“小毛巾”幼儿园小班教案
“小毛巾”幼儿园小班教案1活动目标:
1，初步理解歌词，感知其余特点，指导孩子学唱歌。
2.我喜欢听音乐和玩游戏，体验音乐游戏的乐趣。
3.感受音乐欢快温暖的情绪。
4.通过听、唱、玩、跳，培养学生的创新能力和合作能力。
活动重点:
理解歌词，学会唱《小毛巾》这首歌。
活动难度:
能感知到休息的特点，并学会在休息的地方用行动来表达。
活动准备:
音乐、地图册、每人一条毛巾
活动流程:
先秀毛巾，引出话题。
孩子，有一个好朋友，每天早晚和我们的孩子见面。你知道是哪个朋友吗？(小朋友各抒己见)秀毛巾:你觉得是谁？小毛巾每天早晚都会遇到小朋友吗？你做了什么？它把你洗到了哪里？(我洗了眼睛、鼻子和嘴巴...)小毛巾洗过的这些地方叫什么名字？(五官)小毛巾给你洗了这么多地方！小毛巾真能干！今天，晓巾给孩子们带来了一首歌。你想听吗？
第二，老师根据音乐的节奏朗读和演唱歌曲。
1.歌曲读了两遍，老师问:刚才儿歌《小毛巾》里老师说了什么？
2.听听为什么有些地方是空白的。没有音乐的地方叫暂停，我们可以通过接吻来表达。)
3.老师带领小朋友一起读儿歌，小朋友到休息的时候用一个吻来表示。
三、孩子有一条毛巾，学会唱《小毛巾》这首歌
1.小毛巾每天早晚亲孩子哪里？这首儿歌不仅可以读，还可以唱。让我们学唱小毛巾这首歌吧！
2、小朋友和老师唱《小毛巾》这首歌，唱到剩下的地方，用毛巾触摸五官。(提醒孩子用好听的声音唱歌)
3.孩子们，你们打扫干净了吗？老师来检查，看孩子的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵有没有打扫干净。哎哟！小毛巾真能干，把孩子的五官都洗干净了。但是还有几个孩子没洗完。我们再帮他们洗一次吧！(小朋友一起唱《小毛巾》)
四、音乐游戏:《小毛巾》
1，小朋友自由陪伴，唱儿歌，两人一组做游戏。休息时用毛巾摸别人的五官！注意提醒孩子在帮别人打扫卫生的时候要温柔一点！
2、交换游戏伙伴，一边唱儿歌，一边做动作。在休息的时候，你可以帮助你的伴侣轻轻地触摸它，或者你可以触摸你的五官。
设计意图:
小毛巾每天都会遇到小朋友，是他们的好朋友。了解小毛巾的作用，让孩子知道眼、鼻、口、耳是孩子的五官。
老师用地图让孩子直观感受歌曲的节奏，知道哪里有停顿。老师用吟诵的方法让孩子感受音乐的节奏和休息的特点，理解休息的意义。
用小毛巾作为教具，激发孩子学习唱歌的兴趣，同时让孩子注意休止符的停顿，通过亲吻这五感来感受休止符的作用。
在游戏的过程中，增加了孩子学习歌曲的兴趣，在帮朋友擦眼睛和嘴巴的同时，还能记住歌词，感受音乐带来的快乐！
教学反思:
在活动中，为了避免孩子们从头到尾都在唱歌，我采用了说话的方法解决高难度的四分音符和情绪技巧，让孩子们短暂休息，活动做到动静结合，孩子们的表演基本达到了我预设的目标。当然，这个活动还有很多不足之处。希望老师和专家多指教。
“小毛巾”幼儿园小班教案2活动目标:
1，学会线内均匀上色。
2、能坚持完成任务。
3.能够拓展自己的想象力，大胆自信地向同行介绍自己的作品。
4.培养孩子的鉴赏能力。
活动准备:
每人提供一张有毛巾图案的彩纸，一盒蜡笔，一条毛巾，供欣赏。
活动流程:
1，引导孩子欣赏各种漂亮的毛巾
老师:你在这些漂亮的小毛巾上看到了什么颜色？你喜欢什么颜色？
2.展示未上漆毛巾的演示
老师示范上色，强调上色均匀，来回用力。不要画线外，可以用很多颜色画。
3、儿童动手创作
(1)老师:让孩子们设计一条漂亮的小毛巾，用漂亮的颜色给它穿上。
(2)提醒孩子大胆使用多种颜色在线条中均匀涂抹。
(3)鼓励孩子坚持完成任务。
4.展示作品并做简单评价。
问题:你喜欢谁的毛巾？你有什么颜色？
活动反映:
艺术活动是儿童创造力和精神成长的工具。在以后的教学活动中，要用多种方法激发孩子的幻想和感受，然后让他们用自己的方式表达，把孩子当成一个沉迷于创作“过程”的艺术家，这比孩子的作品更重要。
“小毛巾”幼儿园小班教案3活动目标
1.学习叠字，用准确的肢体动作表达童谣。
2.从生活知识的获得中了解食物与排泄物的关系。
3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4.感受歌曲的幽默特点，听音乐游戏。
要准备的活动
故事图片、食物图片、小毛巾、橡皮泥、靠垫
活动过程
1，“小毛巾”音乐入场
孩子跟着老师做身体律动。
老师问候孩子。
2.展示毛巾，讲故事。
(1)老师展示了毛巾，问了孩子们毛巾的使用方法，并告诉孩子们，今天老师带来了一个关于毛巾的故事。
(2)讲一个故事，让孩子猜小云瑶是不是生气了。
3.听音乐，问问题
(1)老师:云瑶生气了吗？他做了什么？
(2)老师总结了一下，原来是小云妖去大便了。
(3)它排便时发出什么声音？告诉孩子们poopoo= = shit
4、单词活动，学习模仿
(1)老师:肚子发出什么声音？
让孩子从肚子里发出声音，并模仿。
(2)教师示范口头动作，儿童模仿。
(3)听音乐学，背单词
5.音乐游戏
展示道具垫，当小马桶用。
(1)坐垫散了，听到重叠的字动了，剩下的字微微屈膝。
(2)人手持软垫，听到叠音词走动时，其余词微微屈膝。
(3)双人游戏，重叠的话走，剩下的话，去捡同伴的便便。
6、了解食物与粪便的关系。
老师:孩子们，你们知道大便的形状吗？孩子自由回答，老师做笔记。
(2)告诉长poopoopoo你吃过有营养的食物(蔬菜水果)。
Poopoo一个一个的表示你吃过油炸食品。
Poopoo是不能形成的，意思是你吃了苍蝇粘在上面的食物。
(3)老师出示食物的图片，让孩子分类。
(4)谈论生活卫生常识
引导孩子喜欢吃各种有营养的食物，培养孩子饭前洗手、饭后擦嘴漱口、经常喝水的习惯。
7.出口
老师展示橡皮泥，引导孩子到教室，用橡皮泥模拟各种粪便的形状。
活动反思
这个班在园里试了两次，从中修改了存在的问题和活动的目标。但是，我对活动的把握不是很有信心。正式上课的时候，我发现孩子们给不出他们需要的答案，我就有点心慌，链接就顺利下来了。课后老师们也给了我很多有价值的建议，让我很受用。课程中的问题:
1.在游戏过程中，老师没有把游戏规则讲清楚，以至于游戏过程中出现了一些混乱，也没有提醒孩子发peepeepoopoo这个单词。
2.在学习单词时，老师需要简单地解释单词的意思，帮助孩子更快地记住单词。
3.每个环节都走得太快，慢下来可能更自然。
4.孩子更能感受到节奏。
5.目标应该更明确。
6.让孩子说出肚子发出的声音，然后把单词编成童谣让他们朗读，体验创造和成功的快乐。
7.生活常识可以从食物入手，孩子可能更有体会。也就是说，不要展示食物的图片，而是问孩子喜欢吃什么，这些食物会拉出什么样的便便。
在老师的帮助下，我对奥尔夫的课程有了更好的理解，对班级的掌握也有了信心。希望在以后的活动中，有更多的机会不断成长。