中班奶奶语言魔法电话教案
中班奶奶语言魔法电话教案1教学目标
1，利用已有的经验，描述四季的特点，了解四季与人们生活的关系。
2.发现一些生活中常见的循环现象。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
教学准备
Flash，“魔法奶奶手机”的图片，四季的图表，还有“春”字。
教学过程
一、引出话题
t:你打过电话吗？打给谁？
t:这里有一部电话。请你看看这部电话与我们通常使用的电话有什么不同好吗？
t:我们平时用的手机上有很多数字键和一些功能键，但是这个手机上没有数字，只有图片。真奇怪。
你认为这四把钥匙是给谁的？
t:我告诉你一个小秘密。这个奇怪的手机是魔法奶奶的。太神奇了。上面的四个键可以叫四季。
t:你喜欢哪个季节？你想给谁打电话？(问题:你为什么喜欢这个季节？)
t:我们孩子都说了最喜欢的季节，也说了最喜欢的理由，理由都不一样。
二、欣赏《神奇奶奶的电话》这个故事
t:有小朋友知道，神奇奶奶的手机就是这么神奇，可以打电话给春夏秋冬四季。他们都希望魔法奶奶给他们打电话。我们来听听他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的一样吗？
玩Flash，享受“神奇奶奶的手机”这个故事
t:让魔法奶奶打电话的三个孩子是谁？
t:卓紫说他最开始喜欢什么季节？他说了什么？
t:说到春天，你还会想到什么？
t:春天，所有的草和树都发芽了，所有的花都开了，所有的小动物都醒了。春天是一个美丽的季节。
唐都同意卓资的观点吗？他想给谁打电话？
t:唐都感到非常高兴，因为他可以在夏天吃西瓜和游泳。你喜欢夏天吗？为什么？
t:那小田呢？他喜欢夏天吗？那他喜欢什么？
t:秋天，许多水果成熟了。秋天是收获的季节。
t:那谁喜欢冬天呢？(卓紫)
t:卓子不喜欢春天。她能穿着漂亮的裙子放风筝吗？你为什么又喜欢冬天了？
神奇奶奶，她喜欢谁？
t:魔法奶奶说有车骑和冬天挺好的。四季就像娃娃脸。她有时哭，有时笑。不管是苦是笑，她都爱每一个娃娃。因为每个赛季都有自己的优势，而且都很重要，一个都不能落下。
第三，感受四季的有趣变化。
t:现在是什么季节？(春)示春字。
刚才，我们都说春天是一个美丽的季节。我们将在春天度过一整年吗？
t:那我们什么时候能迎来另一个春天呢？展示四季的图表。t:四季真的很有趣。他们围成一个圈，不停地转圈跳舞，不停地旋转。
t:除了季节的轮换，我们生活中还有什么总是这样轮换的？
教学反思
从整个教学来看，层次清晰，循序渐进，每个环节都很自然，整个教学比较顺利。老师的提问是有层次的，可以结合回忆性问题、体验性问题、创造性问题，引导孩子积极思考。在老师的引导下，幼儿积极开动脑筋，大胆提问，从而达到良好的师幼互动。
中班语言魔法奶奶的电话教案第二部分教学目标:
1.引导幼儿讨论四季的特点，感受四季的变化与人们生活的关系。
2.学会用“我喜欢……因为……”这句话来表达你对四季的感受。
3.激发孩子对生活的兴趣。
教学过程:
先出示电话，引出四季的话题。
1，猜猜手机上键盘颜色的含义。
老师:魔法奶奶有一部魔法手机。让我们看看它和你家的电话有什么不同。(儿童讨论)
没有数字，只有四个彩色键盘。这四个键会拨到哪里？
2.孩子们猜测并表达他们的观点。
第二，学会用“我喜欢……因为……”这句话来表达我对四季的感受。
老师:魔法奶奶现在不知道给谁打电话了。孩子们，你们想给谁打电话？
第三，激发孩子表达四季的特点，拓展话题。
1.孩子们表达了四季的特征。
老师:你说的很好。你喜欢其他季节吗？我这里有一些四季的照片。请你选一个，用“我喜欢……因为……”这句话说出来好吗？
2.将小朋友讲述的四季照片粘贴到四季图中。
3.让孩子知道四季的顺序是轮换的。
第四，教学的延伸
1.魔法奶奶现在应该先给谁打电话？
2.春小姐不在家。我们给她留言吧！
语言魔法奶奶的电话教案第三部分教学目标:
1.理解故事，在听的基础上用完整的语言说出四季的主要特征。
2.进一步感受四季的明显差异。体验四季的变化与周围人生活的关系。
教学准备:
课件，自制电话
教学组织:
1.看，这是什么？
(手机)这不是普通的手机。这是奶奶的手机。看一看。和我们看到的手机一样吗？"
请孩子们讲述。
“啊！虽然它只有四个数字键，但却拥有神奇的技能。你想知道吗？我给你带来了一个好听的故事，魔法奶奶的电话，你听完就知道了。”
第二，听故事
1.请仔细听故事的名字。谁在里面？魔法奶奶的手机可以打给谁？"
老师讲故事。
2、请告诉孩子。
第三，分段欣赏故事
1，“卓资喜欢什么季节？为什么？现在我们仔细听着。”
你可以穿上漂亮的裙子，放风筝直到春天。
请告诉个别孩子。
2.“卓姿喜欢的是春天。汤豆呢？我们一起听吧！”
玩到莲藕莲藕！"
请孩子们发言。
3.“哮天也着急，我们来听听！”
玩到四季，冬天最好！
“哮天说了什么？”
“卓资说什么了？”
第四，拓展孩子的体验
1，“卓子喜欢春天和冬天，商斗喜欢夏天，哮天喜欢冬天。你喜欢哪个季节，为什么？用完整好听的话说！”
请孩子们讲述。
2.老师总结。
动词 （verb的缩写）结束教学
“我们坐在这里感觉如何？跟我一起去运动吧！”
老师放音乐，带领孩子教身体。
故事《神奇奶奶的手机》
魔奶奶的魔手机只有四个键，却能拨春姐，夏哥，秋姨，董爷爷。
刚吃完饺子，拿了压岁钱的卓子赶紧让魔法奶奶叫春姐马上回来。卓资说:“冬不如春。冬天要穿厚棉袄，春天要放风筝。”
唐都说，“还是叫夏哥哥好。春天的花粉让人打喷嚏。夏天赤膊游泳更舒服。有西瓜又大又甜，还有莲藕、莲藕！”
哮天想给邱阿姨打电话:“夏天的太阳很疼，但还是凉爽的秋天好。秋天的蓝天最好，柿子，枣，山楂，玉米...好吃的东西数不胜数。”
卓子不服气:“我不希望绿叶变黄。秋雨不如冬雪。过年是冬天过的，过年还有压岁钱。冬天是四季中最好的！”
神奇的奶奶拍手笑道:“一圈下来我就说冬天好。我说四季就像洋娃娃。有时我很高兴，有时我笑了。不管是哭还是笑，我都爱每一个娃娃。”
突然听到电话响了，春姐打来电话:“现在才二月，马上要出门了。请耐心等待。哪个娃娃最可爱，我送个报春花。”
中班语言魔法奶奶的电话教案第四部分教学目标:
1.试着理解故事，体验四季的明显差异以及它们与人们生活的联系。
2.积极参与讨论故事情节，萌发热爱四季的情感；
3、体验要细心，不要马虎。
4.自由发挥你的想象力，在小组面前大胆发言。
教学准备:
儿童对四季的现有认识，课件，音乐歌曲。
教学重点:
了解四季的特点及其对人们生活的影响，萌发热爱四季的情感；
教学难点:
感受故事的乐趣，充分表达自己对四季的理解。
教学过程:
1，场景表现
观看孩子们的表演:四个孩子正在讨论哪个季节好，并分别解释他们的理由。
老师:刚才，四个孩子都说了他们最喜欢的季节。你同意谁的观点？说说你的理由。
鼓励孩子充分表现四季的特点，大胆表达自己的想法和经历。
老师:这里有四张图。它们代表什么季节？
老师展示春姐、夏哥、秋姨和董爷爷的照片。
2.理解这个故事
老师:一位神奇的奶奶把这四张图片做成电话。让我们听听发生了什么奇妙的事情。
教师演示课件，孩子理解故事，找出四个键在哪里，引导孩子完整表达，理解四个键是干什么用的。
-卓子想给谁打电话？她喜欢什么季节？她的理由是什么？
老师引导孩子了解卓资的思想和经历，帮助孩子体验春天的美好。
依次了解唐都和小甜的思想感情，帮助孩子理解故事内容，积累生活经验，体会季节带来的变化，认识季节与生活的联系。
老师:原来四季各有特点，会给我们的孩子带来很多好处。我们再看一遍动画片吧。
3.情感刺激
老师:每个季节都有自己的优点，我们都很喜欢。每个季节都有自己的歌。带着热爱四季的心情，来表演一下吧。
孩子们四人一组唱歌，教学在轻松的气氛中结束。
教学扩展:
补充故事
老师:如果卓子、唐都和小天还没说完，那四季的好处一定很多。下次我们会帮他们添加。
教学反思:
在这次教学中，我根据主题和季节特点选择材料。整个教学过程中有很多值得我思考和梳理的地方。语言教学重要的是给孩子创造大胆表达、敢说、会说的机会。所以在教学过程中，我尊重每一个孩子表现的机会，给他们充分的交流机会。经过讨论和交流，我可以突然知道四季与我们生活的联系，也可以知道四季对我们是有益的。所以很多孩子在教学结束的时候表达爱意。当然，在整个教学中，也有很多值得我进一步思考的地方。
1，情境教学不够。
在教学中，我会预设四个孩子的话题表演讨论，让一部分孩子参与其中，再让更多的孩子参与讨论。如果我把最初的环节设计成类似辩论赛的形式，让所有孩子都参与辩论，可能更容易出问题，有助于找到矛盾的焦点。
2.减少预设，给孩子更多空间。
在教学中，我从我预设的话题讨论开始，接着是我对故事的理解和欣赏。在整个过程中，我注意了尊重儿童的表达，将儿童完全表达的现象归因，但整个过程突出了教师的强预设，我需要进一步思考和探索儿童的自主性。
相信凭借我们的勤奋和思考，加上先进理念的引导和同事之间的相互交流，我们会更加专业。以上只是我个人对教学的总结和反思，希望能得到更好的建议，让我以后更自信的尝试语言教学。谢谢你
中班语言魔法奶奶的电话教案第五部分教学目标:
1，通过故事并利用已有的经验，进一步比较四季的明显差异和优缺点。
2.发现季节不断循环，时间不可逆，引发了珍惜童年的情绪。
3.培养对文学作品的兴趣。
4、愿意参与表演，大胆说角色对话。
教学准备:
神奇电话教具，故事幻灯片，故事卡通，四季转盘
教学过程:
一、引出话题
1.通过介绍展示神奇手机。
老师:孩子们，昨天晚上，凯文先生去了遥远的快乐森林王国，在那里找到了一位神奇的奶奶。森林王国的孩子们非常喜欢她，亲切地称她为魔法奶奶。魔法奶奶有一部魔法手机。她很善良，愿意把她的神奇手机借给老师用两天。看，这个神奇的手机很有意思！
2.观察和发现神奇手机的特殊功能。(4个数字键，可以拨春姐，夏哥，秋姨，董爷爷)
3.讨论一下，如果你有这个神奇的手机，你想给谁打电话？为什么？
总结:孩子们的想法都是好的。你知道魔法奶奶昨晚给谁打电话了吗？
二、听“神奇奶奶的电话”的故事
1.听故事，谈谈孩子们对四季的看法。
2.想想每一季好的和不好的方面。(春天:阳光明媚，适合旅游，不好的是天气变化快，忽冷忽热，孩子容易生病。夏天:很热，但是风景很美。早上和晚上在外面会很舒服。秋天:收获的季节，但树叶会落下，秋雨会继续。冬天:寒冷潮湿，容易生病，但孩子穿厚衣服，摔倒不痛。冬天没有蚊虫叮咬。)
3.看故事动画片，加深对四季的感受。
总结:每个季节都有自己的特点，也有好的和不好的方面。其实任何事物都有利弊，每个人都有利弊。我们应该赞美优点，接受缺点。四季的不同让我们感受到生活的多姿多彩，每个孩子的不同让我们的生活无比精彩！
第三，运营发现
1，展示四季转盘，找到季节连续循环，时间不可逆的特点。
2.讨论关于时间流逝的感受。明年的春天和今年的春天不一样，孩子们会坐在小学的教室里学习。幼儿园轻松快乐的时光一去不复返，会激起孩子珍惜童年的感情。
总结:春去秋来，大雁南飞，年年如此；花开花落，季节轮换，时间不等人。孩子要学会技能，迎接未来！
教学扩展:
下次教学做四季转盘。
教学反思:
1，加班问题:学教时间标准为15-小班20分钟，中班20-25分钟，大班25-30分钟。实际教学过程第一部分8分30秒，第二部分约30分钟，第三部分约8分钟。整体加班严重，学习教学要在规定时间内完成。这涉及到课程在规定时间内的有效性。
2、内容的选择:我的问题是拓展的地方太多，你无法突出重点，就成了集中的一个。学习和教学的后半段，孩子坐不住，很难集中注意力。
3.教具:电话和转盘的教具太小，看不清楚。可以做成大型教具，也可以通过图片显示在屏幕上。
4.操作教学:本来只是排序，比较好操作。我的理解是错误的，应该按照教案的标准操作。
5.对孩子答题的反应没有提高，反应比较简单。
奶奶的电话教案语言魔术在中班6教学目标:
1，在感受音乐的过程中，进一步了解四季的特点。
2.理解四季的轮换顺序，表达热爱四季的美好感情。
教学准备:
1，闪现“魔法奶奶的电话”
2、手机(自制)
3.磁带:《布谷鸟圆舞曲》、《夏日雷雨》、《果园丰收》、《新年快乐》、《新年快乐》等。
4.单词卡:春夏秋冬新年快乐秋叶观星教学流程:
首先，引出主题。这是什么？这不是普通的手机，而是魔法奶奶的手机。她有四个数字键，可以叫春姐，夏哥，秋姨，董爷爷。
第二，倾听四季的声音
(1)猜猜春姐的手机铃声。
1.魔法奶奶要打电话了。听着，这是打给谁的？(演奏布谷鸟圆舞曲)
2.这个电话是打给谁的？你从哪里听来的？-我们刚刚听到的那首歌的名字是布谷鸟圆舞曲。当布谷鸟啼叫时，就是春天了。这确实是春姐家的彩铃(显示汉字:春)。
3.除了布谷鸟叫，春天是什么样的季节？老师总结:春天真的是一个美好的季节。
(2)回忆与冬天有关的歌曲，为董爷爷选择彩铃。
1，董爷爷听到彩铃多好听，也很想要。我这里有三首曲子，哪首更适合董爷爷？我们帮董爷爷选吧。(孩子们喜欢音乐)
2.你听到了什么？
3.哪首曲子更适合董爷爷？为什么？
4.董爷爷说:“我真的很喜欢你给我选的手机铃声。但是我每天都想换。能不能多给我找几个适合我的铃声？(儿童发散思维，为董爷爷的想象力选择铃声)
5.我有一首曲子。能不能给董爷爷听听？
6.冬天除了过年，还有什么好玩的？
但是我不喜欢冬天。冬天来了，外面太冷了。我就喜欢待在家里吃吃喝喝。现在我变胖了。你能帮我想个办法让我更苗条更健康吗？
老师总结:冬天是一个寒冷的季节。我们孩子不怕冷。我们坚持参加幼儿园的各种有趣的运动和游泳锻炼。你很棒。冬天来了，意味着一年就要过去了，我们又老了一岁！看我们的教室打扮得多漂亮啊！我们为什么要装饰我们的教室？元旦是几天？今年是20xx，那么明年是哪一年呢？新年快乐我真的喜欢冬天！让我们一起唱歌跳舞来迎接新年吧！(儿童唱歌和节奏)
(3)区分夏大哥和邱阿姨的铃声。
1.刚才我们给董爷爷和春姐打了电话。剩下谁来给他打电话？他们已经有了自己的铃声。现在请大家猜猜这两个铃声哪个是夏大哥的，哪个是邱阿姨的？
2.第一个CRBT是写给谁的？为什么？
3.那是谁的铃声？你从哪里听来的？
4.夏天和秋天，你最喜欢哪个？你的理由是什么？
老师总结:夏天是一个快乐的季节。秋天是收获的季节。他们每个人都有一个好的。整整一年，按顺序来到我们身边，给我们的生活带来了不一样的感受。
5.现在，请帮助他们排队。如果我把春天放在第一位，依次应该怎么做？
6.现在先放冬天。我们做什么呢
第三，孩子看flash，理解故事。有多少孩子吵着要魔法奶奶打电话，让一些季节提前到来？为什么？
我们来听一个故事《魔法奶奶的电话》——这个故事真的很有趣。原来三个孩子都希望自己喜欢的季节提前到来。
语言魔法奶奶的电话教案7教学目标:
1，了解故事内容，了解并比较四季的不同特点。
2.能够清晰大胆地表达自己的想法，了解四季与人们生活的关系。
教学准备:
Ppt《魔法奶奶的手机》，flash
教学过程:
一、回顾经历，引出神奇手机(激发兴趣，表达自己对四季颜色的感受)
问题:一年有几个季节？如果让你用一种颜色来代表一个季节，你会用哪种颜色？为什么？
总结:给我们展示一年四季不同的色彩。
过渡:有一个神奇的手机，只有四个键，却能拨春夏秋冬四季。今天它会打电话给谁？
二、欣赏故事(通过故事了解和比较四季的不同特点。)
1)分段理解故事。
1，好春天(听故事)
老师:卓资叫了谁？他为什么打电话给春姐？
2.夏天好(见图片)
老师:唐都喜欢什么季节？为什么？
3、秋天好(猜)
老师:但是小甜不同意。比起夏天，他更喜欢秋天。猜猜为什么？
4.好冬天(讨论)
老师:卓紫为什么不喜欢秋天？他会喜欢什么季节？魔法奶奶怎么说？
总结:春夏秋冬，每个季节都有自己的特色和美丽，谁也不能少。
过渡:这时，电话又响了。会是谁呢？
2)完全享受flash。
问题:春姐为什么打电话？
老师总结:一年中四季依次出现，四季过后就是一年。第二年从春天开始，所以四季轮换。
三、交流讨论:(进一步体验四季变化与人们生活的关系)
问:“你喜欢哪个季节？为什么？
课件总结《四季童谣》(用课件的方式总结不同季节的人教)
四、延长四季游戏(感受季节的变化与人们生活的关系，体验游戏的快乐。)
要求:老师让四个孩子分别扮演春夏秋冬四个角色，游戏进行两轮。
春天开始，然后就一个个断不了了。
)春天来了，春天来了，春天的花真的很美。)
结论:请制作四季的玩偶，并向大家介绍它们的特点。
外婆的电话教案中班语文魔术8教学目标:
1.理解故事，在听的基础上用完整的语言说出四季的主要特征。
2.进一步感受四季的明显差异。体验四季的变化与周围人生活的关系。
教学准备:
课件，自制电话
教学组织:
1.看，这是什么？(手机)这不是普通的手机。这是奶奶的手机。看一看。和我们看到的手机一样吗？"
请孩子们讲述。
“啊！虽然它只有四个数字键，但却拥有神奇的技能。你想知道吗？我给你带来了一个好听的故事，魔法奶奶的电话，你听完就知道了。”
第二，听故事
1.请仔细听故事的名字。谁在里面？魔法奶奶的手机可以打给谁？"
老师讲故事。
2、请告诉孩子。
第三，分段欣赏故事
1，“卓资喜欢什么季节？为什么？现在我们仔细听着。”
你可以穿上漂亮的裙子，放风筝直到春天。
请告诉个别孩子。
2.“卓姿喜欢的是春天。汤豆呢？我们一起听吧！”
玩到莲藕莲藕！"
请孩子们发言。
3.“哮天也着急，我们来听听！”
玩到四季，冬天最好！
“哮天说了什么？”
“卓资说什么了？”
第四，拓展孩子的体验
1，“卓子喜欢春天和冬天，商斗喜欢夏天，哮天喜欢冬天。你喜欢哪个季节，为什么？用完整好听的话说！”
请孩子们讲述。
2.老师总结。
动词 （verb的缩写）结束教学
“我们坐在这里感觉如何？跟我一起去运动吧！”
老师放音乐，带领孩子教身体。