造
1.小鸭子找妈妈的故事是给孩子们听的。
2.在区域活动中，孩子们可以自由地欣赏歌曲的旋律。
3.在游戏中营造学习的氛围。
4.准备一个母鸭头饰，录音磁带和录音机。
四。重点和难点
启发孩子喜欢小鸭子和它们的妈妈，遵守游戏规则。
动词 （verb的缩写）活动过程
(1)看小鸭子，听节奏，做动作。
1.孩子们看着小鸭子，听着歌曲的旋律。(听觉)
2.老师引导孩子听音乐学，做小鸭找妈妈。(运动感觉)
(2)听歌，表达感受，讲规则。
1，老师展示小鸭子找妈妈。(老师唱着歌带着小鸭子去河边，去草丛里找妈妈。)
2.小朋友听歌模仿小鸭子找妈妈。
3.老师展示了母鸭寻找小鸭子的过程。(对游戏规则的初步感知)
4.告诉孩子这是一个音乐游戏，游戏有规则。
(3)学歌，懂规则，玩游戏。
1，男生女生打游戏。(体验游戏规则)
2.听音乐和唱歌。
3.边唱歌边玩音乐游戏。(再次激发孩子对小鸭子的喜爱，强化游戏规则。)
小鸭找妈妈幼儿园教案6活动流程:
一、问候时间:
1，接待。
a、老师热情接待每一个宝宝:老师与宝宝及其家长互致问候。
b、唱首歌:《找个朋友》稳定孩子情绪。爸爸妈妈牵着宝宝的手跟着音乐节奏学拍手，跟着老师学唱歌。
2.点名游戏。
a、老师主动向孩子介绍自己的名字，跟孩子打招呼。
B.老师走到被点名的孩子面前，用手鼓轻拍婴儿的手，热情地打招呼。爸爸妈妈和宝宝一起回答。
二、运动时间:小动物模仿练习
1，宝宝很欣赏老师的习题。
2.宝宝(爸爸妈妈)和老师一起在练习中学习儿歌。
三、快乐时光:
1，老师展示图片吸引宝宝注意。
2.故事:《小鸭子找妈妈》
a、老师讲故事。
b、老师一边操作材料一边讲故事。爸爸妈妈帮助宝宝感受故事内容，练习故事中人物之间的对话。
C.老师提问帮助宝宝理解故事。爸爸妈妈帮宝宝回答老师的问题。“故事里是谁？小鸭子对山羊哥哥说了什么？山羊哥怎么说？爸爸妈妈帮宝宝戴上头饰，和老师一起表演故事。
四、温馨时光:亲子游戏《转圈走》
1，请妈妈牵着宝宝的手，面向圆圈站立，准备比赛。
2.妈妈跟着音乐逆时针方向跟着老师走。
3.转圈走可以和盒子走结合起来。
4.走路时试着换其他方法:踮起脚尖爬行。
附:故事小鸭子找妈妈
小鸡和小鸭在河边玩耍，但是小鸭出去的时候没有告诉妈妈。
太阳很快就要下山了。母鸡捡起了小鸡。小鸭子的妈妈没有来接小鸭子。这只小鸭非常焦虑，他开始哭了起来。
山羊哥哥看见了，说:“小鸭别哭，我帮你找妈妈。”。
山羊哥哥把小鸭送回家，看见母鸭正在匆忙寻找小鸭。
小鸭子找到妈妈说:“谢谢你，山羊哥哥。”“不客气！下次你出去玩，告诉你妈妈。
小鸭找妈妈幼儿园教案7活动目标:
1，尝试以二重唱形式演唱歌曲。
2、喜欢参加唱歌活动，激发孩子唱歌的兴趣。
3.能够用乐器伴奏。
活动准备:
1，音乐:CD4-8小鸭子
2.乐器:1舞者。
3.学习工具:音乐游戏本4-P14，4-P15。
4.节奏CD 4-5《小鸭子》
活动流程:
一、音乐呼啦圈
1，场景导入
老师:“泰迪在森林里旅行。当他来到一个大湖边时，他突然听到小鸭子们在哭。于是他急忙跑过去一问，原来他们是跟着妈妈出来游泳的，不小心迷路了，找不到妈妈了。我们一起帮小鸭子找妈妈吧！”
2.播放音乐，带领小朋友一起做节奏“小鸭子”。
二、音乐游戏盒
1，老师:“泰迪有个好主意。他想和小鸭子们玩二重唱游戏。如果母亲听到他们的歌声，她很快就能找到她的孩子。我们一起帮小鸭子找妈妈好吗？”
2.学唱《小鸭子》这首歌
(1)老师指导孩子有节奏地背诵歌词。
X X Xx│X 0 X Xx│X 0 X Xx│X 0
小鸭子，呱呱；扁嘴巴，嘎；在水里游泳，嘎；
X X X │ X 0
找妈妈，嘎。
(2)播放音乐，老师一边做动作一边引导孩子唱歌。
要求:教师带领幼儿模仿小鸭子的动作，双手放在身体两侧做左右摆动动作；当“嘎”字发音时，用双手做小鸭子的嘴。
3.宋对唱游戏。
(1)师生二重唱。老师和孩子分成两组，唱歌和做动作。老师敲打歌词的前半部分，孩子们跟着“嘎”。孩子们熟练二重唱后，老师和孩子们打电话要歌词继续游戏。
(2)团体二重唱。老师把孩子分成两组，玩二重奏游戏。一组孩子唱前半句，另一组二重唱“嘎”。游戏结束后，两组孩子叫歌词继续游戏。
4.乐器二重奏游戏
(1)让孩子们依次传递乐器。
(2)放音乐，老师带领孩子用舞板为音乐伴奏。
(3)乐器二重奏。告诉孩子分成两组，用两种方式引导他们参与乐器二重奏游戏。第一组小朋友唱前半段歌词，用拇指和食指拿着舞板伴奏；第二组，小朋友唱“嘎”把舞板放在手心，另一只手伴奏。游戏结束后，两组孩子呼吁玩法，继续游戏。
(4)引导孩子把乐器放回原位。
5.活动结束
老师:“小朋友们，在大家的热心帮助下，小鸭子们终于找到妈妈了。”让我们一起出去跳舞庆祝他们的团聚吧！"