角色游戏大班活动教案
角色游戏大班活动教案1游戏目的:
1，能积极参与角色扮演活动，形成对角色扮演的浓厚兴趣，正确反映角色的社会责任和角色之间的社会关系。
2.能够自主选择角色，学会通过协商分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会在游戏中解决问题。
3.通过游戏，培养孩子热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的道德行为。
4.尽量选择替补来丰富比赛。
游戏准备:
(1)、常用家具、炊具、餐具、食品等。在家；
(2)、集装箱、货架、货物、宣传单、导购员和收银员的服装和工卡；
(3)、汉堡、薯条、鸡腿、可乐等。；
(4)各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等。
(5)各种玩具、“存折”、“钱”。
游戏预设:
一、提出游戏主题，孩子可以自由选择。
二、孩子看视频讨论解决上次游戏出现的问题。观察分析:从视频中我们可以清楚的看到，上次没有做好的事情，比如没有排队取钱，花店的东西乱七八糟。孩子提出了改正的方法，要排队请工作人员监督。地上放不下东西，可以多搬一张桌子放东西；去超市买的东西太多，可以用袋子装。
第三，孩子要分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置操场。观察分析:大部分孩子都能互相商量，很快决定自己的角色。只有玩麦当劳的小朋友，因为有几个人想当经理，很久都没有决定。后来，我不得不用石头、剪刀和布来决定。似乎所有的孩子都使用了一些方法来解决这个问题。
第四，老师以“记者”的身份参与游戏，引导孩子遵守游戏规则，文明礼貌，引导孩子大胆模仿和扮演角色，开动脑筋大胆选择可用的替代品。观察分析:因为之前看过视频，取钱的时候小朋友可以排队，花店的小朋友搬了一张桌子放东西，看起来整洁多了。麦当劳的接待员很热情，会给顾客介绍各种好吃的。玩具城生意很好，组装玩具的技术人员都很忙。但是孩子对价格没有概念，随意定价收钱。而且想象力比较少，不会用替代品。
第五，结束游戏，评论游戏。
(1)，请告诉孩子你在玩游戏的时候有什么开心的分享。你最喜欢谁，为什么？
(2)、说说游戏中发现的问题，让孩子思考，想办法解决，为下一次游戏做准备。观察分析:孩子能说出开心的事，最喜欢和谁玩。看来老师的引导和提问技巧很重要。
活动反思:孩子越来越多的参与角色游戏，因为有了相关的生活经验，孩子玩游戏的情节更加丰富。麦当劳的接待员很热情的招待客人，不管是我们班的小朋友还是客座老师，都能很大方的介绍。花店的花和玩具深受大家喜爱。游戏主题贴近儿童生活，从儿童兴趣出发是游戏受到儿童喜爱的基础。所以，孩子越玩角色游戏，就越爱玩，而且每玩一次，都能玩得更深入。而孩子玩游戏还停留在现有的经验上，没有大脑去创新，胆子太小放不下，不会选择替代品。以后要重点引导孩子动脑创新，选择替代品。
角色游戏大班活动教案第二部分活动目标
1，孩子可以在愉快的游戏中锻炼从高处往下跳的能力，以及跳跃和平衡的能力。
2.培养孩子与同伴合作的能力，有一定的团队意识。
要准备的活动
1，一些50 cm左右的塑料板凳，6根橡皮筋大约1.5 m，一些可以让孩子自己登高的辅助用品，喜羊羊与灰太狼的背景音乐。
2.喜羊羊、美羊羊有几个头饰，大灰狼、慢羊羊、沸羊羊各有一个。
活动过程
1，活动介绍(热身运动)
老师带着慢羊羊的头饰扮演村长，带领小朋友(带着喜羊羊和美羊羊的头饰)以喜羊羊和灰太狼的主题曲出场。孩子们跟着老师弯腰、转身、跳跃，直到音乐停止。
2.绵羊练习。
“羊，我现在给你开会。我们村的沸羊羊刚刚被大灰狼不小心抓到了，现在在它的城堡里。你现在想救他吗？去灰太狼城堡的路很难走。要跳过一个比一个高的山涧，跨过一条比一条宽的河，跨过一座座危险的石桥，必须先练好本领，才能到达。现在我们开始在练习场上训练。”
羊在训练场上分成两队(美羊羊队和喜羊羊队)练习爬山跳山涧(孩子爬上凳子跳下)、过河(两根橡皮筋在一定距离拉直，孩子跨过)和过石桥(把凳子放在一起排成一排让孩子走)。这个环节根据孩子的掌握程度逐渐改变难度，比如把山加高，把河加宽，把石桥由直变弯，把距离加宽。村长(老师)巡回指导，鼓励羊群努力训练。
3.拯救沸腾的羊
(1)村长交代的规则和玩法:
“喜羊羊队和美羊羊队同时分两路出发。如果他们到达城堡后看到沸腾的羊，就可以获救。如果他们看到大灰狼，他们会原路返回。如果被大灰狼发现了，大灰狼会设置道路。走路会更困难。路上注意安全，看哪一队先到达城堡再营救沸羊羊？”
②第一次抢救:
路线为1:爬山跳山涧(1凳子)，过河(一定距离拉直橡皮筋)，走石桥(凳子排成一排)。
羊分两队出发(美羊羊和喜羊羊)。当他们到达城堡时，他们看到了大灰狼，大灰狼找到了羊，按照原路返回了村庄(终点)。灰太狼出来说(轮班老师戴着灰太狼的头饰)“哈哈，你救不了他，我马上就把他吃了，我会让路更难走的。”
(3)第二次救援:
村长(老师):“虽然苍狼把路变得更难走了，但是山坡更高了，河更宽了，石桥也弯了。羊，我们有信心去煮羊吗？你要小心，好吗？好了，各队整装待发。”
路线二:爬山跳山涧(6个凳子插在一起)，过河(橡皮筋间距比路线1宽)，走石桥(把凳子排成弧形排)。
当羊到达城堡时，它们又看到了大灰狼，并回到了村子里。灰太狼出来生气地说(值班老师戴着灰太狼的头饰):“哼，气死我了，你怎么敢来？”这条路比上一次更危险，哈哈，你不会再来了吧？"
(4)第三次救援:
村长(老师):“羊这次是真的生气了。他把这条路设置得比上次更危险。你敢救沸羊羊吗？”山比较高，一定要互相帮助。如果爬不上去，可以借助山墙角下的东西爬上去(老师鼓励孩子爬到凳子上，自己跳下来)。河面更宽，石桥更难走。羊一定要注意安全！好了，我们准备出发吧！"
路线三:爬山跳山涧(10凳子插在一起)，过河(橡皮筋间距比路线二宽)，过石桥(凳子排成弧形排，凳子间距加宽)。
当羊到达城堡时，他们看到了沸腾的羊，并被成功救出。
⑤绵羊放松:
村长:“羊，你不怕艰难困苦。你勇敢地救出了沸羊羊，表现得很好。现在你的身体一定很累了，我们一起放松一下吧？”(孩子们在垫子上躺成一排，老师拿着体操球拍打孩子们的身体部位。)
4.杨村庆典:
村长宣布营救成功，回村庆祝。老师用主题曲把孩子们带回了教室。
效果反射
兴趣是孩子积极参与活动的前提，体育活动也不例外。在这项体育活动中，以孩子们感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》作为游戏情节。在救沸羊羊的过程中，掌握了从高处跳下、跃过、平衡的能力，从高处跳下、跃过、平衡的难度在这个环节中逐渐增加，激发了孩子的挑战欲望。该活动将教育目标与喜爱的形象相结合，以游戏的形式出现，充分调动了孩子参与活动的积极性。
角色游戏大班活动教案3活动目标
1.在讨论、听、说的基础上，理解什么是“合适”的船，并积极展开想象，为不同的小动物寻找“合适的船”。
2.从小动物身上学习不同的动词和问候语。
材料的准备和环境的创造
1.音乐故事。
2.蓝色湖泊的背景图片和动物的小插图。
(1)故事中的人物:鲤鱼妈妈，小鲤鱼，瓢虫，松鼠，猫，公鸡，白鹅。
(2)本故事以外的人物:刺猬、兔子、蜗牛、蚂蚁等。
活动过程
导入故事-想象讨论-充分欣赏-专注倾听-转移想象力
1.指南故事。
坦白故事的开始
解释
展示背景图，说明小鲤鱼要过生日了，把小朋友引入故事的具体场景。
2.想象和交谈。
引导幼儿想象并讨论小动物会乘坐什么“船”去祝贺。
在背景图片上显示故事中的其他角色。提问:
(1)小鲤鱼的生日要给哪些动物过？
(2)小动物会坐什么“船”？
解释
先让孩子畅所欲言，然后在小组面前表达自己的想法，再让大家评价是否合适。
3.完全享受。
听音乐，记录故事。一边听，一边演示教具，展示各种“船”。
听完问题:
(1)他们坐的什么“船”？
(2)哪些孩子的想法相同或相似？
4.专注倾听。
(1)船是怎么到鲤鱼那里的？
(2)动物们说了什么祝贺的话？
解释
引导孩子仔细听描述小“船”的不同词语(如漂浮、摇晃、划船、游泳)和角色的对话，并清晰地表达出来。
5.迁移想象力。
展示故事之外的人物:刺猬、蜗牛、蚂蚁、兔子。
(1)还有哪些动物要给小鲤鱼过生日？
(2)他们可以坐什么船？
解释
启发孩子想出一条合适的船，把想象中的环节放进故事里。
角色扮演大班活动教案4活动目标:
1，能够明确自己所扮演角色的职责，能够守岗；
2.能使用礼貌语言，安静玩耍；
活动:娃娃屋，医院，理发店，菜场，银行，公交，超市。
活动流程:
第一，导游语言
孩子们，今天我们又要去玩洋娃娃的房子了。你开心吗？上次我们玩玩偶之家的游戏时，李子恒的孩子们玩得很开心。他本来是娃娃家的爷爷，后来看到医院医生不够用。那是因为医院的孩子跑了，所以他去医院帮助病人。
而且他看病的方法和别人不一样。他用气功。今天我想看看是不是所有的孩子都能找到自己的工作，下班了。还有，是不是玩游戏的时候要安静，让在医院看病休息的人好好休息；
二、儿童游戏
老师指导:重点指导娃娃一家，扮演一个客人和娃娃一家的角色。
妈妈会一起收拾娃娃家；
一般引导所有服务场所使用礼貌用语；
教师观察:
1，先观察孩子会不会移动桌椅，再去拿玩具；
2.观察孩子是否能自己解决一些小问题；
3，观察孩子是否能按照老师的要求自我守护。
4.让个别孩子介绍他们今天的新发现；并给予肯定和鼓励；岗位，不在教室中间跑；
5.观察孩子游戏的声音是否安静；
第三，教师评价
1，表扬今天游戏里能守岗位，能使用礼貌语言的小朋友；
2.表扬班里的孩子能在游戏中用很低的音量玩游戏，并告诉孩子看他们在下一场游戏中的表现。
角色扮演大班活动教案5游戏目的:
1，了解游戏角色的主要职责(父亲、母亲等。)你玩；
2.在老师的指导下，可以在游戏中与其他(她)孩子交流互动，培养初步的沟通能力和合作意识；
3.体验游戏的乐趣。
游戏内容:玩偶之家
人数:根据场地或空间大小和班级实际人数，一般以每人2.5平方米为宜。
游戏准备:
1.游戏室配有娃娃家需要的各种材料，如娃娃家的招牌板、娃娃(玩具)、桌椅、婴儿床、碗筷、做饭用的灶具、电视等。
2.有意识地引导孩子观察父母在家做什么。
游戏流程:
1，导入。孩子们通常在家做什么？你想做一次成年人(比如妈妈或爸爸)吗？今天我们要做一个游戏。游戏的名字是玩偶之家。玩偶之家有哪些人？他们在家做什么？你最想演谁？请考虑一下，告诉老师。
2.老师带领孩子们装饰洋娃娃的房子。在这个过程中，教师要扮演领导者和示范者的角色，同时调动孩子参与游戏的积极性；
3.帮助孩子分配游戏角色，然后带他们去玩；
4.老师作为参与者，参与游戏，给予帮助，努力让孩子产生互动；
5.引导孩子愉快地结束游戏，并在老师的指导下收集素材；
6.评价孩子的游戏，多表扬，多鼓励。
注意事项:
1，娃娃家游戏区使用的材料可以因地制宜，可以充分利用当地的一些废旧材料，但要安全卫生；
2.刚开始玩角色游戏，小班小朋友之间互动很少，需要老师耐心的帮助、示范和引导。注意穿针引线在游戏中的作用。
3、相同内容的游戏可以重复2-3次，玩完后再玩其他角色游戏。