评“一人钻一口井”一课

2月22日14高老师讲授文章《一个人开车过井》。整堂课，师生情绪饱满，思维不断碰撞。以下是我上课的感受。

第一，游戏刺激，重在课堂。上课前，高老师轻描淡写地说:“我们来玩个小游戏。”听了这话，学生们兴高采烈。高老师展示了游戏规则，这是一个消息游戏。参加游戏的同学和没有参加的同学一样紧张，等待着最后的答案。当最后的答案呈现出来的时候，大家恍然大悟。笑着，我明白了道理。这个事实就是这个寓言的寓意。看似不经意的游戏，不仅激发了学生对课堂的期待，也让所有学生的注意力都集中到了课堂上。整堂课，同学们都很专注，指导也很成功。

第二，因为声音，书听起来很响。在阅读环节，学生自由阅读，亲自展示给读者看。高老师具体指导，屏幕显示长句和断句。与自由阅读相比，学生根据断句阅读的效果明显提高。

第三，热情大方，指令到位。高老师声音洪亮，热情大方，很容易带动学生。对学生发言的评论简洁有力。阅读，翻译，理解，每个环节之后都有方法，有内容总结，有理解，课堂节奏紧迫有序。学生思维活跃。

第四，注重思考，培养人。学习这篇文章和这则寓言对学生的现实生活有什么帮助？高老师特别注重对学生的引导，注重对他们的思想教育，尤其是在学生讲开悟、寓意的时候，拿出《弟子规》的说法，非常合适。

一些建议:第一，课件尺寸建议大一点，后面的同学可能看不清楚。

第二，板书可以简化，可以写关键词，不用写长句。

第三，重点单词和句子讲解翻译完后，要提醒学生记笔记，养成记笔记的学习习惯。