《10的分解》大班教案

 作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!下面是我帮大家整理的《10的分解》大班教案,欢迎大家分享。

《10的分解》大班教案1

  活动目标

 了解10的几种分解方式,为以后对数的加减的学习做好铺垫

 培养学生有一些初步的数学逻辑思维和在生活中能够学以致用。

 在愉快的游戏和动手中产生对数学的兴趣。培养科学探究的精神。

 使学生能够掌握10的分解,能够在实物中表示出来,能够在实际生活中加以运用。

 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

 让幼儿学习简单的数学题目。

  教学重点、难点

 教学重点:能够准确地在游戏、活动、实物中表示出10的几种分解方式

 教学难点:提高查数的能力,熟练掌握10的分解

  活动准备

 教具准备:带笑脸的纸卡,剪刀,水彩笔,豆豆,跳绳

  活动过程

 一、讲个故事提出问题

 二、学习10的分解

 1、把带有10个笑脸的纸卡用剪刀分成两部分,可以任意分。

 2、把几种不同的10的分解方式粘到黑板上,并板书:

 3、总结10的几种不同的分解方式,找学生说出你发现了什么?如:两个

 数可以互换位置;每增加一个数另一个数就减少了一个;左边递加,右边就递减。

 4、师生碰球游戏:我的1球碰几球?你的1球碰九球……(通过练习达到熟练掌握10的几种分解方式)

 三、操练活动(及时鼓励发放粘贴,培养学生竞争意识)

 1、分实物。把十根水彩笔分成两部分并说出10能分成几和几。

 2、跳绳游戏:(俩人一组)合在一起是十

 3、师生拍手游戏。我拍你听,你拍我听,咱们合起来是十。

 4、抢夹豆豆分放两个盒里。并说出你把10分成几和几。

 四、对本节课做个总结:给予鼓励的语言表扬学生,培养学生自信。

  教学反思:

 在课上的每个环节及时给予鼓励,并奖励小粘贴,这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向,并给其他人做出好的榜样。在玩和游戏中探究知识,充分调动各种感官,学生会参差不齐,会有个体差异,调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。

《10的分解》大班教案2

  活动目标:

 1.感知10的分解和组成.

 2.发现并掌握分解和组成中数的相互交换和递增递减规律.

 3.增强合作能力,发展观察、分析力.

  活动准备:

 创设情景“羊羊超市”、不同种类实物(每种数量为10) 、 记录表、货物种类标志、题卡及操作材料(每人一份)、奖品若干.

  活动过程:

  一、“羊羊超市”开张,幼儿按类别摆放货物,并记录.

 1.创设情境,引发幼儿活动兴趣.

 师:“羊羊超市”要开张了,请小朋友们去帮忙,好吗?

 2.幼儿每两人一组,自由组合,按要求摆放货物,并做好记录.

 师:现在请小朋友两人一组去超市摆放货物,每组选择一种货物,把货物按照不同的类别摆放在货架的左右两边,并做好记录.

 教师引导幼儿通过情境体验、实物操作、数字记录等方式,充分感知10的不同分法.

  二、在感知10的多种分法的基础上,发现并掌握数的相互交换和递增递减规律.

 1.师幼***同将记录表进行归纳总结,总结出10的9种不同分法.

 2.引导幼儿发现并掌握数的相互交换和递增递减规律.

  三、统计货物,感知10的组成.

 1.幼儿随机抽取统计卡,根据要求对已摆放好的货物进行记录.

 2.将记录表进行统计,师幼***同归纳总结10的组成.

  四、竞聘“超市理货员”,进一步巩固10的分解和组成.

 1.幼儿操作题卡,巩固提升经验.

 2.评价活动,并根据评价结果予以奖励.

《10的分解》大班教案3

  活动设计背景:

 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》,对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

  活动目标:

 1、引导幼儿通过动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。

 2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

 3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数学的兴趣。

 4、培养幼儿的'尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

 5、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  教学重点、难点:

 1、重点:感知整体与部分的关系,学习并记录10的9种分法。

 2、难点:总结归纳10以内数的分解和组成规律。

  活动准备:

 1、PPT课件、操作学具打印。

 2、若干小矮人图片和小房子(课前已打印)。

 3、数字卡片若干(课前已打印)。

  活动过程:

 (一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如:

 师:我来问,你来答,9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)

 (二)、学习10 的组成和分解。

 1、故事导入(PPT)。

 教师:在一座茂密的森林里,住着一位美丽的白雪公主,今天,白雪公主非常高兴,因为有小客人要到森林里做客,你们看,他们来了。

 提问:

 (1)来了几位小矮人?

 (2)10位小矮人要住进两座小房子里,该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。

 2、幼儿动手操作卡片,把10张小矮人卡片摆一摆,记一记来思考10的多种分法,帮助白雪公主做出不同的安排方法。

 (1)把幼儿分成10组,每四人一组。

 (2)每组请一名幼儿做记录,其余幼儿动手操作。

 (3)教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法:(PPT)

 3、出示PPT,引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。

 (三) 、巩固练习(操作学具)

 1、卡片填数

 2、找钥匙开锁 (开锁:一把钥匙开一把锁,请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字,哪两个数字合起来是10,就用线连起来)。

 (四) 、游戏活动

 1、“找朋友”。

 游戏规则:请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求两数和起来是10。

 2、火车开了。

 游戏规则:幼儿每人一张数字卡片,找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车,边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

  教学反思:

 本节课我从幼儿已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点,创设生动有趣的故事情境,让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动,自主尝试探索,学习并掌握了10的9种分法,幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程,在此基础上,还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里,忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差,不愿与同伴交流,还需加强训练。

《10的分解》大班教案4

 活动目标:

 1、在探索中学习10的分解组成,能根据递增、递减的规律进行推理。

 2、理解部分数之间的互换关系。

 3、喜欢并愿意参加数学游戏活动。

 活动准备:

 洞洞板、白纸、笔。

 活动过程:

 一、游戏导入,复习8、9的分解组成。

 1、总数是8。

 师:我的大鼓敲1声“咚”。

 幼:我的小鼓敲7声“咚咚咚咚咚咚咚”

 ……

 2、请幼儿在记录纸上写出9的分解组成并进行讲述。

 二、学习10的分解组成。

 1、教师出示10个黄色的棋子“黑板上有几个什么颜色的棋子?”

 2、“把这10个棋子分别分给两个小动物可以怎么分?有几种分法呢”?

 三、幼儿操作,并进行记录。

 1、幼儿操作,教师指导。

 2、你是怎么分的?有几种分法?

 四、教师进行记录并小结。

 1、请幼儿说说你是怎么分的?教师根据幼儿回答进行记录。

 2、***同进行归纳整理。(按递增、递减的规律记录)

 3、***同小结:“把10分成两部分有几种分法?分别是?”

 “除了递增与递减的规律以外,你还发现了什么规律?(两个部分数之间的互换)

 五、游戏“大鼓小鼓”巩固10的分解组成。

《10的分解》大班教案5

  活动目标:

 1、引导幼儿感知10的分解组成,掌握10的9种分法。

 2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

 3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数学的兴趣。

 4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

 5、发展观察、辨别、归案的能力。

  活动准备:

 1、10以内数的分解组成教学课件。

 2、小星星若干。

  活动过程:

 (一)学习10的分解组成。

 1、故事导入(1)有几只小兔?

 (2)10只小兔要住进两座小房子里,该怎么住呢?

 引出课题《10的分解与组成》。

 2、幼儿看图,学习10的多种分法。

 3、引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少1,即递增递减规律;交换规律。

 (二)游戏活动

 1、"找朋友"。游戏规则:请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友",要求两数和起来是10。

 2、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片,找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车,边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

  活动反思:

 在课上的每个环节及时给予鼓励,并奖励小粘贴,这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向,并给其他人做出好的榜样。 在玩和游戏中探究知识,充分调动各种感官,学生会参差不齐,会有个体差异,调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。

《10的分解》大班教案6

 目标:

 1、复习9的分解与组合。

 2、通过幼儿的实际操作,学习10的分解和组合。

 3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系,为学习加减法打基础。

  准备 :教师演示板一套、幼儿人手一套。

 一、开始部分。

 1、复习20以内的单、双数。要求幼儿手指着棋格数数。

 2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、

 2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9 的分解与组合。教师和幼儿边操作边口述9的分解式。

 二、学习10的分解和组成。

 1、请幼儿在9的分解与组合基础上,用上楼梯的方法点数:10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

 2、幼儿操作,教师在操作板上演示后并巡回指导。

 3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解,并与其他的幼儿对答案,教师巡回指导。

 4、教师请幼儿根据自己的操作口述10的分合式,教师在黑板上做记录。

 三、整理插板。

 将所用的小棋摆在插板上,幼儿则根据食物、颜色进行分类整理后,整理后交于教师检查,结束。