幼儿园大班数学“九作文”教案蕴含反思。
幼儿园大班数学《9的作文》教案包含反思1活动的目标；
1，学会把9按顺序分成两个不同的部分，感受9的除法和组合。
2.继续感知两个部分数的互补关系。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.激发孩子的学习兴趣。
5.让孩子正确判断数量。
活动准备:
教具:如果9朵花大小颜色不一样，数量和开合数。
学习工具:儿童操作资料。
活动的重点和难点:
1，重点:引导孩子学会把9按顺序分成两个不同的部分，感受9的除法和组合。
2.难点:在上一课的基础上继续感知两部分的互补关系。
活动流程:
1，复习8的作文，学习9的作文。为了解决关键问题。
“孩子们，在上一课中，我们学习了8的组合。谁能通过交换省略几个相关的组合？”“孩子们，你们在黑板上看到了什么？有什么区别？他们有几个？”(引导幼儿从大小、颜色、朝向等方面进行观察和辨别，如最上面的花和最下面的八朵花等。)“谁能把他们刚才说的话按顺序记录下来？”比如，(最上面的花，最下面的八朵花，9可分为1和8等。)“我们来检查一下是否有序，这是什么样的秩序？”“请读拆分式。”继续感知两个较小数的互补关系。“请看这两个并列的数字”，比如(9/1和8，2和7)。“前面多出来的1在哪里，后面少出来的1在哪里？”
2.让孩子在记录组合时只记录4分量的组合。解决难题。9 < 1和8，2和7，3和6，4和5。
3.在感知互补关系时，老师要引导孩子观察两组并列组合，让孩子知道前面数字增加的部分就是后面数字减少的部分。
4、孩子练习操作材料。老师做评论。
课后反思:
第一，这门课的成功。
1，充分体现了数学是数学活动的教学的思想。
在这节课上，我从孩子们的生活经验和已有的知识出发，结合孩子们的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的情境，引导孩子们开展看一看、说一说、玩一玩、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动。，注重儿童的积极参与，让儿童学习、思考、掌握基本的数学知识，激发他们对数学的兴趣
2.创设情境，激发孩子的学习兴趣。
教育心理学的研究表明，如果将思维过程“融入”情境，儿童会对数学活动产生直接而强烈的兴趣，兴趣是儿童主动学习的源泉。有了兴趣，学习就不会成为负担，而是一种执着的追求。有了兴趣，孩子就会主动探索，主动提问，创造性地运用知识，化苦为乐。要激发孩子对数学的兴趣，就要让数学教学充满魅力，这就需要教师组织卓有成效的教学活动，为孩子创设积极的思维场景，这样教学过程才会始终吸引学生，这样的课堂才会生动、美味。从孩子上课兴趣和积极参与的表现，可以看出他们是如此喜欢这门课。德国教育家斯图尔德指出，教学的艺术不在于传授的能力，而在于启发、唤醒和鼓励，而创设教学情景也是一种启发、唤醒和鼓励的艺术。于是，在课一开始，我就设计了一个“请歌手企鹅为大家演唱，但你们必须学会9的作曲”的有趣而富有挑战性的场景，这个场景(以及整个课堂)紧紧地“绑住”了孩子们的心，激起了他们浓厚的学习兴趣。
3.以竞赛为动力，引导孩子自主操作和探索。
动手操作和自主探究是孩子直接获得经验知识的最佳途径，可以启发孩子积极参与思考，激发孩子对数学的兴趣和探索的欲望。在教这一课时，我让孩子们拿出九根棍子，分成两部分。我让两个人一起合作。一个人分他们，另一个人做记录。找出有多少个点，看哪一个最好。通过操作和合作交流活动，让孩子体验知识形成的过程，体验学习的快乐，提高能力。
第二，缺点。
1.在“摆、填”的过程中，给了孩子独立探索和操作的机会。老师指导不够，组织不到位，没有向孩子解释清楚要求，导致几组活动没有正常开展，没有突破难点达到学习目标。孩子的学习过程是围绕着一个房间进行的，通向这个房间的路有很多条，而老师不仅是孩子前进路上的规划者，也是带孩子走向这个房间的引路人。只有老师发挥了这么好的作用，孩子才能成功。
2.在“看、说、填”的过程中，设置更多的内容耗时太长，影响后期教学。
幼儿园大班数学“九作文”教案包含反思2的活动目标。
1，学习9的除法和组合，知道9可以分成两部分，并记录结果。
2.在探索和运算活动中，我们知道数字按顺序拆分组合时不容易遗漏，我们在观察中找到了两部分之间1增加和1减少的关系。
3、会用比较完整的语言讲述操作过程。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点和难点
重点:学习9的作文
难点:在探索和运算活动中，我们知道，按顺序进行除法和组合时，不容易漏数。在观察中，我们发现了两部分之间1的增加和1的减少之间的关系。
要准备的活动
1，教具:放大操作资料。
2、上学工具:购物券、玩具图片卡。
活动流程:
一、审查8的构成
玩“碰球”，出示号码牌。老师问:这个数字是什么？回答“8”。老师:今天玩碰球游戏，老师和小朋友的总数是8个。老师:我的1球碰了几个球？(答:你的1球碰到7球)老师问，小朋友可以集体回答，也可以分组回答，也可以单独回答。
二、作文的学习9
1，情景导入，引起孩子的兴趣。
老师:今天，熊猫阿姨的玩具店开门了。这家玩具店所有的玩具都卖9元。
元钱。熊猫阿姨还为我们每个孩子准备了8张购物券。
2.推出购物券。
老师:购物券上有什么图形？(圆)一个圆表示1元钱，两个圆。
2元钱。这张购物券多少钱？(5元)为什么？(因为往上走
你想想，哪两张购物券加在一起都是9块钱，刚好够买。
一个玩具？以后可以买多少种玩具？
3.分组开展活动。
(1)每组有一名店员(已列出)。别的孩子去店员那里买玩具，店员一定要
要严格核实孩子交的钱够不够9元。
老师:店员一定要关掉，看看买玩具的人交的9块钱够不够。号码
你会赔钱的。
顾客买了玩具后，用了哪两张购物券，买了什么玩具？
记在作业本上，然后买，看谁买的多。
(2)孩子们把他们购买的东西记录在练习本上。比如我用1元钱和8元钱买的。
一只小狗。
4.展示单个孩子的记录，找到交换关系。
老师:谁来告诉你哪两张购物券加起来9块钱？
5、认识9的8种除法并写在黑板上。
老师:哦，9的除法有这么多种。我们按顺序来说吧。
9可以分为1和8...9可以有多少种除法？(8种)
三、活动延伸:
在角色游戏中设置银行、菜场、超市，将学习到的经验运用到现实生活中。
教学反思
这是一项寓教于乐、生动有趣的数学活动，孩子们在轻松自由的氛围中探索9除8的不同方法。
这个活动注重游戏的形式，让孩子主动探索，获取知识。在活动中，利用去玩具店购物的故事，为孩子们提供多种多样的活动素材，让孩子们在轻松愉快的氛围中积极探索9的最佳方法，充分调动了他们的积极性和主动性。
注重孩子语言表达能力的培养。不仅仅是孩子思考的过程，更是孩子语言表达和逻辑思维的能力。
最后，在巩固知识的同时，给孩子创设很多生活场景，让他们把所学的知识运用到现实生活中，让孩子感受到学习数学的重要性。
幼儿园大班数学“九作文”教案包括反思3个活动目标；
1，学习9的除法和组合，知道9可以分成两部分，并记录结果。
2.在探索和运算活动中，我们知道数字按顺序拆分组合时不容易遗漏，我们在观察中找到了两部分之间1增加和1减少的关系。
3、会用比较完整的语言讲述操作过程。
4.通过听、唱、玩、跳，培养学生的创新能力和合作能力。
5.通过音乐活动培养孩子的想象力、口头表达能力和肢体表达能力。
活动准备:
1，教具:PPT课件，操作资料。
2、上学工具:购物券、水果卡、记录卡。
配套课件:大班数学课件《学习9的作文》PPT课件
活动流程:
首先复习8以内的加减法。点名回答。
二、作文的学习9
1，情景导入，引起孩子的兴趣。
老师:(展示PPT)今天兔子水果店开张了，这家水果店的水果全部卖9块钱。兔子水果店还为我们每个孩子准备了8张购物券。
大班数学公开课《学9的作文》教案包含PPT课件。
顾客买水果后，要在记录卡上记录自己用了哪两张购物券，买了什么水果，然后再去买，看谁买的多。
(2)孩子们把他们的购买记录在卡片上。比如我用1元钱和8元钱买了桃子。
2.出示单个孩子的记录卡，找出互换关系。
老师:谁来告诉你哪两张购物券加起来9块钱？
3、知道9的八个点。
老师:哦，9的除法有这么多种。我们按顺序来说吧。
9可以分为1和8...9可以有多少种除法？(8种)
4.业务活动。
老师:刚才，我们玩了一个水果店游戏。玩耍时，我们的孩子学会了8种9的除法。孩子们真聪明。现在邦妮的妈妈想请我们的孩子帮个忙。兔兔在幼儿园学了9的组合，但还是不会。你想让我们给他看看吗？
(1)展示运营资料，介绍做法。
(2)孩子做，老师指导。
老师:做完了让孩子检查一下，对了再给我。我会把它给兔妈妈让她的孩子们看。
活动反映:
儿童学习掌握数字的构成，使数字组的概念得到发展，进一步理解数字之间关系的标志，为儿童学习加减法运算奠定基础。在数字构成的教学活动中，我为幼儿提供了多种运算对象，让幼儿通过自己的探索和运算活动获得数字构成的经验。并引导孩子运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，做到学用结合。