幼儿园小班教案《蝴蝶找花》包含反思。
幼儿园小班教案《蝴蝶找花》包含对1活动目标的反思；
1.通过游戏引导孩子正确感知红黄蓝。
2.根据标记引导孩子按颜色分类。
活动准备:
1.环境准备:营造一个花园的场景，花园里有红黄蓝的花，几只蝴蝶，三个小房子(蝴蝶的家)，三只可以插的蝴蝶，红黄蓝的门。
2.材料准备:红黄蓝蝴蝶徽章若干，花伞，录音机，轻音乐等。请大班的三个孩子做公园守门员。
活动流程:
首先，通过入口游戏，我们可以初步感知三种不同的颜色:红、黄、蓝。
1，孩子“变”成小蝴蝶。
游戏中，请选择一个自己喜欢颜色的蝴蝶徽章，引导孩子与同伴交流:我变成了一只蝴蝶。
2.入园:要求每只小蝴蝶从与自身颜色相同的门进入园区，感知相应的颜色。
二、逛公园，引导孩子进一步感知三种不同的颜色。
1.孩子们可以自由地观察、交流和提问:公园里有什么？
2.鼓励孩子大胆地向同伴表达自己的发现，比较花朵、蝴蝶和房子的区别。
三、游戏:蝴蝶找花。
1，免费找花避雨。
让孩子在花园里找一只和自己颜色一样的蝴蝶；听到雷声，我赶紧躲到花下面，引导小朋友说:我躲在什么颜色的花下面？
2.找同色的花避雨。
再玩一次游戏，要求躲在和自己一样颜色的花下面。
四、游戏:送小蝴蝶回家。
1，启发孩子根据标记分类，边放边说“X蝴蝶，我带你回X家”。
2.送花:引导孩子把相应颜色的花送到小蝴蝶的家里。
五、老师领着“蝴蝶”到“花园”外玩耍。
活动反映:
整个活动贯穿游戏，各个环节自然相连。儿童在玩耍中学会按颜色分类，并用颜色标记来表示分类结果，从而达到教学目的。孩子在活动的过程中，兴趣非常高，注意力非常集中。孩子们积极参与游戏，玩得开心，活动气氛非常活跃。
唯一的不足是:教师组织活动的语言需要更加简洁，幼儿的活动是分组的，教师观察引导的引导语言要规范准确。还有，当孩子回答老师的问题时，要及时表扬和鼓励。
幼儿园小班教案《蝴蝶找花》包含了反思2的设计意图。
《梁山伯与祝英台》是中国经典民族音乐之一，具有鲜明的民族风格和特色。《蝴蝶寻花》精选梁祝中“爱情”一章的主旋律，舒缓优美感人的音乐很容易引起孩子动情的歌唱。结合小班幼儿的年龄特点，尽量选择改编的电子合成音乐，节奏清晰，充满现代感。通过聆听优美的旋律，欣赏与音乐融为一体的动态多媒体课件，运用儿童自始至终喜欢的游戏形式，让儿童在身临其境的场景中自然地感受、欣赏和表达美。
活动目标
1.欣赏变成蝴蝶，感受音乐优美抒情的旋律。
学会区分短语，知道短语的开头和结尾。
3.能够随着音乐做蝶舞，能够愉快地与同龄人交流。
4.在富有想象力的创作过程中，你可以用简单的材料进行装饰，体验成功的快感。
5.感受绘画的趣味和创作的快乐。
要准备的活动
1.知识和经验准备:孩子已经欣赏到活泼欢快的音乐；组织郊游，丰富孩子对蝴蝶和花朵的感性认识；已经掌握了小步、蝶飞等基本动作。
3.材料准备:音乐变蝴蝶、电脑、录音机、多媒体课件、梯形瓦楞纸。
13.环境准备:设置成园林场景。
活动过程
1.激发兴趣的情境指导。
老师:你去过花园吗？花园里有什么？今天，让我们一起去花园吧！我们的花园漂亮吗？你看到了什么？
4.充分欣赏，充分感受。
请安静地听音乐，交流:你有什么感受？听音乐时会想到什么？
再欣赏一遍，看课件。交流:听听谁在音乐中。他们在做什么？你想边听音乐边做什么？可以用音乐自由表达。
3.听故事，看图集，理解短语的开头和结尾。
老师讲“两只蝴蝶”的故事，感受音乐的意境。
②观看课件，欣赏音乐。在音乐中说蝴蝶什么时候飞，什么时候停，跟着课件中的蝴蝶飞，什么时候停。
(3)手工制作蝴蝶，跟着课件表现，老师会总结提高。
4.跟随音乐显示一个短语的开始和结束。
老师哼唱，小朋友跟着老师展示词组的开头(飞)和结尾(蹲)。
②孩子手上带着“蝴蝶翅膀”飞翔，最后停在自己或别人身上。
小朋友做花，老师做蝴蝶表演。
(4)小朋友做蝴蝶，两个小朋友在片尾拥抱。
5介绍歌名。
活动扩展
在角落设置花园场景，提供蝴蝶头饰，道具等。，给孩子更多的时间去充分理解和表达音乐。
活动反思
音乐《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》的一段，老师选取的主旋律舒缓优美，电声音乐弥补了交响乐、小提琴等版本中节奏的不足。
课件与音乐的完美结合。课件的应用将抽象的音乐形象化，课件与音乐的完美结合有利于儿童对音乐的理解和记忆。课件在活动中的设计和应用堪称点睛之笔。比如第二遍听音乐的时候，就采用整体教学法。蝴蝶从画面左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句落在最后的花朵上，既体现了音乐舒缓优美的风格，又有助于孩子生动地感知音乐乐句的变化，给孩子一个想象的空间。
聆听和表演的完美结合。教师运用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，用生动的故事向幼儿展示作品的背景内涵，简化复杂的旋律，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在听故事的基础上，听音乐结合课件充分调动了孩子视觉和听觉感官的参与，进而让孩子在享受音乐的同时学会做蝴蝶，营造了蝴蝶在花园里找花、和朋友玩耍等场景，为孩子表演音乐搭建了一个表演平台。同时，教师借助一些语言和动作提示，让孩子在轻松愉快的氛围中大胆地用各种动作表达自己对音乐的理解，在师生互动中真正体验和体会音乐的内涵，进一步升华了孩子对音乐的理解。
巧妙解决困难。小班的孩子很难掌握每个短语的开头。教师巧妙地运用课件、生动的语言和动作来解决难点。一、欣赏时，他们用语言提示:“音乐里的小蝴蝶什么时候飞？”什么时候会落到花上？“然后让孩子们再次欣赏这幅画，验证他们的想法。在表达音乐乐句的过程中，采用集体、个别等形式，让幼儿用自己的小手表达蝴蝶动作，用纸折好的花飞向自己和他人，让幼儿在反复的游戏中表达对音乐乐句的理解。同时，老师用他们夸张的动作在情绪感染中打动孩子，让孩子在玩耍中轻松愉快地获得音乐的感觉。
幼儿园小班教案《蝴蝶找花》包含反思3个活动目标:
1，知道物体的颜色特征。
2、可以按颜色分类，并用颜色标签表示分类结果。
3.能按规则操作，操作后把自己用的材料整理好。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.让孩子学习简单的数学问题。
活动准备:
多用插片、白色磁板、底纸“蝴蝶找花”、红黄色记号笔磁贴、红黄绿蝴蝶磁贴。
教学过程
1，情况导入
老师:(出示作业纸和蝴蝶)今天天气真好。看谁在花园里飞。多少只蝴蝶飞进来了？我们怎么知道有多少只蝴蝶？让我们一起来数一数。1，2，3，4，5，6，1 * * *有6只蝴蝶。让我们看看这些蝴蝶有什么不同。
2、引发问题
老师:蝴蝶飞啊飞。相同颜色的蝴蝶应该在同一朵花上吮吸花蜜。你会把同样颜色的蝴蝶放在同一朵花上吗？
3.演示规则
老师:谁想试一试？看，他在花上放了什么颜色的蝴蝶？检查一下，你有这种颜色的蝴蝶吗？其他的蝴蝶也要这样，同样的颜色要分在一起。请稍后自己分。蝴蝶分完以后，篮子里的色标要放在花瓣下面，说明这个颜色的蝴蝶选了花。举个例子，当一只红色的蝴蝶飞到这朵花的时候，我们要在这朵花的花瓣旁边放一个红色的标记。让我们看看哪个是红色标记。我们姑且称他为“红标”，看看另外两个。黄色标记是什么？绿色叫什么？这个游戏的名字叫蝴蝶找花。蝴蝶找花的游戏怎么玩？先把同色的蝴蝶分到同一朵花里。分完蝴蝶要记得放什么？(指着底纸上有标记的三个方框)
4、儿童分组操作
老师:现在，请不要移动椅子。轻轻地走到老师身边，找个座位坐下。当老师说游戏开始了，孩子们就可以玩游戏了。
观察引导:在放标记前提示幼儿分蝴蝶，检查幼儿是否理解将同色蝴蝶放在同一朵花上的规则，观察幼儿的操作策略，分析其发展水平，根据情况进行引导。
5、提示常规和整理
老师:今天，我们的游戏到此结束。现在，请把你的学习资料按顺序放在篮子里，先把色标记下来放在篮子里，然后把蝴蝶放在篮子里。最后，请检查地板和桌子上是否有没收的学校资料。
6.沟通和评估
交流——老师:刚才，所有的小朋友都玩了蝴蝶找花的游戏，谁愿意上来给大家展示一下他们刚才分蝴蝶的内容？(请个别小朋友上来再练。)
评价——老师:今天蝴蝶姐姐很感谢小朋友们通过颜色分类解决了吸花蜜的问题。在粉蝴蝶的今天，哪些孩子学会了用颜色标记来表示分类结果？哪些孩子玩游戏后学会了打包材料？以后每次做活动，一定要记得收拾好学校的资料。(老师集体表扬)结束活动。
(参考数学教师指导手册)
教学反思:
整个活动贯穿游戏，各个环节自然相连。儿童在玩耍中学会按颜色分类，并用颜色标记来表示分类结果，从而达到教学目的。孩子在活动的过程中，兴趣非常高，注意力非常集中。孩子们积极参与游戏，玩得开心，活动气氛非常活跃。唯一的不足是:教师组织活动的语言需要更加简洁，幼儿的活动是分组的，教师观察引导的引导语言要规范准确。还有，当孩子回答老师的问题时，要及时表扬和鼓励。