中学语文精品课程的教案与教学反思
中班优质语文课程教案及教学反思1教学目标；
1.通过欣赏大自然的美景，让孩子学会“阳光、辐射、阴凉、波光粼粼”等词语。
2.明白自然界的阳光是发散的，是无法包容的。对故事有了初步的了解。
教学难点:
佳子摊开裙摆，为什么阳光不见了？
教学准备:
1，PPT课件
2.带孩子去附近的田野感受阳光直射，欣赏大自然的景色，在大自然的熏陶下学习丰富的词汇。
教学时间:
两个课时的活动1
教学过程:
首先，开始部分:
以对话的形式引入话题:昨天你跟着老师去野外，你看到了什么风景？(树林、小溪、野花、草坪)引导孩子说出“蓝天、绿草、美丽的野花、充满阳光、波光粼粼”等词语。评论和欣赏儿童语言。
“今天天气怎么样，孩子们？看，透过玻璃窗的是什么？(阳光)
二、基础部分:
1，阅读教材《阳光》，让孩子通过想象猜测故事内容。
2.老师展示课件，孩子们边看边听故事。
提问:
故事的名字？
故事里有谁？
3.老师展示课件，孩子们边看边听故事第二遍。
提问:
(1)这个故事发生了什么？
(2)佳子为什么要给奶奶送阳光？
4.学习单词:在阳光下学习故事，逐段理解故事，学习简单句。
提问:
她把阳光包裹在哪里？
她想把阳光给谁？为什么？佳子为什么哭？奶奶怎么说？
5、儿童讨论:为什么掀开裙角，太阳就没了。
第三，结尾部分:
让孩子到外面把阳光裹在衣服里，然后回教室。帮助孩子理解阳光是发散的。
活动2
教学目标:
1，学会复述故事。并通过手工制作培养孩子的动手操作能力。
2.唤醒孩子心中与生俱来的爱。
教学重点:
进一步了解故事。
教学难点:
1，学会复述故事。
2.理解“阳光在你眼中”这句话
教学准备:
娃娃家游戏资料，手工制作资料，教学课件。
教学过程:
首先，开始部分:
会话介绍。
二、基础部分:
1.播放课件，让孩子回忆故事。听完后，让孩子们回答以下问题:
问问题:
(1)佳子为什么要送奶奶礼物？“出自:屈；老教师”(奶奶腿脚不方便)(展示腿脚不便者的行走地图，让孩子直观理解“腿脚不方便”的含义。
(2)共情教育:如果腿脚不方便，你会有什么感受？
(3)为什么阳光不见了？
3.帮助孩子理解“阳光在你眼里”是什么意思？有爱心的孩子眼里会有阳光。
4、角色游戏《玩偶之家》。让孩子体验成年人的艰辛。
5.师生* * *手工制作，把作品拿出来带回家给长辈看，对他们说一句感谢的话。
第三，结尾部分:
从小教育孩子尊敬父母长辈。
教学评估:
中国人的手掌一直是向下的，孩子在启蒙时期应该受到尊敬老人的良好性格的影响。所以这节课，我还是从情感教育的角度出发，让孩子体验佳子陶醉在阳光里的场景，和奶奶一起感受阳光。在感受作品的过程中，孩子的语言得到了充分的发展，情绪也上升了。爱已经在孩子心中悄然萌芽，其爱的教育效果自然不言而喻。
教学反思:
利用多种感官让孩子认识事物，是我们常见的教学方法。在活动中，我发现孩子们态度积极，表现出极大的兴趣，并发挥了他们的创造力。
中学语文精品课程2教案与教学反思一、活动目标
1.学会背诵散文诗，了解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2.孩子可以积极大胆地参与活动，玩得开心。
二、活动准备
散文诗磁带录音，挂图
三、活动过程
(一)、问题导入
1.老师:宝贝，你知道现在是什么季节吗？哪里能看出来是秋天？(天气、人们的衣服、自然环境的变化)
2.你喜欢秋天吗？为什么？
3.秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节。老师知道很多水果和庄稼都熟了，你知道吗？
老师:孩子们用你明亮的眼睛发现了这么多秋天的秘密，太神奇了！你眼中的秋天是什么颜色？
(2)欣赏散文诗
1.老师，还有一首关于秋天的诗。我们来听听诗里的秋天是什么颜色！(欣赏散文诗)
提问:
(1)诗中的秋天是什么颜色？
谁告诉我们的？(老师指导孩子叙述散文诗的句子)
(3)枫叶为什么说秋天是红色的？为什么小草说秋天是黄色的？松树为什么说秋天是绿色的？枫叶秋天变红，草秋天变黄，松树四季常青。
总结:
(a)当秋天来临时，自然界的许多事物都在悄悄地发生变化。许多植物开始变色。夏天草是绿的，秋风吹来后慢慢失去水分，变成黄色。菊花只在秋天开花。松树是常青树，所以秋天还是绿的。因为有如此多的颜色，地球变得五彩缤纷...原来都是基于自己。
(二)老师还听到“小草轻轻地告诉我，秋天是黄色的”。小草为什么轻轻的说？枫叶如何告诉我们？松树说什么？地球怎么说？(引导孩子说草小声音小所以说话轻，风吹枫叶沙沙响所以枫叶沙沙响)
2.孩子们和老师一起背诵散文诗:
秋天的颜色那么多，真的很漂亮！现在请你和老师一起用好听的声音背诵这首诗好吗？
(3)模仿散文诗
孩子们的朗诵真的很美。刚才，散文诗告诉了我们秋天的许多颜色，但我知道还有许多水果、蔬菜和庄稼也想告诉我们秋天是什么颜色。现在，请想一想它们会告诉我们什么颜色。我们要不要给这首诗加上他们说的颜色？老师可以从色、香、味等方面引导孩子模仿诗歌。
香蕉告诉我秋天是黄色的！
山楂酸酸酸地告诉我，秋天是红色的！
棉花轻声告诉我，秋天是白色的！
四、活动结束
老师:孩子们真聪明，一下子就编出了这么漂亮的诗。老师知道秋天有许多颜色。晚些时候我们出去找找秋天还有什么颜色比较好，好吗？
教学反思:
本次活动也存在不足:幼儿语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子安静听同伴说话的习惯还有待加强，等等。总之，我们会在以后的活动中注意这些方面的引导和教育，努力做得更好。
中班3诗精品语文课教案及教学反思；
我们的祖国真大。我们的祖国真大。在北边，有董爷爷的家。
十月下大雪。我们的祖国真大。在南方，有春小姐的家。一年到头鲜花盛开。
啊！伟大的祖国是母亲，是东西南北的儿女。同时，一些人滑雪，一些人游泳，一些人围着炉子吃西瓜。
活动目标:
1.了解诗歌的内容，感知祖国的辽阔疆域和丰富资源，初步理解祖国“真大”的含义。
2.学会带着表情背诗，提高大胆表达和表演的能力。
3.喜欢参加诗歌学习活动，感受诗歌表达的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。
活动重点:
是让孩子理解和掌握诗歌的内容；
活动难度:
就是让孩子了解一年四季都有什么季节，进一步理解祖国“真大”的含义。
活动准备:
中国地图，课件，祖国版图轮廓背景图，对应图片，诗词内容。
活动流程:
一、开头环节
1.引出话题，引导孩子感受“祖国真大”。
(1).给我看背景图:这个地图是哪个国家的？
(2)找到家乡的位置，觉得“祖国真大”。
2.引导孩子用自己的知识和经验大胆表达。
第二，基础环节。——引导孩子带着疑问多次欣赏诗歌，通过吟诵、赏画、用行动朗读等形式初步感受诗歌的优美意境。
1.听听诗里说的是什么？南北方有什么区别？不同地方的孩子同时在做什么？
2.集体交流，老师和孩子* * *梳理了解诗歌内容。
问:你听到了什么？看到什么？-观察和了解孩子对诗歌的理解程度和遇到的困难
3.老师用图片来帮助孩子们理解诗歌。
问:北方是谁的家？是什么样的？南方是谁的家？是什么样的？
4.让孩子通过各种形式学习诗歌。——采用互诵、分段朗诵的形式，进一步激发孩子背诵诗歌的兴趣)
5.讨论:为什么东西南北的孩子都同时围着炉子滑雪、游泳、吃西瓜？——进一步理解祖国“真大”的含义。
第三，链接的结尾。
四、延伸环节要求幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画画一幅美丽的图画，以表达对母亲的爱。
活动扩展:
1.利用“小舞台”继续鼓励孩子背诵和表演儿歌，从而更好地理解儿歌的含义，达到富有表现力的背诵。
2.可以延伸“美丽祖国”绘画活动，表达爱妈妈的心情，了解我们的祖国真的很大。
活动建议:
为了让孩子容易理解诗歌的内容，我用课件和图片作为直观生动的教具开始教学。孩子们首先欣赏的是祖国风光的图片，只能简单地说出图片上的内容，而不了解地理位置、气候等他们想要表达的内容。我用课件“游泳和滑雪；围着炉子吃西瓜“不可能的事情同时发生了。让孩子初步了解南北方四季的特点，了解南北方的气候差异。这首诗的内容很抽象，让孩子们理解了很多。只有通过比较，孩子才能明白，中国分南北，地理位置不同，同时各自的气候和活动也不同。；这篇文章。资料来源:屈、老、史。教案网；随着孩子社会经验的积累，诗歌的内容才能慢慢渗透到孩子的头脑中，他们才能真正理解诗歌的内容。
活动反映:
《我们的祖国真大》是一首短诗，讲述了中国幅员辽阔、资源丰富的故事，从而激发孩子们热爱祖国，让他们知道南北方的气候差异。
首先通过ppt中的中国地图，进入活动。其次，通过地图上南北方人的对比，让孩子知道中国的辽阔，从而激发他们的自豪感。为了让孩子更有效地记忆诗词，我用东西南北的手势方向，把歌词里的东西放到相应的位置，帮助孩子记忆。在“十月雪花飘飘”、“围着灶台吃西瓜”的诗句中，通过与自己的讲解和对比，以及“找一找，说一说”的游戏，让孩子了解北方的气候特点，知道南北有明显的气候差异。
诗的中心句:伟大的祖国——母亲，孩子对母亲的概念仅限于自己的母亲，还无法理解祖国的母亲。孩子一直问:“为什么要叫祖国母亲？”读诗的时候经常掉这句话。在这里，老师需要做更多的讲解，让孩子在真正理解句意的基础上，更有效地学习诗歌，不仅知道中国幅员辽阔，资源丰富，还能增进孩子对祖国的了解和热爱。
老师做的课件不是很精致。当要求孩子们说出他们所听到的诗歌内容时，他们可以设计它。孩子说一个反映一个，不要一个一个闪，没有给孩子一个整体的感觉。老师要仔细考虑设计目标，不要一次把很多内容放在一个活动里，增加孩子学习的难度。事实上，整个活动可以分为两节课。《3-6岁儿童学习与发展指南》是语言领域中听力和表达方面的第二个目标，愿意说话，能明确表达“鼓励和支持儿童与同伴玩耍和交谈。互相讲故事，有趣的事或者书，漫画等。”因此，在活动中，孩子们之间应该有更多的互动。例如，孩子们可以交流父母告诉他们的中国南方和北方的差异，并分享他们的经验。相信在创意环节效果会更好！
中四班优质语文课程教案及教学反思活动目标:
1，能理解故事，知道好朋友要互相帮助，好朋友就在身边。
2.能够观察故事中人物的表情、动作和情绪变化。
活动准备:
白板课件
活动流程:
先放课件，出生图犀牛，引出故事。
老师:这个大家伙是谁？
这头犀牛的名字叫雷诺。接下来，我们来学习一个关于犀牛雷诺的故事。)
二、师生共同观看课件，观察画面中人物的表情和动作，大胆猜测，理解故事内容。
雷诺今天遇到了麻烦。从这张照片中你能看出他发生了什么事吗？(孩子们自由交谈)老师:那究竟是什么？让我们一起来看看。
2.老师:原来犀牛耳朵痒。耳朵痒了怎么办？
3.老师:你有很多好主意。你想知道雷诺是怎么做到的吗？(一起看课件)
4.谁能告诉我雷诺用过什么方法:(摇头，转圈，打滚)能让孩子模仿动作！
5.老师:让我们看看雷诺现在的表情是什么样的。谁来学？
点评:你真的是这样学的。雷诺脸上就是这个表情。
老师总结:不管摇头，转圈，还是扭动，都没用，只是痒。好大的痒！"
6.老师:雷诺自己解决不了这个大痒。他下一步会做什么？(儿童讲述)让我们看看雷诺要做什么。
找人帮忙。
你认为雷诺会向谁求助？要不要给个提示:(展示动物身体的一部分)我们来看看。你说的对吗？
老师:谁来帮忙？他们帮助成功了吗？为什么没有成功？故事说了什么？
(1)青蛙:青蛙有帮忙吗？为什么？
老师:虽然小青蛙很努力地想帮雷诺，但是它太粘了，粘在耳朵上，帮不上忙！
(2)猴子:猴子是怎么帮忙的？成功了吗？
老师:你看，小猴子笨手笨脚，贪玩，但还是无济于事！让我们听听猴子的帮助。成功了吗？)
(3)蜥蜴:蜥蜴是怎么做到的？你不痒了吗？
老师:蜥蜴背上的刺疼得我耳朵都没摸过，还是忍不住！
(4)狮子:狮子王在哪里？
老师:好像狮子也不会。(雷诺不敢打扰他)
7.老师:青蛙太粘了，帮不上忙，猴子笨手笨脚的。蜥蜴背上的刺好痛。狮子呢？雷诺不敢打扰他。
8.故事讲到这里，雷诺还是心痒痒！这个时候雷诺会怎么想？来听听雷诺怎么说！
雷诺此时是什么心情？(郁闷，难受等。)
9。谁能帮助雷诺？谁来猜！
你们都说是鸟，那我们一起看！
这只鸟开始说它可以帮助雷诺。雷诺听了之后是怎么想的？他们说了什么！你能帮我什么？雷诺问？我的痒那么大，你看起来那么小。小鸟说，我可能年轻些，但帮助你正合适！)
10。那我们来看看小鸟是怎么帮助雷诺的！
在小鸟的帮助下，雷诺终于不痒了，这是雷诺的心情(引导小朋友一起讲述:开心，快乐等。)!
11。你们谁能告诉我为什么雷诺的耳朵会痒，耳朵里有什么？
犀牛的耳朵里有寄生虫，只有我们的小鸟——犀牛鸟能帮助他。
12。从此，雷诺和犀牛鸟成了形影不离的朋友。雷诺可以为犀牛鸟提供食物(耳朵里有寄生虫)，犀牛鸟则帮助雷诺清理寄生虫。
我们今天听到的故事的名字是雷诺的大痒。
三、充分欣赏绘本说书人:小朋友，我们来看看这个故事，听听。在听和看的时候，我们可以温柔的讲故事！
4.扩展活动家:是谁一直在他身边，在他最需要帮助的时候帮助了雷诺？是的，当我们需要帮助时，朋友，无论大小，远近，总是与我们同在。
要求:孩子，你们一定要成为好朋友，互相关心，互相帮助！
让我们把今天学到的故事讲给班上的好朋友听吧！
教学反思:
基本完成了本班预设的教育教学目标，孩子们对老师的提问反应积极，与老师互动良好。有的老师指导不够，要多让孩子表达，以后在课堂上要多注意孩子语言表达能力的培养。
中五活动目标优质语文课程教案及教学反思；
1.学习理解诗歌，感知伞的含义，并在此基础上模仿诗歌。
2.激发同情心，培养助人为乐的感觉。
活动流程:
1.引入主题观察图片后提问。
森林里的天气怎么样？下雨的时候爸爸妈妈来接你会带什么？但是小动物没有伞怎么办？我们可以给孩子们送雨伞。小动物可以藏在大树下。
谁能用树叶当雨伞？
蚂蚁因为小，可以用树叶当雨伞。
老师把孩子们说的话编成了一首诗。
2.觉得理解。
1)欣赏诗歌，老师问:谁开了漂亮的伞？他们用什么做雨伞？这朵美丽的花是谁的伞？这花是什么颜色的？还有谁撑过什么样的伞？
2)理解重点。老师再朗诵一遍诗，喜欢的小朋友可以跟着念。蝴蝶为什么用花当伞？落叶可以当蚂蚁的雨伞吗？为什么？美丽的兔子找到了什么来做雨伞？为什么？小动物们都找到了他们的雨伞。
3.模仿诗歌。
1)展示小熊玩具。谁在这里？小熊也没有雨伞。他会淋湿的。请帮他找一把伞。
小熊的伞是什么大树？还有什么可以当熊的伞？
要下雨了，没有伞的小动物很多。为他们做点什么。
2)提供各种动物图片和纸笔，让孩子给小动物贴上或画出雨伞，然后进行创作。
3)问:你想给谁找把伞？你想要什么样的雨伞？
4)让孩子说说自己的诗，鼓励孩子大胆想象，合理安排。
雨伞
下雨了，下雨了。
快打开漂亮的伞。
红色的花是蜜蜂的雨伞。
黄色的叶子是蚂蚁的雨伞。
绿色的荷叶是青蛙的伞。
白色的蘑菇是白兔的伞。
下雨了，下雨了。
每个人都有雨伞。
活动反映:
活动根据中产阶级的发展来选择，比较容易记忆。在学习儿歌的时候，结合相应的儿歌图片，孩子可以很轻松的学习，也可以达到活动目标。在启发孩子创作编辑的时候，也结合明亮的画面，孩子也能达到预期的效果和目标。但不足的是，在选材的时候，要选择一些比较确定的童谣和教具，也比较清晰易懂。总的来说，整个活动还是比较成功的，活动基本达到了目标要求。