幼儿园体育课小蚂蚁爬行的两个教案

蒂希

活动目标:

1.感受和同伴一起玩游戏的快乐。

2.手脚着地练习攀爬，尝试不同的攀爬方式。

3.发展动作的协调性和灵活性。

活动准备:

1.知识和经验的准备:我观察过蚂蚁爬来爬去，对儿歌《蚂蚁爬》比较熟悉。

2.物质条件准备:泡沫地垫、蚂蚁头饰、背景音乐《健康歌》、《小星星》、枕头、玩具等障碍物、高低平衡板搭建的桥梁。

活动流程:

一、热身运动:“健康歌”

2.老师带领宝宝跟着音乐依次做头部动作、手部动作、身体动作。

3.老师指导宝宝创造身体各个部位的练习。

二、学习正确的爬行方法

1.老师读儿歌《蚂蚁爬》，问:儿歌里的小蚂蚁用什么动作来到我们的头上、脸上？

附:儿歌《蚂蚁爬》

一只蚂蚁在我的肩膀上爬来爬去。

两只蚂蚁在我的小脸上爬来爬去。

三只蚂蚁爬上了我的鼻子。

四只蚂蚁爬呀爬，爬到我的头上。

五只蚂蚁爬呀爬，爬在我的小腿上。

2.大班的孩子玩蚂蚁，示范爬行动作，让宝宝观察。

3.班里的宝宝集体练习爬山。

分析:热闹的音乐结束了，宝宝们还在兴奋地载歌载舞。为了让活动顺利过渡到下一个环节，我用了宝宝最喜欢的手指韵来吸引他们的注意力。手指歌谣《蚂蚁爬》的内容和这个活动是一致的，也巧妙地引出了爬的话题。为了让宝宝学会正确的攀爬动作，老师邀请了大班小朋友扮演蚂蚁，让宝宝在一对一的观察中仔细理解正确的攀爬动作。宝宝们在观察的时候，我及时提问，比如蚂蚁的腿是怎么放的，蚂蚁的头是怎么放的，蚂蚁的眼睛应该看哪里等等。宝宝们得到正确答案后，我对宝宝们的发言进行了总结，归纳出了正确的爬行方法。

随着活动的进行，有的宝宝开始出汗，有的宝宝爬行速度明显变慢，说明宝宝需要休息，对活动的兴趣下降。我用的场景是工人的叔叔要给我们修一条新路。让我们放弃这条路，先休息一下。让宝宝们休息一下，开始布置下一个环节的场地。

第三，探索不同的抓取方法

1.游戏:爬山

(1)让宝宝观察道路，要求能力强的宝宝示范爬行。

(2)宝宝集体练习，在练习中掌握越障要点。

分析:宝宝们看到有障碍物的路时很兴奋。因为温温平日的动作协调得很好，所以我请温温给你示范一下。当温温爬上枕头的时候，我在她的脚后面做了一个夸张的手势，默默地告诉宝宝们，腿必须被迫跨过这个地方。在集体练习中，宝宝很快掌握了正确的爬行方法，锻炼了四肢的灵活性和协调性。这个练习对宝宝来说比较新，难度不算太大。宝宝可以参与并掌握它。随着宝宝的动作越来越熟练，我开始思考:能不能把难度加大一点，给宝宝一些新的挑战？

2.游戏:“爬桥”

(1)引导宝宝观察小桥，鼓励宝宝尝试爬上去。

(2)宝宝可以自由选择，练习爬行。

分析:当宝宝们看到用高低平衡板搭建的小桥时，突然安静下来。看得出来，宝宝们很害怕，这对他们来说是一个很大的挑战。谁想试一试？没人回应。谁来试试？老师会帮助你的！张章举起了手。多么勇敢！我用语言鼓励他。张张迅速爬上斜坡。当他爬到没有栏杆的桥面时，他没有继续前进，只是盯着地面。我看他怕掉下桥，就走过去把地垫铺在桥下，用手示意安全。张张这才松了口气，一步一步的爬上了桥。大家都给了张张热烈的掌声。这个活动难度大，宝宝不敢轻易尝试。我给张章创造了一个安全的环境，让张章有了心理安全感，最终顺利完成了任务。张章的成功无疑给了宝宝们极大的信心。

当自由尝试时，婴儿不像刚参加活动时那样兴奋。我尽量鼓励他们:想玩的宝宝可以试试！这种引导语言考虑到宝宝能力发展的差异性，尊重宝宝的选择，避免一刀切的教育要求。老师站在桥边保护宝宝，给宝宝创造一个安全的心理环境。一些胆子比较大的宝宝顺利的爬了过来，他们的笑声吸引了其他宝宝，很多宝宝也纷纷参与其中。我走到那些不敢尝试的宝宝面前，指着别的小朋友说，你看！他们多幸福啊！你应该试试！看着热闹的场面，宝宝们坐不住了，加入了小桥的爬行活动。显然，同龄人的榜样力量比老师的说教更有感染力。

四、放松活动:“小星星”

《小星星》的音乐响起，宝宝们和老师一起做放松操，愉快地结束了活动。

分析:音乐轻柔舒缓。婴儿在音乐中放松，自然结束活动。

活动反映:

攀爬这种大肌肉运动，对于下学期幼儿园的宝宝来说，并不是什么难事。为了满足他们的兴趣，提高他们的灵活性和协调性，关注不同宝宝的发展需求，我在此次活动中为宝宝们创造了不同难度的练习条件，由易到难，引导他们到最近的发展区域。

在活动中，我根据宝宝的年龄特点，以游戏、场景等形式把各个环节串起来，让他们身临其境，提高了宝宝的参与兴趣。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，要求教师既要高度重视和满足幼儿的保护和关爱，又要尊重和满足幼儿不断成长的自主要求，避免过度保护和包办替代，鼓励和引导幼儿自理自立。在活动中，我没有给宝宝统一的要求和指导，只是在他们需要帮助的时候给予指导，鼓励他们在尝试中发展动作，在探索中收获快乐。

小蚂蚁爬行

设计思路:根据小班幼儿身体发育的特点和规律，以及3-4岁幼儿的好奇心，小班幼儿特别喜欢攀爬，但是机械式的攀爬比较枯燥，很难引起幼儿的兴趣。要精心为孩子设计游戏场景，在一系列游戏场景中练习攀爬。但是很多孩子并不能掌握正确的攀爬要领，以及在攀爬的过程中应该注意些什么。根据这些具体情况，设计了以下活动。主要目的是让孩子学会正确的攀爬姿势，提高孩子动作的灵活性。大纲中指出，游戏是基本活动，教育包含在各种活动中。

活动目标:

一、引导孩子练习双手双膝着地自然和谐地向前爬行，并尽量向后爬，提高动作的灵活性。

第二，让孩子喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

活动准备:

一、材料准备:小蚂蚁头饰；一些红色和绿色的沙袋制成的颗粒；一个红色的篮子和一个绿色的篮子；席子骑在上面的小桥；背景音乐。

二、体验准备:了解蚂蚁的生活。

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