小学六年级语文怎么复习

小学语文知识分类:

▲，基础知识。▲，读书。▲，作业。

一、拼音训练:

1.将杂乱的拼音字母按拼音字母顺序正确排序。

2.拼音字母的大小写转换。

3.区分前鼻音和后鼻音单词的设计。

主要看音节的元音:如果音节的元音是un ün中的一个en，就是一个带鼻音的单词；例如，一个音节的元音是ang eng ng，一个单词的元音带有鼻音。

4.区分舌尖音和平舌音的练习设计。

主要看音节的声母:如果音节的声母是z c s，就是平舌音的字；例如，如果一个音节的首字母是zh ch sh r，那么它就是一个带舌的单词。

5.按照语音顺序用单词搜索法准确地找出给定的单词。

语音顺序是指音节的第一个字母。(必须用大写字母表示)

6.正确设计给定人物声调的练习。

有一个标有a；没有a去找o，e；我和你在后面相遇；这样校准就不会出错。强调的是，我和你见面的时候，我要被标在后面，被标的时候，我要先点到，再标。7.16全音节练习设计。

8.看拼音，写单词或句子。注:音节zhi chi李实既是一个整体识别音节的词，也是一个带舌的词；音节子词司既是一个整体识别音节的词，也是一个舌尖扁平的词；音节音韵元既是整体识别音节的词，也是带鼻音的词；音节ying既是一个整体识别音节的词，也是一个带鼻音的词。

二、单词和短语的训练1，正确书写课文中的生词和短语。

2.区分相似字和多音字，组合词。

注意:最好将试卷中的常用词分组，不要生僻词。如:“练”构成“练鹊”；“城市”构成了“城市介绍”。3.用给定的单词说点什么。

4.正确选择单词或关联词填空。请注意以下问题:

▲阅读句子，用下面给出的单词填空。( )( )( )( )

①半小时后，()战争中的恐慌开始了。突击连立刻冲上去，没想到后续部队被敌人火力拦住了。他精彩的表演赢得了大家的掌声。阳光刺得他睁不开眼睛。做这类题，要先填空，再作曲。)

5.写出所给单词的同义词和反义词。

6.通过词语的感情色彩、词性、类型，对词语进行合理的编造和分类。

▲看完下面的话，想想规则，补上。①胖窗亮；②跑步、打球、跳绳、踢毽子；③凝视，凝视，沉思。书声嘹亮，大众衣冠楚楚。(认真做这类题，找出规律。)

7.用你最喜欢的方式解释单词。

8.给定的单词添加一部分或改变一部分以形成新单词，然后组合单词。

注意改变一部分相似的词组，形成新的词组。改变这类题型的一部分时，必须改变单词的偏旁部首。如:避(逃)墙(墙)(同学们改偏旁部首要考虑方方面面)郭(姓薛)9。善于积累成语，修改成语中的错别字。A A B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B C B B B B B B B C B B B B B B C B B C B B B B B C B B C B B C B B B B B B B B B B C B B B C B B B B B B C B B B B B B C B B B B B C B B B C B B B B C B B B C B C B C B C B B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C C C C C C C C C C C C C C C C C C C B C C水流:千里奔流表示颜色:五彩缤纷、光彩夺目表示山:山高不可攀悬崖陡壁表示赞美:赞美是溢美之词，赞美包含隐喻:日月如梭，花钱如土包含夸张:一日千里，一手遮天。三秋说有很多人:汗流浃背的人山人海。优秀品质:兢兢业业，无私奉献。动物名称:近视。猫画虎，画虎离山表示高兴:喜出望外，微笑，微笑，表示生气:生气，生气。同义词:割草除根。眼疾手快，凶多吉少，带反义词:苦甜，来来去去，一去不复返，带数字:一丝不苟，一丝不苟，三足四面楚歌，五光十色，六神六神，七个俘虏，七竖八精，九死一生，十恶不赦， 以及纠正成语中错别字的一千种方法:马都黑( )奇花异草()胡说八道()无所畏惧()快快乐乐忘掉一切()水过不去()立竿见影()走不通()一丝不苟()惊慌失措犯错误()不低头()鞠躬尽瘁()奋力拼搏()举棋不定就要注意名分()， 你永远不会厌倦后悔别人()，你的本来面目就会显露()，你的心机就会像死亡一样()，你遵守规则，你就会所向披靡()，你就会使尽浑身解数()，你要聋作哑()，你就会加倍有才华()，你就会明辨物与物()。 呼吸()神容光焕发()神清气爽()倔强()花月神公园好()直接()易入人()

三、句子训练1，用关联词把两句话连成一句话。做这类题的时候，要注意删除重复的内容。小华的书写非常快。小华的字很好合并:小华的字又快又好。

复句的类型和关联词

1复句概念:分句之间的关系是平行并列的。

相关词汇:再次...又...，两者都有...，两者都有...和...在…期间...在…期间...在…期间...在…期间...然后...然后...是...而不是...

2.连续句的概念:每个分句都表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。

关联词:起初，然后，首先，然后，然后，然后，然后，然后，然后，然后，然后，

3递进句的概念:分句之间的关系更进了一步。

关联词:不只(不只)...但是...，不只(不只)...而且，此外，甚至，此外。

4备选句概念:每个从句列举几种情况，表示选其一。

相关词汇:不是...是...或者...或者...是...或者...或者...或者...或者...而不是...比...或者或者或者。

5转折句概念:后一分句的意义与前一分句的意义相反或相对，或部分相反。

相关词汇:虽然...但是...尽管...但是...然而...但是...但是，但是，然而。

6个假设的句子

概念:前一个从句提出假设的情况，后一个从句说明这种情况下会出现的结果。

①假设与结果一致。

相关词汇:如果...然后...，如果...然后...？只是，想要，然后。

②结果与假设不一致。

关联词:即使……是……即使……是……即使……即使……

7条件句的概念:一个从句说明条件，另一个从句表示在此条件下产生的结果。

相关词汇:只要...是...也只有...是...随便(随便)...和(全部)...

全部...是...除非...仅仅...

8因果句概念:从句是因果关系。

相关词汇:因为...因此...因为...因此...因为...因此...因为...

因为...然后(就，然后)...

说明句的概念:后面的从句不解释，说明和总结前面的从句。

10客观句的概念:一个分句表示某种行为，另一个分句说明该行为的目的。

2.把乱七八糟的单词整理成一个通顺的句子或者几个意思不同的句子。原则:做这类题要注意三个“一”。不能丢一个字，不能改一个字，不能加一个字。

例子:和妈妈一起去火车站。哥哥接哥哥:我和妈妈坐车去火车站接哥哥。我和弟弟开车去火车站接妈妈。

3.缩小或扩大句子，扩大几个内容不同的句子。缩写是去掉句子中修饰和限制的词，保留使句子意思完整的主要部分。小学主要教学生如何删除“的”、“地”、“的”前的成分。在句子展开的练习中，最好展开句子的主要部分(三处)，即在主语、谓语、宾语中展开，有时也可以用不同的内容展开。学生们参加文艺表演。分机:1。我们学校的所有学生都积极参加了元旦文艺演出。2.六年级队员积极参加“六一”文艺汇演。

句子拓展练习:拓展两个内容不同的句子。

4.把乱七八糟的句子分类。调整一组杂乱无章的句子，既是语言表达的训练，也是逻辑思维的训练。在练习的过程中，让学生知道句子和句子不是随便连在一起的，哪个句子在前面，哪个句子在中间，哪个句子有一定的顺序。调句时，在小学阶段，一般可以从事情的发生、过程、结果中学习；时间顺序；先总结再分；空间的转移；游览顺序等方面综合考虑。一般步骤如下:第一步:明确排列要求。第二步:掌握每个句子的内容。第三步:分析安排。比较每个句子的意思，分析其内在联系，明确每个句子的顺序，然后用序号依次排列。第四步:阅读检查。最后，把调整好的段落一起读，在读的过程中仔细检查，看给出的句子是否都用上了，是否通顺流畅。

1.把一些乱七八糟的句子按事情的顺序排好。在编排的时候，要仔细分析句子之间的关系。常见的乱序句，往往描述的是一件完整的事情或某个具体的活动过程。然后，我们可以按照发展的顺序来安排事情。他想，这是谁丢的？真的很不卫生。他看到地上有一团白色的东西。突然，他看到一些小学生正在打扫操场，努力做好事。下课后，张亮正在操场上玩。()他连忙回头，拿起刚才看到的那张白纸。()想着，他若无其事地走开了。()走近一看，原来是一团废纸。

2.按时间顺序排列对于一些杂乱无章的句子，我们可以找出表示时间概念的词，如早晨、上午、中午、下午，然后按时间顺序排列句子。华教授是著名的自学成才的数学家。()20岁那年，他得了伤寒，在那里躺了半年。患病后，一条腿残疾，但他没有气馁，继续向科学城堡发起进攻。()他从14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从未间断。()1932，22岁的华应清华大学数学系系主任熊清来的邀请，前往清华大学工作。()从19岁开始，华开始写数学论文。在清华期间，他读了更多的数学书，并开始学习外语。由于努力工作，他进步很快。25岁时，华成为一位著名的数学家。

(3)按照总描述和分描述的顺序有这样一个练习:(1)有桉树、椰子树、橄榄树、梧桐等多种亚热带树木。()初夏，满大街、满院子都飘着桉树叶的香味。这个小镇的每个院子里都种了许多树。()梧桐花开了，好不热闹，小镇仿佛笼罩在红云之中。

(4)按照空间转移的顺序，所谓空间转移，就是通过场所的转移来表现不同的内容。非常注意安排，不要和其他方法混淆。一听到熟悉的叫声，我就猜到它一定是下蛋了。()我高兴地把鸡蛋拿在手里，它还是热的。()踏进门，果然鸡窝里躺着一个鹅蛋一样的双黄蛋。()一天下午，我参加完学习小组回家，远远的就听见我家老母鸡在屋里“咯咯”“咯咯”叫。⑤.按游览顺序排列(地点转移)。()坐在飞驰的汽车里，舒服地靠在椅背上，幻想着梦幻般的青海湖，恨不得马上飞到那里。()啊！多么美好难忘的一天啊！()我拿出相机，试图拍下鸟儿飞来飞去的美丽照片。()在湖边，我们登上了船，去附近的鸟岛看各种各样的鸟。周日，我们一家三口决定去青海湖游玩。不知不觉，我们该回去了。我不情愿地向汽车走去。()在售票亭，爸爸下车买了三张票。

5.陈述句、反问句、双重否定、把字句、宾语从句、及物句、感叹句的变换，按要求变换句子。(1)，反问句改为陈述句。方法:a .修辞要素的转换:反问句中如果有否定词(不不不不……)，在改成陈述句时要去掉否定词，没有否定词时要加上否定词。b，问号改成句号。c、朗读修改后的陈述句，要求句子通顺，意思必须与原句相同。举例:▲，你怎么受得了这个？▲，难道我不是一个优秀的学生吗？(2)把陈述句改成反问句。方法:a .修辞要素的转换:如果有否定词(不不不不...)在陈述句中，变成反问句时要去掉否定词，没有否定词的要加上否定词。格式如下:是+不是+？？怎么+不+？？怎么能+不+？b，句号改成问号。c、朗读修改后的陈述句，要求句子通顺，意思必须与原句相同。三天造不出十万支箭。▲，要好好学习。(3)将直接句改为及物句。一般方法:①提示部分不变；②将“:”改为“，”并去掉前后引号；(3)在直接陈述中，即引号中的第一人称(我，我们)改为第三人称，第二人称(你，你)和第三人称替换为提示中的人名或人称；4.阅读修改后的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句一致。举例:▲,？李明说:“我会努力学习，争取尽快赶上大家。”▲、?王老师对小军说:“我知道你的生日。”(4)、肯定句、否定句、双重否定。▲概念:对某事物作出肯定判断的句子叫肯定句。对事物做出否定判断的句子叫否定句。单否定句是只有一个否定词的否定句。双重否定就是否定两次，也就是表达他的肯定。根据否定句和肯定句的概念，双重否定只是一个有两个否定词的肯定句，它的肯定句语气比肯定句更重，意义也更强。补充说明:小学里把肯定句改成单否定句的情况并不常见。一般来说，否定词加在肯定词前面，和原句正好相反。我是一名教师。把否定句改成:我不是老师。但在小学阶段，根据句子变换不能改变句子意志的原理，当一个肯定句变成单个否定句(有时变成否定句)时，可以找到肯定句的反义词，然后在反义词前加上否定句。一年级的所有学生都喜欢李老师。可以改成:高一的学生都不讨厌李老师。此例仅供参考，小学只练习肯定句与双重否定的互换。▲常用双否定词及格式:not no，no，no，no，no，no，no，no等。双重否定和肯定句的相互转换:☆我们班的体能测试都达标了。(改成双重否定)变化:这次体能测试我们班没有人不及格。☆我们必须努力学习。我们必须努力学习。双重否定常与语气强烈的反问连用，增强表达效果。但是很容易混淆句子的意思。我们能否认地道战不是奇迹吗？？

例句是有两个否定词的反问句。理解这句话的意思可以分两步:首先看句子中否定词的数量，如果是奇数，就是否定的修辞形式；如果是偶数，就是肯定的修辞形式。然后，根据反问句的特点，肯定的修辞形式表达否定的思想内容；消极的修辞形式，表达积极的思想内容。例是一种积极的修辞形式，表达消极的思想内容。所有人都认为地道战不是奇迹。显然，意思是错误的。应该改成“你能否认地道战是个奇迹吗？”

(5)在不改变句意的情况下，将下列句子改为四种说法。注:一般情况下，在不改变句子意思的情况下，可以把句子改成“把”字句、“被”字句、双重否定、反问句。

(6)根据需要改变句型。▲，小明的狗被打死了。(突出谁家的，他怎么死的)_ _ _ _ _ _ _ _ ▲，奶奶在昏黄的灯光下剥豆子。(谁突出显示)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6.正确区分疑问句、反问句、反问。

7.练习祈使句和连动句。

8.修辞:小学常用的修辞有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问句。比喻句和拟人句的练习。例子:月亮像一把镰刀。这句话比什么？什么的隐喻是什么？学生在回答时很容易混淆。可以做以下设计:a像b，a比b，a比b，例:星星调皮地眨着眼睛。拟人语句的格式是什么？必须和比喻句中的“拿什么比什么”区分开来。句子中的反问句主要有以下几种。①，指出句子使用了什么修辞。

(2)根据需要在给定的句子中使用修辞手法，使句子更加生动。《出埃及记》当前位置长城多长啊！我的卧室空间很小。(使用夸张的修辞)

(3)、去掉有修辞的句子，使句子简洁。示例1。这是落叶松的海洋。2.凡卡的生活比狗还不如。

9.模仿句子。模仿下面两句话，发挥你的想象力，然后写出三个关于书的比喻句。书籍是打开智慧之门的钥匙。书是梯子，帮助人们攀登理想的高峰。①:_________________ ②:_________________ ③:_________________ ?模仿例子，然后写出你对“汉语”理解的比喻句。例句:中国是一种醇厚的葡萄酒，回味无穷。模仿句:语言是，让人_ _。语言是，让人_ _。10，修改病句。修改病句是小学中高年级语文常见的练习。纠正病句最重要的是找出原因。找不到原因就无法修改病句，所以在练习修改病句的时候，找出并找出病句的原因是非常重要的。了解和掌握病句产生的原因对我们非常有用。

有九种病句:

作文不完整，如:经过一个学期的努力，学习有所提高。(没有主语，“谁”有进步)

语义重复:铃声一响，操场立刻热闹起来。(单词“立即”和“立即”有重复的意思)

分类不当:解放军、工人、教师、中年人、少先队员参加庆典。(“解放军”“工人”按职业分类，“中年人”按年龄分类。)词序颠倒，如山川染晚霞红。(《山河》与《晚霞》颠倒)

搭配不当，比如从小就要发扬艰苦奋斗的习惯。(“发扬光大”和“习惯”的搭配是错误的)

矛盾如五颜六色的红旗插在学校操场周围。(“红旗”只有红色，不可能“五彩缤纷”)

7.不可理喻:桃花在秋风中笑。桃花不能秋天开。

老师告诉小明他要去开会，并让他把笔记本发给每个人。(句子中的两个“他”，哪个指老师，哪个指小明，不清楚)

小红等关联词使用不当即使起床晚了，上学还是迟到了。(关联词“即使”

修改病句的要领:修改不是再创作，不要改变一句话的原意。特别要注意的是，如果能调整语序，就不增删词，如果能改变一个已经解决的事情，就绝对不会改变两个地方。改病句也要简洁高效。修改病句五字公式:增加(成分不全)；删除(多余)；改(用词不当)；简(修改要简短)；语气(不匹配或不在乎)

11.句子积累练习:(1)。积累名言警句(关于学习珍惜时间)和古诗词，结合生活情境合理引用积累的句子。(2)对联、广告词、标语、谚语、俗语、歇后语的积累和运用。(3)、好句子的积累。(1)、广告词A、新飞广告做得好，不如新飞冰箱。b、康师傅牛肉面，不只是多一点点。2.歇后语A，阿拉伯数字8-0 (0: 0) B，让鸭子上山——错的地方3。谣言A，感冒从脚开始，生病从嘴开始。b、早上早起，80岁也不会觉得老。4.俗话说，罗马不是一天建成的？。b、病从口入，祸从口出？。⑤对联、顺义门有“百福平安”二字，价值千万。万象每年更新顺利，一切顺利。步步为营，横批:吉星高照。6.学习名言警句中的名言警句。一、刀剑不宜磨锈；人不学习就应该落后。b、为清晰而做蜡烛，为理智而学习。珍惜时间a .合理安排时间就是节约时间这句名言。——培根b .忘记今天的人，明天就会被忘记。——高德在第四、四段的做法

1.用所给的单词写一段话。例子:用三个成语写一个连贯的段落:开朗、谨慎、整洁，无论内容是什么。孩子们欢呼雀跃，自动整理图书馆，兴高采烈地把山脚下的书迎向半山腰的图书馆。然后他们小心翼翼地将书架上装订精美的书籍整理好，并在洞穴的左右墙壁上悬挂彩色自然挂图。

2.原谅段落中的优秀句子，写下自己看完后的感受。

3.根据班里学生的实际情况，合理练习写段落。

4.文本感知练习。宋庆龄和她的保姆——宋奶奶，你把你的保姆当姐姐。保姆生病了，你求助，端汤端药，给保姆设计墓地。不仅把她放在自己的墓地里，而且风格和自己的一模一样，并肩而立。我真的很钦佩你们挑战不合理的传统习惯的大无畏精神和你们民主、平等、尊重劳动人民的高尚品格！

5.口语交流练习。情景:小明搬到了一个新的小区，来到了一个陌生的生活环境。他想和住在那里的孩子们交往。碰巧有一群孩子在社区花园里玩游戏...要求:请设计几个对话，让小明认识，并与小朋友交流。小明:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _孩子:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小明:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _孩子:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小明:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _孩子:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6.进行合理的标点练习，掌握省略号和破折号的不同含义。破折号表示下面有解释部分或解释部分。(2)表示意义的递进或转折。(3)表示声音的延续。省略号“……是指言语未完成或意思已穷尽的意思。(3)表示声音断断续续。

动词 （verb的缩写）阅读练习总结了近几年的阅读题，涉及的主要问题如下:1。解释课文中个别单词的意思。(方法:在上下文中理解单词的意思。2.选择发音；选择单词和短语；填写并选择相关单词；模仿单词或成语。3、分段，写出段落的意思。4.根据需要画出相关的句子。(有修辞的句子；中心句；过渡句；心理活动的句子；如何找到中心句:▲首先要明确“中心句是什么？”中心句是文章中的中心句。它在全文中起着主导作用，是本文中最重要的一句话。▲其次，了解中心句在文中位置的一般规律:中心句一般在文章的开头或结尾，如果它的作用是在开头进行概括和总结(或者是引导全文，指出中心的作用)；如果在最后，它的作用是概括和总结(或者总结全文，指出中心的作用。如何找到转折句:转折句——文章中用一定的句子和段落来表示前后意思的联系，使之有机联系，从上面自然地转移到下面，这就是转折句。常见的过渡方法有:①。带副标题的过渡。②.用一句话过渡，承上启下。③.连接段落的过渡。④.用关联词过渡。(通常有很多表示转折的关联词。) ⑤.用表示时间或空间的词过渡。转折句的作用是承上启下，这说明转折句。过渡段分段时，多为下一段分段。5.转述:最好选择有修辞手法的优美句子进行注释。6.文章的体裁，写作顺序，写作方法，段落结构。文章结构如下:总计-小计；总分；总分。7.根据文章内容设计一些有价值的问题。8、文章感悟。六、作文1、应用文写作训练:书信、读后感、日记...2、利用给定的情境或相关的句子和单词继续写作或练习。3.写关于人、事、物、景的文章。4.语文实践活动。5.半命题作文。(你最好在填题的时候选择你知道的或者受过培训的。)