狼，狼，几点了？
老狼，现在几点了？大班游戏教案1的设计背景。
以课本上学习钟表为背景玩这个游戏，让孩子在游戏中快乐学习。
活动目标
1.了解时钟是如何走的。
2.从中巩固数字的排序。
3.儿童的灵活性。
4.孩子的协调能力。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
教学重点和难点
钟表交货单
要准备的活动
一个老狼帽，几个羊头帽，一个时钟模板。
活动过程
1.准备所有的孩子戴着羊头套在火车里排队，把手放在前面一个孩子面前，老师在前面扮演老狼的角色。(头上戴着老狼帽，手里拿着时钟模板)
2.开始游戏。老师和孩子们说现在是一点钟。老狼指着时钟模板说，终于，12点，孩子们开始奔跑了。老师扮演的老狼开始抓小朋友扮演的小羊。被抓的小羊站到一边，排好队。
3.把所有的小羊都抓起来，连续拍照后，老狼就开始数和小羊在一起的小羊有几只。
4.最后拿着时钟模板，和小朋友一起重复到12。
教学反思
1，在备课的过程中，我知道孩子对钟表的认识有点薄弱，但是孩子在游戏中对钟表的认识能力是超乎我们想象的。
2.对活动过程的反思。通过玩游戏让孩子快乐主动地学习知识是我们的目标。
狼，狼，几点了？大班游戏教案2游戏目标:
1.在原有民间游戏的基础上，鼓励孩子们创造新的游戏方式，体验独立游戏的快乐。
2、引导孩子学会分析和选择合适的游戏形式，提高孩子之间的合作能力。
3.锻炼孩子灵敏的反应能力和身体协调能力。
游戏准备:
1，可以玩传统游戏“现在几点了，老狼？”
2.制作“老狼”的面具
3.适度营造与游戏相关的环境。
游戏流程:
首先，回顾一下传统游戏“老狼，现在几点了？”
1，引导孩子自发玩耍，在游戏中注意自我安全。
2、老师可以在比赛前做好孩子的护理工作(给每个孩子背上一条小毛巾，防止孩子出汗淋湿感冒)。
二、激发孩子大胆的想象力，尝试创造老狼报数的不同方式。
1，提出“老狼能想出什么新办法带大家玩？”启发孩子多多思考，介绍他们的创新玩法。
2.鼓励孩子独立验证新玩法，体验独立游戏的快乐。
第三，启发孩子进一步想象和尝试，为小动物创造躲避老狼的方法。
1.引导孩子按照创新的游戏规则独立游戏，并在游戏的过程中不断改进，使新玩法更加实用有趣。
2.教师参与游戏，增强游戏的趣味性，鼓励孩子在游戏情境中更加大胆。
3.注意孩子个别游戏活动的量要适中。
第四，儿童的游戏自我
1，老师提出主题引领孩子的自我。
2.老师给予引导性的暗示，刺激孩子探索更多玩这个游戏的方式(比如老狼还有哪些更有趣的方式可以带大家玩；小动物也能想办法躲开老狼的追击，游戏规则里能玩出什么新花样...)
3.激发孩子对自主游戏的兴趣，为接下来的游戏做铺垫。
狼，狼，几点了？大班游戏教案3活动目标:
1.感知《老狼，几点了》游戏剧情中音乐的ABC结构。
2、能区分不同的音色，并根据不同的音色做出相应的动作。
3.体验和同龄人一起玩音乐游戏的‘快乐’。
4.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏，尽量用文字表达。
5.初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语气演唱。
活动准备:
一段音乐，PPT课件，还有一些老狼头饰。
活动流程:
一、入口:师生共同回忆游戏“现在几点了？”
二、对音乐的最初感知:
1.用一个简单的故事介绍老师:“刚才我们在外面玩什么游戏？”你想玩得更开心吗？
“今天老师把游戏藏在一段好听的音乐里。请从音乐中找出老狼和小羊在哪里。这款藏在音乐里的游戏，天黑后的小羊会怎么样？让我们一起来听吧！(第一次)
2.出示图集，感知乐师:“你发现狼和小羊在哪里了吗？我看到有小朋友用表情表现出来，张老师发现了，我就画出来了。”
第三，了解音乐结构
1.老师根据音乐帮助孩子们分析音乐。结构主义者:“请告诉我，我画的这个游戏里的老狼是什么颜色，小羊是什么颜色？”
2.老师:“你说的对吗？我们看看上面的游戏地图，听听音乐，好吗？”请跟着老师手里的小红点一起听。(第二遍)(边做动作边扮演音乐老师)
3.老师:“你听到老狼和小羊了吗？”总结:原来白色的是小羊，黑色的是老狼。
四、根据游戏地图分析角色:
1，老师:“你觉得小羊的音乐怎么样？”你觉得老狼的音乐怎么样？(凶狠吓人)
2.听音乐，看游戏地图，玩你的动作。(第三次)(老师和孩子一起做动作)
3.通过角色感知音乐中不同的音色，通过角色进行游戏。
老师:“这一次，我们用嘴型和动作来表达音乐，不发出任何声音。”仔细听羔羊在哪里受教，狼在哪里受教。(第四遍)(老师和孩子默默表演，感受两种不同的音乐)
听音乐，和老师玩游戏。
1，老师是狼，孩子们坐在椅子上玩游戏。(前四句)给老狼娃娃看，老狼会和我们玩游戏，以免被老狼发现(提示小羊不要动，以免被老狼发现)。老狼一转身，小羊就会变得木头人，以免被老狼发现。
2、儿童从椅子上游泳，做造型动作。(前四句)——用独特的造型肯定孩子——鼓励孩子变成不同的造型。
3、儿童扮演不同角色的游戏:
第一遍:老师是老狼，孩子是羔羊(在老师面前表演)(第五遍)第二遍:请一些孩子做老狼，一些孩子做羔羊，羔羊会游泳。当你听到老狼的音乐时，你应该立即停止做出不同的形状。那些不及时停止建模的人会被狼抓住。(第六次)
4、儿童两两组合角色扮演游戏:
老狼说晕的时候，成双成对抱的小羊就不会被老狼抱走。(第七次)两个孩子联合起来讨论自己的角色，做游戏。最后老狼被撞在地上不省人事，孩子们互换角色做游戏。提醒孩子听清楚音乐，并根据音乐做出相应的角色动作。
活动反映:
1.在备课的过程中，我们知道孩子对钟表的认识有点薄弱，但是孩子在游戏中对钟表的认识能力是超乎我们想象的。
2.对活动过程的反思。通过玩游戏让孩子快乐主动地学习知识是我们的目标。