气味真的很大。
教案1气味较多的设计背景。
本次活动的设计背景是基于我们班现有的生活经验和小班幼儿的年龄特点。既有认知经验，又有方法论能力，还有情感态度，但又不缺乏领域特性。
活动目标
1，把鼻子经常接触和体验的几种不同的气味分辨出来，真的很有用。
2.愿意谈论你闻到的气味。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
5.发展孩子的观察力和想象力。
活动的重点和难点
重点:把鼻子经常接触和体验的几种不同的气味分辨出来，真的很有用。
困难:愿意谈论你闻到的气味。
要准备的活动
1，一次性杯子(分别装开水、白醋、果汁、中药)；
2、护手霜；
3.每个孩子都有一张笑脸。
活动过程
首先，闻一闻，找一找。
1，展示瓶子，引起孩子的兴趣。
提问:
你看到了什么？
杯子里有什么？
2.找到并学习正确的嗅觉方法(儿童嗅觉)
提问:
你闻到了什么？
②我们是怎么找到白醋和白开水的？
总结:我们的鼻子真的很有用。我们可以呼吸和闻到气味，所以我们应该好好照顾它。
第二，闻一闻，说一说
1，闻闻味道贴个笑脸(露个笑脸)
提问:
这是什么？
②笑脸是什么意思？
(小朋友闻气味，在喜欢的气味前贴笑脸)
2.跟我说说这个味道。
3.提问:
孩子们，哪里有更多的笑脸？
你为什么喜欢这个味道？闻起来怎么样？
想想吧，孩子们。你以前还闻到过什么？
4为什么喜欢这个味道的孩子不多？
总结:我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。
第三，闻和擦
提问:
你闻到了什么味道？
你知道这是什么吗？
③冬天为什么要涂护手霜？(请洗手，给孩子涂护手霜)
教学反思
这个活动的目标是结合我班现有的嗅觉方面的生活经验和小班幼儿的年龄特点。目标既有认知经验、方法论能力，也有情感态度，但不缺乏领域特征。整个活动环节清晰，让孩子在寻找和嗅的时候初步感知到鼻子是可以嗅出来的；在闻和说话的过程中，让孩子在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味；最后一步，你知道怎么用画和闻来保护你的小手了。因为孩子在小班，所以在教案的设计上，融入了更多的生活元素，包括预防猪流感的知识和冬天保护小手的方法。提问方面，考虑到年龄特点，大部分面试设计成封闭式和半封闭式，两个是开放式问题，有利于孩子回答。在整个活动中，考虑到动静交替，要求孩子们把笑脸贴在自己喜欢的气味下，加入他们的互动。儿童的参与度很高。但在接下来的活动中，在材料的选择上有所改进，更加贴近孩子的生活体验，会更好。
本文延伸阅读:气味是物体本身散发的气味。
闻起来真多教案2活动目标
1，学会用感官感知物体，用鼻子闻。
2.愿意用文字表达自己的发现和感受。
3.体验鼻子在活动中的使用，懂得保护。
4、通过实际操作，培养孩子的动手操作能力。
5、能客观表达自己的探究过程和结果。
要准备的活动
几个带盖子的深色玻璃瓶里装着香水、香油、醋、酒、臭豆腐水、鱼鳞、汽油、碎花生等等。
活动过程
一、引导孩子关注气味瓶。
1.老师今天给你带了什么？
2.是的，瓶子里有不同的东西。如果你想知道瓶子里有什么？我们做什么呢
4.是的，有很多方法:看，闻，尝。
第二，用鼻子感知气味。
1，那我们怎么用鼻子闻？(靠近鼻子吸气)
2.闻不到里面的味道怎么办？用手扇着鼻子闻一闻。
3.用鼻子闻有很多种方法:靠近鼻子吸气，用手扇鼻子。
桌子上有许多瓶子。你知道它们是什么吗？
5.让孩子们打开瓶盖，闻闻瓶子里的东西。回头告诉大家，你闻到了什么味道？记得先闻一个瓶子，盖上盖子，然后才能闻其他瓶子。以后闻的时候要小心，不要把瓶子打翻，闻了也不要抢。待会儿我要请乖孩子回答老师的问题。
6.孩子们会交流他们刚刚闻到的味道。会是什么呢？你喜欢这味道吗？为什么？
7.总结:刚才我们学习了，我们可以通过用鼻子闻来区分物体，我们知道它们的区别。
东西有不同的气味。比如香水闻起来香，醋感觉酸，酒闻起来香，鱼鳞闻起来腥。
第三，拓展经验。
1，朋友，你在家里或者其他地方还闻到过什么味道？你最喜欢什么味道？你不喜欢什么味道？为什么？
2.孩子们讨论和交流。
3.鼻子有什么用？
4.总结:我们的鼻子很有用。我们可以呼吸和闻各种气味来帮助我们区分不同的东西。所以我们应该保护我们的鼻子。
5.那我们应该怎么保护自己的鼻子呢？
6.总结:不要抠鼻孔，不要往鼻孔里塞东西，流鼻涕时要及时擦拭，保持鼻子清洁，鼻血时要保持安静，休息和活动时注意不要打鼻子，积极参加锻炼，增强体质。
教学反思:
小班的孩子对嗅觉的体验很少，对嗅觉的概念停留在喜欢和不喜欢气味、香味和臭味的层面。即使有，也是下意识积累的，很少有机会去探究各种物品的气味。通过这个探索活动“气味瓶”，可以给孩子们提供一个积累嗅觉经验的机会，让他们认识各种物品的气味。
根据我们班小朋友的年龄特点，我决定这次活动的重点是学会用鼻子感知不同物体的不同气味，难点是正确区分和表达物体的气味。活动一开始，我用直接提问的方法把话题引到:“小瓶子里装着东西，打不开盖子。你怎么知道里面是什么？”由于小班幼儿的年龄特点，他们的表达可能会有一定的局限性，这时候老师的引导就显得非常重要。教师要及时鼓励或肯定孩子的回答，及时总结孩子的回答。根据孩子们的回答，我指导孩子们用更多的形容词来描述各种气味，比如:香的，酸的。这样既增强了这个环节的趣味性，也在潜意识里丰富了孩子的词汇量。老师要观察孩子的活动，及时给孩子提供指导。通过探索各种气味，儿童的嗅觉体验也得到了相应的提高。
本文延伸阅读:气味是物体本身散发的气味。
闻真多教案3教学目标:
1.试着用鼻子去判断不同的味道，进一步提高理解能力。
2、清晰简单的捍卫鼻子的方法。
3.初步养成良好的卫生习惯。
4、了解主要症状，知道防治的自我保护意识。
教学准备:
1.将香油、醋、酒、臭豆腐分别装入瓶中，制成味道瓶。
2.关于保卫鼻子的图片。
教学过程:
1，启发孩子理解“神秘味道瓶”。
(1)鼓励孩子用自己的方法判断瓶子里的物品。老师:“今天老师给孩子们带了四样好东西。你能猜出它们是什么吗？(孩子自由表达)“你怎么理解？通过什么方式可以了解老师给孩子带来了什么礼物？
(2)教育孩子不要随意品尝不认识的食物。注意食品安全。
2、教孩子闻和出声，明白鼻子帮助我们闻到各种味道。
让孩子用鼻子闻每个瓶子，说出瓶子里的味道。
老师:刚才有个小朋友建议用鼻子闻。下面我们可以试试这个方法吗？；本文幼儿园老师打开瓶子闻闻，然后让孩子闻闻，让孩子说出是什么。用同样的方法命名其他三种液体。
幼儿教师在闻的过程中演示准确闻的方法:打开瓶盖，用手轻轻搅动。
3.帮助孩子们知道如何保护他们的鼻子。
(1)让孩子谈谈他们的日常生活经历，比如如何保护鼻子。
老师:“今天，我们的鼻子帮助我们闻到各种气味，这让我们明白瓶子里是什么？如果鼻子不透气，我们就闻不到气味，所以要好好保养鼻子。你知道有什么保护我们鼻子的好方法吗？”
(2)配图启发孩子明辨是非。
说说图中小孩护着鼻子的样子吧？
总结:
我们的鼻子非常灵敏。我们可以呼吸和闻到许多气味，所以我们应该好好保护我们的鼻子。不要往鼻子里塞东西；不要用手抠鼻子；及时擦鼻涕；嬉闹时注意避免碰鼻子。
教学扩展:
孩子们，我们一起到外面透透气，让我们的小鼻子闻闻外面的味道。
教学反思:
活动结束后，我反思了这节课的不足，魏老师的点评让我更加茅塞顿开。在这堂课上，我应该让孩子多说话(让孩子多说话)，多做练习(让孩子练习之后的经验)，老师不要限制安排。第二个环节，让孩子闻，我要照顾好每个孩子，让他们闻，让他们说话。课前准备需要的东西时，还要考虑是否每个孩子都能操作，操作的素材要丰富。在教孩子保护鼻子的过程中，我要让他们思考，谈结果。科学更严谨，孩子首先要猜测和验证。魏老师的点评到位，让我以后的教学工作有了更大的提升。
闻真多教案4设计意图
小班的孩子对嗅觉的体验很少，对嗅觉的概念停留在好闻与坏闻、香味与气味的层面。即使有，也是下意识积累的，很少有机会去探究各种物品的气味。通过这次探索活动“气味瓶”，旨在给孩子们提供一个积累嗅觉经验的机会，让他们认识各种物品的气味。
活动目标
1.学会用鼻子闻物体，发展感知能力。
2.要知道你的鼻子是可以闻的，要爱护你的鼻子。
要准备的活动
每组有一套暗瓶，里面装着:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等。，并尽可能提供各种气味的物品。
活动过程
1.激发孩子对嗅觉的兴趣。老师:“小朋友，你知道鼻子是干什么用的吗？”(呼吸，嗅觉)拿起一个瓶子，“我想知道瓶子里有什么，我该怎么做？”(看或闻)
2.引导孩子感知各种气味。
(1)“桌子上有很多瓶子。你知道它们是什么吗？”
请打开瓶盖，闻闻瓶子里是什么。闻一瓶盖好，再换其他瓶，回头告诉你。你闻到了什么味道？
(3)儿童交流他们刚刚闻到的气味。
(4)老师让每组一个孩子找出醋的气味？(或者其他气味)，看谁先闻到。
3.引导孩子讨论，拓展经验。1朋友，你在家里或其他地方还闻到过哪些气味？请告诉大家。
你最喜欢什么味道？你不喜欢什么味道？为什么？孩子们讨论和交流。
老师总结:不同的东西有不同的气味。鼻子可以告诉我们各种各样的气味，帮助我们区分不同的东西。
总结
讨论如何保护鼻子以启发孩子回忆过去鼻子受伤或感冒的感觉，并讨论保护鼻子的方法。
老师总结:我们的鼻子很有用。我们可以呼吸和闻到很多气味，所以我们应该保护我们的鼻子。懂得不抠鼻孔，不把异物塞进鼻孔，活动时注意不要撞到鼻子，积极参加锻炼，增强体质。
活动扩展
在娃娃的厨房里放一套深色的瓶子，里面装着香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等。，做一个“气味瓶”，让孩子识别各种气味，并用文字说出自己的发现。
闻起来真多教案5活动目标
1.学会用鼻子辨别不同的气味，并用语言描述你的发现。
2.学习保护鼻子的简单方法。
3.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
4.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
配套课件:小班科学课件《气味真多》PPT课件
下载地址:xx
若干个瓶子，里面装着:香水、香油、醋、酒等。，尽可能提供各种气味的物品。
活动过程
1，孩子交流刚刚闻到的味道。
2.老师让每组一个孩子找出醋的气味？(或者其他气味)，看谁先闻到。
孩子，你在家里或其他地方还闻到过什么气味？请告诉大家。
你最喜欢什么味道？你不喜欢什么味道？为什么？孩子们讨论和交流。
老师总结:不同的东西有不同的气味。鼻子可以告诉我们各种各样的气味，帮助我们区分不同的东西。
3.引导孩子讨论，拓展经验。了解鼻子的功能
(1)呼吸功能请用手捏住鼻子，嘴巴闭紧。说说你的感受。(提醒孩子不要捏住鼻子太久)老师总结:原来我们的鼻子是可以呼吸的。那我们的鼻子有什么用？
(2)辨别气味的功能每个瓶子里都装着东西(酒、醋、香水)。我想测试一下大家怎么才能知道里面是什么。
你能闻到吗？你可以这样闻熟悉的东西，但这样闻不认识的东西就不合适了。我来教你一个方法。我们可以用小手做一个小风扇，气味贴近我们的小鼻子。我们可以用小手轻轻扇动它来闻它。
老师总结:原来气味是不一样的，有酸的、辣的、香的、甜的。鼻子可以帮助我们分辨不同的气味。
转折点:鼻子很有用，它可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时候鼻子会失灵，比如感冒、鼻炎、鼻子受伤，它就无法发挥它的技能。
请孩子思考:你有没有鼻子失灵的情况？如果你的鼻子失灵了，会给我们带来什么困难？(呼吸不顺畅，吃东西闻不到食物的味道...)
4.通过欣赏ppt课件，讨论一些保护鼻子的方法。a .平时不要抠鼻孔，鼻子痒了就用手轻轻按；b、不要往鼻孔里塞东西；c .如果流鼻涕，用干净的手帕轻轻擦拭，不要用力吹；d、玩游戏注意躲闪，避免碰撞和推搡孩子。
5、讨论如何保护鼻子启发孩子回忆过去鼻子受伤或感冒的感觉，讨论并谈论保护鼻子的方法。
老师总结:我们的鼻子很有用。我们可以呼吸和闻到很多气味，所以我们应该保护我们的鼻子。懂得不抠鼻孔，不把异物塞进鼻孔，活动时注意不要打鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。结束活动:
今天，我们知道鼻子可以呼吸和嗅觉，我们也知道如何保护我们的鼻子。你想和老师去外面用你的小鼻子呼吸新鲜空气吗？我们走吧！
活动扩展
在娃娃的厨房里放一套深色的瓶子，里面装着香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等。，做一个“气味瓶”，让孩子识别各种气味，并用文字说出自己的发现。
教学反思:
充分调动每个孩子参与活动的主动性和积极性，让孩子自由快乐地展示自己，让孩子在快乐的童年中获得有益身心发展的体验。在今后的工作中，我一定要多学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，多练基本功，让自己的学前教育事业发展得更好。
6小班的孩子正处于自我认知和自我意识的初级阶段，对自己的身体越来越感兴趣。但小班的孩子缺乏生活经验，容易受到身体伤害。鼻子是人的重要器官之一，所以让孩子了解鼻子保护是非常必要的。这项活动旨在通过“闻”、“说”、“听”等有趣的活动，让孩子了解鼻子以及保护鼻子的方法，让孩子形成初步的自我保护意识。
活动目标:
1，尝试用鼻子分辨不同的气味，发展孩子的感知能力。
2.引导孩子了解保护鼻子的简单方法。
3.初步养成良好的卫生习惯。
4.知道体检的重要性。
活动准备:
没有鼻子的小娃娃，消毒液，花露水，醋，牛奶，酒，臭豆腐，大蒜分别装瓶，做成气味瓶，故事图。
活动流程:
首先，引导孩子说出鼻子的位置和作用。
1，展示小娃娃，引导孩子指出鼻子的位置。
小娃娃的五官缺什么？娃娃的鼻子应该贴在哪里？过来帮他穿上！孩子的鼻子在哪里？老师:好孩子，我问你，你的鼻子在哪里？杨:X老师，我告诉你，我的鼻子在这里。)
2.谈谈鼻子的作用。
鼻子是做什么的？你闻到了什么？
二、出示气味瓶，气味真的很多，知道鼻子帮助我们闻各种气味。
1，观察气味瓶(消毒液)，引起孩子兴趣。
刚才，我的好朋友给了我一瓶东西。请帮我猜猜它是什么。怎么才能知道呢？(看一看，尝一尝。提醒:不能只是品尝不熟悉的食物，闻一闻等。)
2、引导孩子观察和模仿正确的嗅觉方式。
老师用鼻子在瓶口附近呛(咳)了一下，然后和孩子们讨论正确的闻法:在瓶口上方轻轻拍打手。
3.让孩子用正确的闻气味的方法辨别气味瓶中的不同气味，并告诉他们自己闻到了什么。和孩子交流自己的感受。
第三，听“翘鼻子陆璐”的故事，帮助孩子了解保护鼻子的方法。
1，引导孩子看图听故事。
讨论:陆璐做得对吗？为什么？
2.我们应该如何保护我们的鼻子？
引导孩子表达自己的想法:不塞鼻子，不要用手抠鼻子，玩的时候注意避免碰伤鼻子，流鼻涕的时候及时擦，等等。
教师及时指导幼儿正确擤鼻涕的方法，并要求个别幼儿示范。
教学反思:
活动结束后，我反思了这节课的不足，魏老师的点评让我更加茅塞顿开。在这堂课上，我应该让孩子多说话(让孩子多说话)，多做练习(让孩子练习之后的经验)，老师不要限制安排。第二个环节，让孩子闻，我要照顾好每个孩子，让他们闻，让他们说话。课前准备需要的东西时，还要考虑是否每个孩子都能操作，操作的素材要丰富。在教孩子保护鼻子的过程中，我要让他们思考，谈结果。科学更严谨，孩子首先要猜测和验证。魏老师的点评到位，让我以后的教学工作有了更大的提升。
闻起来真多教案7活动目标
1.试着用鼻子分辨不同的气味，发展感知能力。
2.学习保护鼻子的简单方法。
要准备的活动
1.将香油、醋、酒、臭豆腐分别装入瓶中，制成气味瓶。
2.关于保护鼻子的图片。
活动过程
1，引导孩子了解“神秘气味瓶”。
(1)鼓励孩子用自己的方式识别瓶子里是什么。
老师:“今天老师给孩子们带了四样好东西。猜猜它们是什么？(儿童自由表达)“你怎么知道？还有哪些途径可以知道老师给孩子们带了什么礼物？
(2)教育孩子不要随便品尝不熟悉的食物。注意食品安全。
2、教孩子闻并说出来，要知道鼻子帮助我们闻到各种气味。
请用鼻子闻一闻每一瓶，并说出瓶中的气味。
老师:刚才有小朋友建议用鼻子闻。让我们试试这个方法，好吗？老师打开瓶子闻闻，然后让孩子闻闻，让孩子说出是什么。用同样的方法命名其他三种液体。
在闻的过程中，老师示范了正确的闻法:打开瓶盖，用手轻轻煽动。
3.帮助孩子了解如何保护自己的鼻子。
(1)请结合生活经验谈谈如何保护鼻子？
老师:“今天，我们的鼻子帮助我们闻到各种气味，让我们知道瓶子里有什么？如果鼻子是不透气的，我们是闻不到的，要好好保养。你知道有什么保护我们鼻子的好方法吗？”
(2)举例说明图片，引导孩子判断对错。
说说图中小朋友保护鼻子的方法吧？
总结:我们的鼻子很能干。我们可以呼吸和闻到很多气味，所以我们应该好好保护我们的鼻子。不要塞住鼻子；不要用手抠鼻子；及时擦鼻涕；玩的时候注意不要摸鼻子。
活动扩展
宝贝们，让我们到外面吸一口新鲜空气，让我们的小鼻子闻闻外面的味道。
闻起来真多教案8活动目标
1，学会用感官感知物体，用鼻子闻。
2.愿意用文字表达自己的发现和感受。
3.体验鼻子在活动中的使用，懂得保护。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
要准备的活动
几个带盖子的深色玻璃瓶里装着香水、香油、醋、酒、臭豆腐水、鱼鳞、汽油、碎花生等等。
活动过程
一、引导孩子关注气味瓶。
1.老师今天给你带了什么？
2.是的，瓶子里有不同的东西。如果你想知道瓶子里有什么？我们做什么呢
4.是的，有很多方法:看，闻，尝。
第二，用鼻子感知气味。
1，那我们怎么用鼻子闻？(靠近鼻子吸气)
2.闻不到里面的味道怎么办？用手扇着鼻子闻一闻。
3.用鼻子闻有很多种方法:靠近鼻子吸气，用手扇鼻子。
桌子上有许多瓶子。你知道它们是什么吗？
5.让孩子们打开瓶盖，闻闻瓶子里的东西。回头告诉大家，你闻到了什么味道？记得先闻一个瓶子，盖上盖子，然后才能闻其他瓶子。以后闻的时候要小心，不要把瓶子打翻，闻了也不要抢。待会儿我要请乖孩子回答老师的问题。
6.孩子们会交流他们刚刚闻到的味道。会是什么呢？你喜欢这味道吗？为什么？
7.总结:刚才我们学习了，我们可以通过用鼻子闻来区分物体，我们知道它们的区别。
东西有不同的气味。比如香水闻起来香，醋感觉酸，酒闻起来香，鱼鳞闻起来腥。
第三，拓展经验。
1，朋友，你在家里或者其他地方还闻到过什么味道？你最喜欢什么味道？你不喜欢什么味道？为什么？
2.孩子们讨论和交流。
3.鼻子有什么用？
4.总结:我们的鼻子很有用。我们可以呼吸和闻各种气味来帮助我们区分不同的东西。所以我们应该保护我们的鼻子。
5.那我们应该怎么保护自己的鼻子呢？
6.总结:不要抠鼻孔，不要往鼻孔里塞东西，流鼻涕时要及时擦拭，保持鼻子清洁，鼻血时要保持安静，休息和活动时注意不要打鼻子，积极参加锻炼，增强体质。
教学反思:
小班的孩子对嗅觉的体验很少，对嗅觉的概念停留在喜欢和不喜欢气味、香味和臭味的层面。即使有，也是下意识积累的，很少有机会去探究各种物品的气味。通过这个探索活动“气味瓶”，可以给孩子们提供一个积累嗅觉经验的机会，让他们认识各种物品的气味。
根据我们班小朋友的年龄特点，我决定这次活动的重点是学会用鼻子感知不同物体的不同气味，难点是正确区分和表达物体的气味。活动一开始，我用直接提问的方法把话题引到:“小瓶子里装着东西，打不开盖子。你怎么知道里面是什么？”由于小班幼儿的年龄特点，他们的表达可能会有一定的局限性，这时候老师的引导就显得非常重要。教师要及时鼓励或肯定孩子的回答，及时总结孩子的回答。根据孩子们的回答，我指导孩子们用更多的形容词来描述各种气味，比如:香的，酸的。这样既增强了这个环节的趣味性，也在潜意识里丰富了孩子的词汇量。老师要观察孩子的活动，及时给孩子提供指导。通过探索各种气味，儿童的嗅觉体验也得到了相应的提高。
本文延伸阅读:气味是物体本身散发的气味。