狼,狼,几点了?
老狼,现在几点了?大班游戏教案1的设计背景。
以课本上学习钟表为背景玩这个游戏,让孩子在游戏中快乐学习。
活动目标
1.了解时钟是如何走的。
2.从中巩固数字的排序。
3.儿童的灵活性。
4.孩子的协调能力。
5.让孩子感受到快乐和乐趣,不知不觉就应该学到知识了。
教学重点和难点
钟表交货单
要准备的活动
一个老狼帽,几个羊头帽,一个时钟模板。
活动过程
1.准备所有的孩子戴着羊头套在火车里排队,把手放在前面一个孩子面前,老师在前面扮演老狼的角色。(头上戴着老狼帽,手里拿着时钟模板)
2.开始游戏。老师和孩子们说现在是一点钟。老狼指着时钟模板说,终于,12点,孩子们开始奔跑了。老师扮演的老狼开始抓小朋友扮演的小羊。被抓的小羊站到一边,排好队。
3.把所有的小羊都抓起来,连续拍照后,老狼就开始数和小羊在一起的小羊有几只。
4.最后拿着时钟模板,和小朋友一起重复到12。
教学反思
1,在备课的过程中,我知道孩子对钟表的认识有点薄弱,但是孩子在游戏中对钟表的认识能力是超乎我们想象的。
2.对活动过程的反思。通过玩游戏让孩子快乐主动地学习知识是我们的目标。
狼,狼,几点了?大班游戏教案2游戏目标:
1.在原有民间游戏的基础上,鼓励孩子们创造新的游戏方式,体验独立游戏的快乐。
2、引导孩子学会分析和选择合适的游戏形式,提高孩子之间的合作能力。
3.锻炼孩子灵敏的反应能力和身体协调能力。
游戏准备:
1,可以玩传统游戏“现在几点了,老狼?”
2.制作“老狼”的面具
3.适度营造与游戏相关的环境。
游戏流程:
首先,回顾一下传统游戏“老狼,现在几点了?”
1,引导孩子自发玩耍,在游戏中注意自我安全。
2、老师可以在比赛前做好孩子的护理工作(给每个孩子背上一条小毛巾,防止孩子出汗淋湿感冒)。
二、激发孩子大胆的想象力,尝试创造老狼报数的不同方式。
1,提出“老狼能想出什么新办法带大家玩?”启发孩子多多思考,介绍他们的创新玩法。
2.鼓励孩子独立验证新玩法,体验独立游戏的快乐。
第三,启发孩子进一步想象和尝试,为小动物创造躲避老狼的方法。
1.引导孩子按照创新的游戏规则独立游戏,并在游戏的过程中不断改进,使新玩法更加实用有趣。
2.教师参与游戏,增强游戏的趣味性,鼓励孩子在游戏情境中更加大胆。
3.注意孩子个别游戏活动的量要适中。
第四,儿童的游戏自我
1,老师提出主题引领孩子的自我。
2.老师给予引导性的暗示,刺激孩子探索更多玩这个游戏的方式(比如老狼还有哪些更有趣的方式可以带大家玩;小动物也能想办法躲开老狼的追击,游戏规则里能玩出什么新花样...)
3.激发孩子对自主游戏的兴趣,为接下来的游戏做铺垫。
狼,狼,几点了?大班游戏教案3活动目标:
1.感知《老狼,几点了》游戏剧情中音乐的ABC结构。
2、能区分不同的音色,并根据不同的音色做出相应的动作。
3.体验和同龄人一起玩音乐游戏的‘快乐’。
4.初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏,尽量用文字表达。
5.初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语气演唱。
活动准备:
一段音乐,PPT课件,还有一些老狼头饰。
活动流程:
一、入口:师生共同回忆游戏“现在几点了?”
二、对音乐的最初感知:
1.用一个简单的故事介绍老师:“刚才我们在外面玩什么游戏?”你想玩得更开心吗?
“今天老师把游戏藏在一段好听的音乐里。请从音乐中找出老狼和小羊在哪里。这款藏在音乐里的游戏,天黑后的小羊会怎么样?让我们一起来听吧!(第一次)
2.出示图集,感知乐师:“你发现狼和小羊在哪里了吗?我看到有小朋友用表情表现出来,张老师发现了,我就画出来了。”
第三,了解音乐结构
1.老师根据音乐帮助孩子们分析音乐。结构主义者:“请告诉我,我画的这个游戏里的老狼是什么颜色,小羊是什么颜色?”
2.老师:“你说的对吗?我们看看上面的游戏地图,听听音乐,好吗?”请跟着老师手里的小红点一起听。(第二遍)(边做动作边扮演音乐老师)
3.老师:“你听到老狼和小羊了吗?”总结:原来白色的是小羊,黑色的是老狼。
四、根据游戏地图分析角色:
1,老师:“你觉得小羊的音乐怎么样?”你觉得老狼的音乐怎么样?(凶狠吓人)
2.听音乐,看游戏地图,玩你的动作。(第三次)(老师和孩子一起做动作)
3.通过角色感知音乐中不同的音色,通过角色进行游戏。
老师:“这一次,我们用嘴型和动作来表达音乐,不发出任何声音。”仔细听羔羊在哪里受教,狼在哪里受教。(第四遍)(老师和孩子默默表演,感受两种不同的音乐)
听音乐,和老师玩游戏。
1,老师是狼,孩子们坐在椅子上玩游戏。(前四句)给老狼娃娃看,老狼会和我们玩游戏,以免被老狼发现(提示小羊不要动,以免被老狼发现)。老狼一转身,小羊就会变得木头人,以免被老狼发现。
2、儿童从椅子上游泳,做造型动作。(前四句)——用独特的造型肯定孩子——鼓励孩子变成不同的造型。
3、儿童扮演不同角色的游戏:
第一遍:老师是老狼,孩子是羔羊(在老师面前表演)(第五遍)第二遍:请一些孩子做老狼,一些孩子做羔羊,羔羊会游泳。当你听到老狼的音乐时,你应该立即停止做出不同的形状。那些不及时停止建模的人会被狼抓住。(第六次)
4、儿童两两组合角色扮演游戏:
老狼说晕的时候,成双成对抱的小羊就不会被老狼抱走。(第七次)两个孩子联合起来讨论自己的角色,做游戏。最后老狼被撞在地上不省人事,孩子们互换角色做游戏。提醒孩子听清楚音乐,并根据音乐做出相应的角色动作。
活动反映:
1.在备课的过程中,我们知道孩子对钟表的认识有点薄弱,但是孩子在游戏中对钟表的认识能力是超乎我们想象的。
2.对活动过程的反思。通过玩游戏让孩子快乐主动地学习知识是我们的目标。