我的小脚小班活动教案
我的小脚小班活动教案1活动目标:
1和你的小脚丫一样，感受脚的作用。
2.夏天要懂得保护和锻炼自己的脚。
活动准备:
每个孩子都拿着一个垫子坐在地上。
活动流程:
1，小朋友坐在席子上说关于脱袜子的童谣。
2.看看你的小脚
问题:脚在哪里？小脚丫长什么样？孩子们互相看着，指着，说着。我们有多少只脚？一个是左，一个是右。脚有脚跟，奔放而美丽的青春脚背，每只脚前面都有五个脚趾。让我们一起来数一数。
3、感受拱门及其作用
(1)让孩子在脚底挠是什么感觉，让孩子在别人脚底挠是什么感觉？
(2)知道脚底中间有一个凹陷的地方，叫做脚弓。有了这样的足弓，走起路来就像弹簧一样，有弹性。职业生活
(3)小朋友，我们来试试走路的感觉。
4.小说在小脚方面有很大的技巧。
问题:小脚有什么用？
脚可以走路，跳跃，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。
5.如何保护我们的脚问题:如何保护我们的脚？
(经常剪脚趾甲，穿合适尺码的鞋子，经常洗脚等。)
6.穿袜子，唱童谣
7.老师:我摸脚，脚上的细菌到了手上怎么办？让我们一起洗手，好吗？
教学反思:
在教学过程中，孩子动手和思考的时间太少，老师做的多，孩子的主动性没有得到很好的体现。
姑娘们，这是小班最简单的教案。孩子每节课之后能学到的，就是你课前准备的教案精彩不精彩。
我的小脚小班活动教案2。活动背景
主要写活动的来源，你想到做这个活动课的依据是什么，这个课属于什么样的教学班，比如理科、数学、语文。......
二、活动目标
是本次活动的目的和要求。
三、活动准备
1.知识和经验准备
2.材料制备
3.活动环境的准备
四、活动过程
主要内容有:1。玩得开心。
动手做
猜测
谈论它
考虑一下
动词 （verb的缩写）活动的扩展
活动结束后，要让孩子有更多的时间和空间去做我们在这节课上没有做好，而应该做得更好的活动。
第六，反思活动
下课后，找出这门课的优缺点，以便在以后的课上做出改变。
我的小脚课活动教案3活动目标:
1.在活动中感知自己小脚丫的特点，对探索产生初步兴趣。
2.知道小脚丫会随着人体的成长而成长，激发孩子对自身成长的渴望和热爱。
活动准备:
地毯、录音、出生证明、提前脱袜子等。
活动流程:
1，聆听我身体的音乐活动。
2.用小脚玩游戏。
(1)你脚上是什么？
数数:一只脚上有几个脚趾？(孩子数)哪个脚趾最大？
老师总结:小脚丫真可爱，1，2，3，4，5，五个脚趾。
(2)挠脚:
挠自己的脚，挠同龄人和老师的脚，你有什么感受？
老师总结:小脚丫真好玩。挠小脚丫，哈哈哈，痒死了——3)比较脚的大小；与老师和同龄人比较。为什么你的脚比老师的小？
老师出示出生证明，用神秘的语气告诉孩子；老师出生的时候脚那么小，但是吃了很多米饭蔬菜水果，人就长大了，脚也长大了。
你猜你长大了脚会有多大？
老师总结:小脚真的很有趣。你长大了，我长大了，大家都长大了。
3.说说小脚的技巧。
听音乐《快乐跳跃》展现小脚丫的功力。
我的小脚课活动教案4活动目标:
1，提高孩子探索和解决问题的能力，发展孩子的合作能力、表达能力和沟通能力。
2.培养孩子的同情心和助人为乐的爱心。
3.了解脚的形态特征和功能，进行安全教育保护脚。
要准备的活动
1，小中大三尺图。
2、欢快的音乐两段。
3、有脚的宝宝。
4、彩珠若干，报杆一根。
活动流程:
1，导入
用多媒体展示小、中、大脚三张图片。问题:请猜猜这是谁的脚。
2.用小脚玩游戏
(1)移动你的脚。
录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子随着音乐开始了我们的小脚:双手撑在地上，双腿放松；小脚踝，你在哪里？
请出来看看；左转三次，点头，右转三次，点头，左右摇晃，点头；一前一后真有意思，来回点头；脚趾娃娃，来和我跳舞。一，二，三，四...八二三四。活动结束后，孩子们在老师的建议下一起脱下了袜子。
(2)数数你的脚。
孩子们脱下袜子后，兴奋得一只只摸自己的脚。我故意大声数着脚:“1，2，3，4，5，耶！我有五个脚趾。”孩子们已经被我数过了。我让他们互相数数，并提醒他们慢慢数，慢慢数，用一个脚趾数(因为小班的孩子连贯数的能力不是很强)。
(3)挠脚。
“孩子们，我们刚刚数了一下脚，得知每只脚有五个脚趾。现在让我们挠自己的脚，也挠旁边孩子的脚，看看是什么感觉。”
(4)闻脚。
挠了大概三四分钟，我稳定了一下孩子的情绪，然后建议:“孩子，我们来闻闻小脚丫的味道。”然后我就想“为什么有的孩子脚会有臭味？用什么方法可以让我们的脚干净舒适？”每天认真洗脚，每天换袜子换鞋子，这样我们的脚就不会臭了。
3.了解小脚的特点
(1)问题:这里有什么？(珠子，报纸)
提个要求:用脚把它们捡起来，把报纸撕碎。
(2)让幼儿互相讨论挑、撕的方法，鼓励幼儿多种方式探索操作，教师观察指导幼儿。
(2)沟通探索过程。
①问题:谁来告诉你你是怎么捡的？你在哪里用脚捡起来的？(引导孩子大胆交流)
(2)老师会引导孩子说出哪一部分就知道哪一部分(用脚展示宝宝的示意图)。(脚趾、脚背、脚掌、脚弓、脚跟)
4、用游戏的方法巩固脚游戏的形态特征:
手指脚。老师说孩子指哪部分就指哪部分，看谁指的又快又准。
5.集体讨论脚的功能。
①问题:脚是做什么的？让孩子用行动来表达。
②师生跳“脚舞”体验快乐。
6.探索如何保护你的脚
(1)(给宝宝看)问题:如何保护脚？如果没有脚会怎么样？
②教育孩子同情和帮助残疾人，培养孩子的爱心。
活动扩展:
把转角活动时孩子们的脚印打印出来，明年再来看看脚有没有长大，祝孩子们快乐健康成长。让孩子继续探索脚的其他秘密。