8 .儿童安全教育主题教案
儿童安全教育主题教案1
设计意图:
中产阶级年龄的孩子活泼好动，好奇心强，模仿性强，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出门一般都有大人监管，但稍有不慎就会严重影响孩子的身心健康，甚至酿成悲剧，独自过马路、搬家的几率也会增加。通过这个活动，让孩子们知道红绿灯和安全标志与人们生活的密切关系。初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全保护能力。
活动目标:
1，识别信号等标志了解基本交通规则。
2.认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
3.在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全保护能力。
活动准备:
1，儿歌《小孩子学常识》动画。
2.交通安全标志的图片，交通信号灯的标志卡和一个自制的方向盘。
3.课件:儿童交通安全宣传片《上学路上》。
4.布局:十字路口、人行横道、停车场等。
活动流程:
第一，进口
1，看图，引发孩子思考。
老师:孩子们，我们来看看图片里发生了什么。(图片1:几个孩子。
越过车道中间的护栏。图二:一名男子翻越护栏过马路，被一辆疾驰而来的汽车撞倒。)
2.老师:“孩子们，你们刚才看到了什么？”“是什么导致危险的事情发生？”
总结:这是一件多么危险和可怕的事情。为了我们自身的安全，我们必须遵守交通规则。
二、认识信号标志和几种常见的交通标志。
1.认识红绿灯，说说它们的作用。
老师:今天老师请了一位小嘉宾来教我们一些基本的交通规则。让我们来看看！(播放动画《小孩子学常识》)
老师:动画中的小客人告诉我们信号灯有几种颜色？(三种，红黄绿)红灯停，绿灯行，黄灯亮。等一下。
2.模拟游戏，体验红绿灯的作用。
老师:我们来做一个小游戏，“遵守规则的孩子”。请看着信号灯过马路。
总结:孩子真的遵守交通规则，相信平安会与你同在。
3.知道几种常见的交通标志。
老师:在汽车穿梭的主干道上，除了信号还有很多交通标志。今天老师带了几种。你想看看他们吗？
播放logo图片，问:这是什么logo？你什么意思？我们做什么呢
4.让孩子们识别这个符号，答对的人将获得一颗智慧之星。
第三，看交通安全宣传片《上学路上》
老师:孩子们知道这么多交通安全标志，老师奖励你看一部动画电影《On》
在上学的路上，漫画里的孩子有的对有的错，要仔细看！(观看交通安全宣传片《上学路上》)
第四，模拟游戏
看完动画片，我们来玩个游戏。男孩扮演司机，女孩扮演小孩。让我们一起去上学吧。沿途注意交通信号和标志，遵守交通规则。(提醒孩子不要在动画片里犯错)换个角色再玩。
总结:今天，我们的孩子学习了很多交通安全知识，每个人都表现得很好。下节课我们邀请交警阿姨和我们一起做游戏好吗？“好”
动词 （verb的缩写）活动的扩展
看交警的指挥手势，学会几种常见的指挥手势(直行、停车、左转、右转)，学会做一个指挥交通的小交警。
对活动的简要评论:
在活动中充分利用现有资源，利用多媒体课件进行展示，形象化、儿童化。
孩子容易接受。在游戏的参与下，孩子们有了亲身体验，真正了解了一些基本的交通规则，在快乐的体验中学习交通安全知识。
儿童安全教育教案2
活动目标:
1，培养孩子的自我保护意识。
2.教育孩子不要玩耍，不要接近危险品，不要做危险的事情。
3、了解一些简单的安全常识和自救方法。
活动准备:
儿童因玩危险品受伤的图片。
活动流程:
首先，老师们分别展示挂图，并要求孩子们仔细观察，并要求个别孩子说出图上的孩子在做什么。他们做得对吗？
二、引导孩子讨论:生活中还有哪些物品或事物是危险的。
老师总结:利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。
三、寻找危险物品，把孩子分成四组，在教室、院子、午餐室和各个角落寻找不安全的物品和玩具，然后大家逐一记录交流，增强孩子的自我保护意识和预见不安全的能力。
第四，通过讨论了解如何避免受伤。1.鼓励孩子们讨论防止受伤的方法。
2.老师通过提问帮助孩子记住生活中应该注意的问题。
第五，简单介绍一下孩子受伤后的自救方法。
六、安全游戏1，老师把孩子带到家里，留在游乐设备前，给孩子讲解这些设备可能存在的危险和正确的方法。
2.请几个孩子示范正确的玩法。
活动扩展:
家提醒孩子注意安全，及时预防危险行为，增强安全意识。
活动反映:
1，因为生活中不安全的物品和隐患太多，本课不可能面面俱到。
2.在活动中，师幼互动存在一定的不和谐，教师要根据孩子的情况调整教学。
3.这个班还是很成功的，老师需要提高孩子的进取心和主动性。
幼儿安全教育专题教案3
设计理念:
一年一度的假期就要到了。长假期间孩子需要注意哪些安全问题？为了让孩子们过一个安全快乐的假期，设计了这个教学。考虑到孩子并没有真正理解假期的含义，在教学的前端，就设计让孩子知道“假期”这个词的含义。这样在以后的教学中，孩子就可以很容易的理解和认识节日这个词。因为大部分孩子都是在家里度过假期的，这就需要家长对安全知识有真正的了解，需要家长全神贯注的配合才能完成安全教学。所以我设计了让父母填写1份“假期安全知识调查表”，在父母的帮助下帮助提升孩子的安全观念。
教学目标:
1，让孩子明确假期应该注意的安全卫生，提高孩子的防身观念。
2.经过讨论，激发孩子对假期的向往之情，教育孩子快乐合理地度过假期。
3.培养孩子对事物完整连续的表达能力和对事物的分辨能力。
教学准备:
《假日安全知识调查表》40份(附后)；假日俱乐部40本小册子(由《采摘》、《手工制作》、《数学动手操作》、《智商开发》等教材装订)；每人1套安全图片；每人有1盒蜡笔；
教学过程:
一、让孩子明白假期的意义，丰富孩子的知识和经验，激发孩子对假期的兴趣。
1，幼儿园老师:“小朋友，过几天，我们幼儿园就要休息了。这个节日叫做假日。你明白为什么吗？引导孩子思考。
2.这个孩子吵闹地谈论着他自己不同的想法和意见。
3.幼师总结假期的意义:这个假期被放在1年最热的时候。我们称它为假期，夏天:意思是热。
二、组织孩子探索如何安全、快乐、合理地度过假期，培养孩子完整的综合表达能力、联想能力和辨别能力。
1，幼儿园老师启发小朋友:“假期你想做什么？”
2.孩子们互相告诉对方他们想做什么或喜欢做什么。培养孩子的综合表达能力和联想能力。
3.那么假期有哪些事情是不能做的呢？启发孩子讲述相关安全知识的信息。同时也锻炼了孩子的分辨能力。
4.出示各个家长填写的节日安全知识调查表，选择几个家长写的节日安全知识，问孩子:这样可以吗？你不能做这些事情吗？用爸爸妈妈的话来帮助提高孩子的兴趣，让他们更加专心投入教学。
三、幼儿教师总结假期应注意的安全问题。
(1)如果孩子回老家，不能一个人或者带着孩子去河里游泳。
(2)不要玩火、玩电、玩尖锐物品。
(3)夏天的时候孙爷爷比较狠毒，不能长时间在孙爷爷下面玩，要保护好自己的皮肤。
(4)吃冷饮时，不能一次吃太多，否则会引起肚子疼，影响身体健康。
(5)喝西瓜(即西瓜)时，把瓜洗干净，请大人把西瓜(即西瓜)切开，吃饭时不要说话，以免噎着瓜子。还需要防止西瓜(即西瓜)在衣服上出汗。此外，西瓜的皮(即西瓜)不应该乱扔。
(6)一个人在家的时候不要让陌生人进来，不要告诉陌生人家里只有你一个人。
(7)如果出门和家里的亲戚走散了，要知道报警，电话110，不要和不认识的人走。
第四，请让你的孩子看安全图片并照做。每个孩子有1组安全图片。请检查正确的图片和错误的图片。
动词 （verb的缩写）拓展教学:向每个孩子发放了1份假期俱乐部，要求家长在假期合理安排孩子的教学，安排孩子做小册子上的作业，带孩子游泳玩耍等。，从而丰富自己的日常生活资料。
幼儿安全教育专题教案4
活动目标
1.知道哪里有危险，不能玩。
2，能说出不好玩的地方存在什么样的安全隐患。
3.增强安全意识，克制自我好奇心，不要去危险的地方玩。
要准备的活动
1，教学挂图和童书。
2、一张大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。
活动过程
1，活动导入:对话活动。
(1)老师:在假期，孩子们可以去很多地方玩。但是，生活中有很多地方是非常危险的，孩子不能玩。你知道哪里有危险，不能玩吗？
(2)幼儿畅所欲言，展开讨论，教师用图片剪辑的方式将大家认同的观点记录在黑板的大白纸上。
(3)老师总结孩子说出的信息。
老师:刚才孩子们提到了很多不适合玩的地方。还有哪些地方不能玩？让我们来看看。
2.活动:观看教学挂图。
(1)老师展示教学挂图，引导孩子理解第一张图中的信息，即工地危险，不能玩。
老师:小幸运去哪里了？发生了什么事？他为什么不能去工地玩？
②幼儿观察描述，回答问题。
③老师总结:工地上到处都是沙子、水泥、钢筋、石头等建筑材料，一不小心就会碰伤碰伤。进出工地的各种运输车辆，一不小心就会受伤。工地上经常有吊物，掉落的材料会砸伤人。新建的大楼没有楼梯、门、窗等。如果你进入其中，你可能会从高处掉下来。所以工地太危险，不能玩。
(2)教师引导孩子理解第二张图中的信息，即停车场危险，不能玩。
老师:小倒霉蛋又去哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危险？为什么我不能去那里玩？
2幼儿观察描述，讨论后回答。
③老师总结:停车场随时有车进出，小孩去那里玩容易被车撞伤。而且停车场有很多车，开进去开出来会排放废气，会造成孩子铅中毒，影响身体健康和智力发育，所以不能玩。
(3)教师引导孩子理解第三张图中的信息，即仓库危险，不能玩。
老师:小倒霉蛋去哪里玩了？发生了什么事？仓库里有什么危险？他为什么不能去那里玩？
2幼儿观察描述，讨论后回答。
老师总结:仓库里会堆很多货物和箱子。如果堆的不牢，或者堆的很高，很容易滑落，孩子可能会受伤。有些仓库里可能会堆放危险品，比如有毒的化学物质，会释放出有毒气体，导致人过敏或生病。所以，你不能去仓库玩。
(4)教师引导孩子理解第四张图中的信息，即废弃的地方很危险，不能玩。
老师:小幸运最后去哪玩了？发生了什么事？那里有什么危险？为什么他不能玩？
②幼儿观察描述，回答问题。
③老师总结:废弃矿井里有很多小石头掉落堆积，可能会掉下来砸伤人，可能会有很深的水，非常危险。废弃的工厂和煤矿也有很多危险，比如建筑物不坚固就会倒塌，人会被埋在里面，非常危险。所以废弃的地方一定玩不了。
(5)请整体阅读童书第22-23页的信息，引导孩子克制好奇心，不要在危险的地方玩耍。
老师总结补充:除了以上这些地方，还有很多地方太危险了，不能玩，比如山洞，地下洞穴，神秘隧道。你可能会被困在那里，遇到危险的动物如蛇，或者有很深的水。孩子不要因为好奇而盲目进入，否则会发生危险。
3.活动总结:结合孩子讨论的注意事项和童书的注意事项。
(1)老师:刚才我们在书上学到了一些不能玩的危险地方。分别是工地，停车场，仓库，废弃的地方。我们先来看看开头讨论的内容，补充一下缺失的信息。
(2)引导幼儿对照开头讨论的信息，将遗漏的信息补充到黑板上的白纸上，这样安全规则图就可以用在角落里张贴。
4.活动延伸:表演一个不吉利的小故事。教师指导孩子根据童书创作、编辑图书，分组讲述、表演。
幼儿安全教育专题教案5
活动目标:
1.鼓励孩子在生活中善于观察，认真负责。
2.进一步培养孩子的语言表达能力、观察能力和决断能力。
3.帮助孩子理解一些生活中常见的标志，主要是理解:谨防触电，谨防中毒，禁止烟火。
4.了解火灾后基本的安全知识和简单的自救方法，提高自我保护意识。
活动准备:
1.一套多媒体课件
2.一套安全标志图片
3.四幅挂图
4.安排“安全图片展”
活动流程:
1，开头部分:多媒体课件可以谈标志入题。
老师:孩子们，刚才谁在说话？提醒我们注意安全(安全标志)。
我们的生活周围有很多这样的标志，时刻提醒我们注意安全，所以我们需要了解它。看，小朋友们——来了(大屏幕上出现了标志娃娃:小朋友们好！我是一个符号娃娃。今天我带了很多朋友。都藏在活动室里。你能找到他们并和他们交朋友吗？)
老师和你一起看。你能告诉老师你在哪里找到它的吗？你是在一把小椅子的顶部还是底部找到它的？
2.基础部分:理解安全标志
老师:小朋友，让我们坐下来和你的手语朋友说悄悄话，看看他叫什么名字。
提醒我们该做什么。你也可以把你logo朋友的名字告诉你的好朋友。让我们互相交谈。想想吧。(幼儿自由讨论一分钟)这时，老师让幼儿把你的手语朋友介绍给大家，让大家都认识他(请三个幼儿介绍自己是手语朋友)。那么多小朋友想介绍你的朋友，请把你的签友发到磁板上，老师会一起和你见面。老师有个小要求:请把颜色和形状相同的logo朋友排成一排。如果有两个相同的，我们可以只留下一个。(老师和孩子一起来认识安全标志)
孩子看。
Logo娃娃还邀请了logo朋友来大银幕。刚才几个logo娃娃来晚了。我们没见过面。你能找到他们吗？(小朋友找，老师用多媒体找三个标志:当心触电。
谨防中毒，禁止烟火)
谨防触电:警告我们这里有电，有危险，告诉我们的孩子不要用手去碰，更不用说进去玩吧，远离这个地方。
谨防中毒:提醒我们，那里的货物有剧毒，千万不要用手触摸。
禁止烟火:告诉我们那里堆放的物品都是易燃物，禁止在那里点火、吸烟、燃放鞭炮。否则，会发生火灾。
孩子们，火很可怕吗？无情的大火会吞噬房屋，让人们无家可归。它还能吞噬森林，让动物失去家园。它还能杀死人和动物，让我们感到痛苦，所以火很可怕。孩子们，万一我们周围发生火灾，我们该怎么办？老师有几个问题让孩子们思考:如果我们周围有小火。
，我该怎么办？(用水扑灭，用脚踩灭，用厚的东西碾碎)小火变成大火怎么办？(马上告诉大人，拨打火警电话119。
大火释放后被困在房子里怎么办？(小朋友随口答)(用湿毛巾湿衣服堵住门。
不让烟进屋，然后打开窗户，拿出最亮的衣服，大声喊:救命！人们听到喊声就会来，只有你。让我们看看大银幕上的朋友们是怎么做的。(展示大屏幕。
让孩子模仿用湿布捂住嘴，弯腰逃离火场的方式)
今天老师和孩子们知道这么多安全标志。
。我也知道发生火灾后该做什么。我们不仅要保护自己，还要学会帮助别人。那里有一些画。
许多危险的地方没有安全标志。我们在上面放了一个安全标志，这样其他人去那里的时候就知道该做什么了。(孩子们分成4组，在设计的场景上贴上安全标志。
最后老师带领孩子总结点评)
3.结尾部分:参观安全图片展。
今天的孩子做得很好。以后孩子要注意观察你的生活。
那些标志，提醒我们该做什么？我们那里也有logo图片展，老师会带你去参观。以后我们也会做小设计师，设计更多的logos。
儿童安全教育专题教案6
教学目的:
1.提高安全意识，学习溺水安全相关知识，在学习中增强与同学合作交流的意识。
2.对溺水安全的相关内容有初步了解，请每个孩子提高安全意识。
3.可以改变生活中不遵守溺水安全的坏习惯，提高生活中对违反安全原则行为的分辨能力。
教学重点:学习溺水安全基础知识，培养相关防范能力。
教学过程:
一，引入谈话
孩子们，现在是什么季节？是的，现在是夏天，天气变得很热。如果你觉得热了，你该怎么办？但今年有几个孩子因为天热，悄悄在河塘里洗澡。你想知道他们洗澡时发生了什么吗？我告诉你，今年涪陵有几个孩子在河里淹死了，以后再也见不到父母了。他们那么穷，老师很难过，父母也很难过。
第二，预防溺水教育
孩子，怎样才能防止自己溺水？我认为应该做到以下几点:
(一)、老师先给孩子讲了一些预防溺水的知识点。
(1)教育孩子，周末、节假日、寒暑假禁止在河流、池塘、无盖水井玩耍、游泳。不能单独或集体去池塘边钓鱼、游泳、玩水。
(2)教育孩子在往返公园的路上不要在河里玩水、游泳。
(3)我们是幼儿园的孩子，很多同学不会游泳。如果我们发现一个孩子不小心掉进了河里、水库里、池塘里、井里等。，我们不能擅自下水救援。我们应该向成年人求助或拨打“110”。
(2)、老师讲例题，和小朋友玩速写。
这学期_ _学校周末，几个孩子去何江河边钓鱼，两个孩子意外溺水身亡。这个悲惨的事实告诉我们什么？这些学生违反了哪些安全规则？我们应该如何遵守安全规则？
(1)讨论:
这些孩子违反了哪些安全规则？
我们应该如何遵守安全规则？
(2)纠正孩子的错误。
(3)从这个事实谈一谈我们的体会。
③、说
谈谈日常生活中如何预防溺水事故？
三、总结:
(1)你从这一课中学到了什么？
(2)老师总结:人的生命只有一次，幸福在你手中。希望你能通过这节课学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。
幼儿安全教育专题教案7
一.活动目标:
1.通过听故事、看视频、表演活动，增强遇到陌生人时的自我保护意识，知道不能给陌生人开门，不吃陌生人给的食物。
2.学会安静的听故事，看视频，愿意参与班级表演。
二、活动准备:
1.课件(歪兔子系列绘本《咚咚咚》)
2.乔虎乐至小天地视频《我会小心:小心陌生人》
3.现场表演头饰:歪兔，乖乖羊，威龙，老虎，狮子，狼。
4、一包糖果
三、适用对象:小班
四。活动时间:20分钟
活动流程:
首先，看课件，听故事:
1.导读:小朋友们，今天老师要给你们介绍三个新朋友。分别是:歪兔子，是一只非常可爱的小兔子。最特别的是，它的耳朵不是直立的，而是歪向右边。第二个新朋友是:亲爱的羊，它最喜欢吃青菜。第三个是魏，他喜欢吃虾。他们是三个好朋友。今天他们将给你带来一个故事。
2.老师一边口述故事，一边播放课件。
第二，看乔虎的安全录像
1.过渡:孩子、歪兔子和他们的三个朋友提醒大家要小心陌生人。看啊！又一个朋友来了！是谁呀？哦！就是我们熟悉的那只聪明的老虎！让我们听听它想告诉你什么！
2.播放乔虎安全视频“我会小心:小心陌生人”
三、现场表演
1.过渡:现在，我们请小朋友上来和老师一起表演歪兔子的故事！
2.让六个孩子分别扮演歪兔子、好羊、龙薇薇、老虎、狮子和狼的角色，表演情景喜剧。
第四，总结:孩子们，歪兔子，魏，乖羊和告诉我们:当一个陌生人敲门时，我们不能只是给他开门。我们必须打电话给大人。陌生人有好吃的零食给我们，我们也不能贪了跟他们走啊！否则，你再也找不到你的父母了。记住:提防陌生人！
动词 （verb的缩写）反思:在课堂上，大部分孩子都有集中注意力，认真听故事，看视频，部分性格活跃的学生课堂参与热情很高。但是，孩子的安全教育不是一朝一夕就能做到的，需要我们警钟长鸣，经常渗透，持之以恒！
幼儿安全教育专题教案8
活动目标
1.在了解一些安全标志的基础上，尝试设计幼儿园的标志。
2.认识标志在人们安全生活中的作用，增强孩子的自我保护意识。要准备的活动
1.活动前带领孩子观察并了解生活中常见的安全标志。
2.安全标志4套:禁止标志、警告标志、指示标志、提示标志图片3-4张。
3.一套鼓和鼓槌；一盒。
4.多媒体教学资源:常见的禁止标志、警告标志、指示标志和提示标志。活动过程
1.我会提供各种图片，照片，标志等。，这样孩子就能找出哪些是征兆，为什么。说说这些标志是什么意思，你在哪里见过它们？我在这里提供的表象是孩子们日常生活中常见的，大部分都是孩子们在之前的活动中认识的。
(1)我会显示一个预设的标志，比如画一个小孩在楼梯上跑，然后画一个对角线标志。然后我会问孩子这是哪里，孩子在做什么，这个标志告诉我们什么？哦，这个标志是提醒我们上下楼梯的时候不要跑。我设计这个环节的意图是让孩子们通过寻找和说出这个符号来了解它的特点。
(2)老师要帮助孩子总结:标志就是让别人一眼就知道自己不能做什么，或者能做什么。其实这是为孩子在后期环节设计标志做铺垫，起到暗示的作用。
2.我先给孩子看一段视频，视频里会有孩子上厕所和上下楼梯时奔跑、推拉、打斗的场景，还有孩子在户外活动中做危险动作的场景，让孩子在视频里找到危险的地方。
(1)看视频找危险符合中班孩子的年龄特点，因为视频中有具体的事件和直观的场景，是很好的学习载体，能充分调动孩子主动发现问题的积极性。找到视频中危险的地方后，我还会引导孩子进一步讨论这些地方能做什么，不能做什么，还有哪些地方可能有危险，需要标志吗？为什么？
(2)比如上下楼梯可能会出现不安全的情况。我会让孩子思考自己能设计什么标志，设计标志就画什么，让别人一看就明白是什么意思。目的是帮助孩子，再次建议孩子抓住标志设计的重点和难点，激发孩子设计标志的欲望。老师这个时候也要及时总结:你设计的logo是为了帮助别人一眼就明白是什么意思；有时候，同一个地方可以设计不同的标志；有时候，同一个标志会出现在不同的地方。
(3)然后是儿童设计标志。考虑到孩子的个体差异，我会给孩子提供三个层次的材料:对于能力弱的孩子，我会提供现实生活中出现的现成标志，让孩子根据自己的需求直接应用到幼儿园；对于能力一般的孩子，我会提供一些简单常用的图片，孩子可以根据自己的需要剪切粘贴或者再添加一张图片。
有些内容可以完成一个标志；对于能力强的孩子，我会提供蜡笔、马克笔等材料，让孩子自己画，自己设计标志。在分享和交流的过程中。
3.我会用两种方式:(1)小朋友直接表达自己，告诉我我设计的logo是什么意思，可以贴在哪里，然后让大家来判断我设计的logo对不对。(2)让我们看看，猜猜这个标志是什么意思，可以贴在哪里。之后，老师要帮助孩子总结安全标志的实际意义:是别人看得懂的标志，提醒大家注意安全。从而增强孩子的自我保护意识。
活动扩展
我会让我的孩子张贴设计好的标志。还可以组织一次“安全卫士”的宣传活动，让所有在园儿童都注意安全，人人都可以做一名安全卫士。孩子们也可以在午饭后和自由活动时，在幼儿园寻找不安全的地方，然后设计标志；甚至到家里，到社区去看，为自己的家，为社区设计招牌。
这样的集体活动基本结束了。