幼儿园小班科学活动教案
幼儿园小班科学活动教案1活动目标:
了解常见浴池的名称、功能和用法。
活动准备:
1.教学电子资源:沐浴篇很多。
2.沐浴用品实物或空瓶，如沐浴露、洗发水、洗面奶等。
活动流程:
首先，老师展示洗护用品，让孩子们讨论洗护用品的名称和功能。
1.夏天很热，很容易出汗，身上很臭，很不舒服。我该怎么办？
洗个澡是个好主意。洗澡会让我们很舒服。
你知道洗澡用什么吗？
二、老师在教学电子资源中播放各种洗浴用品的图片，让孩子看一看，说一说。
1.让孩子认识各种沐浴用品。
(沐浴用品很多，有洗发水、沐浴露、清洁身体的香皂；还有毛巾、海绵、浴球等辅助工具。)
2.让孩子谈论各种沐浴产品的使用方法。
(1)浴缸怎么用？(坐着或躺着都可以洗)
(2)怎么洗才干净？
(3)你是怎么做泡泡的？
(将沐浴露或肥皂倒(抹)在浴球和海绵上，摩擦使其产生更多泡沫。)
(4)背上洗不掉怎么办？
(5)这些洗漱用品是干什么用的？(请儿童演示如何使用)
(6)洗澡真幸福。最后，别忘了把泡泡冲洗干净，用浴巾擦干，不然容易感冒。
幼儿园小班科学活动教案(二)教学目标；
1，比较观察动手操作中的溶解现象，产生观察兴趣。
2.我可以初步记录和交流我的实验结果，我愿意告诉你我的发现。
教学准备:
1.老师的作业材料:一些糖，黄沙和红豆，一张大记录纸。
2.儿童操作材料:装糖、黄沙、红豆的盒子若干，杯子若干，整理盒、小勺子若干，录音板、录音纸、裱糊纸各一张。
3.实验记录:以标签记录的形式。
他在水中失去了自己的名字:
我的实验材料是糖黄沙绿豆。
我猜
我的实验
4.科学术语和词汇:溶解。
5.时间安排:20~25分钟。
教学过程:
第一，孩子认识材料，激发实验兴趣。
老师展示装有糖、黄沙和红豆的盒子，让孩子通过看、摸、尝来认识实验材料。
老师:今天，我给你带来了一些小礼物。它们是什么？
二、儿童实验操作——谁在水中消失了
(一)、幼儿猜，到集体记录板上记录猜的结果。
1，老师:今天，三种宝贝要和我们玩捉迷藏。如果我们让他们藏在水里会发生什么？你觉得哪个宝宝会消失在水里？
2.孩子独立思考，猜测，交流。
3、幼儿到集体记录板上用粘贴的小红花记录猜测结果。
4.老师总结:有的孩子认为糖宝宝会消失在水中，有的孩子认为是黄沙宝宝，有的孩子认为是红豆宝宝。每个人都有不同的想法。一会儿让我们试着一起做，看看哪个宝宝在水里不见了。
(2)、孩子的实验，把结果记录在自己的记录板上。
1，老师介绍实验资料，讲解实验步骤。
老师:①请选择一个婴儿，把它放在一个红色盒子里的小杯子里，用勺子搅拌一下，看看会发生什么。它消失在水里了吗？如果宝宝消失在水里，就用小红花把我实验的结果贴上来。(3)记住，试一个录一个，再试一个录一个。
2.儿童证实猜想:将糖、黄沙、红豆分别放入水中，看水中少了谁。
3、幼儿实验记录:引导幼儿在自己的记录板上粘贴小红花记录实验结果。
4.孩子自由交流:大家游戏结束后，哪个宝宝消失在水里了？他们去哪里了？请看看你的记录表，告诉你的朋友你发现了什么。
5.孩子们交流，老师把结果记录在一张大记录纸上。
老师总结:我们发现糖宝宝放在水里会消失融化，这就是溶解。
第三，体验拓展。
老师提问:还有什么东西会像糖宝宝一样消失在水里？我们回去再问问你的父母吧！
各种声音(小类科学)
活动名称:各种声音(小课堂)设计意图:生活中各种声音无处不在，如鸟鸣、雷声、树叶沙沙声、琴声叮当...这些都会引起孩子的好奇和探索。为了满足孩子的探索欲望，教师采用“六个一”的方法，充分调动孩子的积极性。活动生成:激发孩子寻找和发现生活中更多各种各样的声音。活动目标:1。让孩子乐于倾听各种悦耳的声音，培养孩子的听力。2.通过探索和操作活动，激发孩子对各种声音的兴趣。活动准备:1，每只手都有一个能发出声音的玩具。2、电脑、投影仪、投影幕、激光笔《这是谁的声音》CD 3、录音机，有“牛、羊、雨、洗衣机、蜜蜂、公鸡”的图片活动流程:3、听:老师启动“吵闹”的玩具狗2、玩:让孩子自己选玩具3、说:玩具发放。4.看一看:根据图片模仿各种声音。5.唱歌:模仿声音的歌曲表演6。猜一猜:这是谁声音的电脑娃娃播放课件《孩子的笑声、马的叫声、掌声、枪声、汽车跑的声音》。总结:今天，我们真的玩得很开心。我们听到了许多美妙的声音。请给每个孩子带一个玩具。让我们继续寻找更多的声音！活动延伸:请继续寻找更多孩子和老师的声音。
小班儿童对声音非常感兴趣。老师抓住孩子的特点，集中生活中声音的现象，通过多种形式激发孩子的兴趣。孩子们在听、玩、说、看、唱、猜的自由轻松的环境中愉快地参与这项活动。
幼儿园小班科学活动教案第三部分活动目标:
知道泡泡的形状和吹泡泡的工具无关，打破了圆-圆，三角形-三角形匹配的思维定势。
我喜欢参与游戏和体验。
培养孩子敏锐的观察能力。
活动准备:
体验准备:在户外活动中，小朋友玩过街上买的泡泡游戏，知道吹出来的泡泡是圆的。
材料准备:
吹泡泡的三角形工具，泡泡水。
环境创设:在一张大纸上粘贴一个三角形图形和一个圆形图形，每个孩子一张卡片。
活动流程:
先猜测并记录下三角工具吹出来的泡泡是什么形状？
1.前几天小朋友都玩吹泡泡的游戏，你也发现吹出来的泡泡都是圆的。今天老师带了不同的吹泡泡工具。你认为它是什么形状？和你玩的吹泡泡工具一样吗？
2.老师提问:三角形工具吹出来的泡泡是什么形状？(小朋友猜，有人说是三角形，有人说是圆形)
3、儿童猜录。
如果你觉得三角形工具吹出来的泡泡是三角形的，就把你的卡贴在三角形图形下面，如果是圆形的，就把你的卡贴在圆形图形下面。
第二，孩子吹泡泡来验证自己的猜测。
1小朋友选择老师提前准备好的三角吹泡泡工具，开始吹泡泡。
2分享和交流:
(1)你用三角工具吹出的泡泡是什么形状？
(2)用三角形工具吹出的气泡是什么形状？老师会再吹一次，孩子们会看到它是什么形状。老师还用三角工具吹泡泡给孩子观察，再次验证三角工具吹出来的泡泡也是圆的。
第三，儿童调整他们先前的猜测记录。
四、总结:圆形或三角形的工具吹出的泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡呢？吹出来的泡泡是什么形状？孩子回家后可以找他们，我们以后再试。
幼儿园小班科学活动教案4的设计意图
“论文”主题活动已经开展了一段时间。有一天，孩子们正在学习折纸，婷婷折了一个“纸盒子”，引发了群里同龄人对“纸盒子”用途的讨论。当肖童说要用这个纸盒子喝水时，大家开始争论起来。有的说:“不行，纸箱装不下水。”有的说:“对，饮料用纸箱装。”观察到孩子们的这种兴趣，我从“纸”这个主题出发，利用园内的资源，为这次户外科学活动设计了“奇妙的纸”。
活动目标
1.通过“纸和水”这个小实验，可以进一步了解纸的特性、种类和作用。
2.在观察比较几类论文的过程中，可以初步感知科学就在身边，树立自信，培养大胆操作、积极探索的意识和行为。
3.体验科学活动中合作探索的乐趣，懂得珍惜纸张，增强环保意识。
要准备的活动
1.体验准备:
(1)在实施“纸”主题活动的过程中，孩子们已经知道了纸的特性。
(2)活动过程中提醒孩子进入游戏池，穿凉鞋参与。
2.材料准备:小纸盒若干(儿童美术活动用，普通纸制作)，专用纸盒若干(老师用牛奶盒等废旧软包装纸盒制作)，小筐2个，小盆或鱼缸2-3个，小毛巾1条。
3.场地准备:在公园的戏水池里放一些小金鱼；儿童座椅沿着泳池边的草坪排成半圆形。
活动过程
1.引入户外情境观察，激发幼儿探索活动的兴趣。
介绍:“今天幼儿园的嬉水池来了一些小客人。他们是谁？”我们去看看吧。"
(1)老师和孩子们来到泳池前，在泳池边围成一圈坐着。老师提醒孩子们观察水池中的小金鱼，鼓励他们在观察的同时与同伴交流感受，调动相关的生活经验。
(2)教师展示“小纸盒”并提问，激发幼儿探索“纸”的兴趣。
老师:“你猜，这些纸箱能帮我们邀请小鱼出水玩吗？”
(3)幼儿围绕问题展开初步猜测和讨论，老师提出用实验验证。
2.情境探究活动之一:感知普通纸张遇水后的情况，了解纸张的“吸水”特性。
(1)问题:“钓金鱼后这些纸箱怎么了？”
(2)操作要求:脱鞋收好。带着问题，你可以自由地拿出纸箱子，在水池里捞金鱼，随时和同伴交流观察和操作的感受。
(3)教师指导的要点:
提醒孩子纸箱烂了不要灰心，可以换个新纸箱继续实验。鼓励个别胆小的孩子大胆尝试。
②注意孩子良好行为习惯的培养:操作时注意安全，不要弄湿裤子。
③渗透爱心和环境教育:爱护小动物，不要踢水，不要用脚踩小金鱼。懂得爱护环境，腐烂的纸箱要及时放入指定的小筐里。
(4)结束探索，离开泳池，擦干双手，坐在椅子上。
3.集中精力交流，引发进一步的观察和讨论，激发再次探索的欲望。
(1)唤起幼儿回忆第一次实验过程，鼓励幼儿交流感受，回答活动前提出的问题。
(2)巩固实验结果:给孩子看烂纸箱的小篮子，让孩子尝试表达和理解:因为纸能吸水，吸水后的纸箱容易腐烂，所以你抓不到鱼。
(3)启发性问题:“说说纸吸水的现象。”(比如报纸吸水等。)
(4)展示专门的纸箱，让孩子保持观察和探索的兴趣:“你猜这些纸箱能帮我们把小金鱼带出水面吗？我们一起下水试试吧。”
4.情景探索活动二:用特制的纸盒抓鱼，了解特制纸的“防水”特性，体验成功的乐趣。
(1)问题:“先用柔性纸箱抓鱼，再和上一次比，有什么区别？”
(2)操作要求:
①自由选择专用纸盒在池中再次垂钓，观察垂钓后专用纸盒的变化。
②把钓到的金鱼轻轻放在小盆或鱼缸里，数一数，和同伴比一比，用完整的句子对同伴说:“我钓到了×条金鱼。”也可以说:“我抓了一条xx色的金鱼。”
③钓鱼过程中，要有礼貌，不要争抢，爱护小动物。
(3)教师的指导重点是和孩子一起钓鱼，引导孩子注意钓鱼技巧，及时帮助那些能力较弱的孩子，体验钓鱼成功的快乐。
(4)结束探索，将纸盒放入指定的小筐中，离开水池，擦干双手，坐在椅子上。
5.集体讨论，了解特种纸箱可以防水的原因，进一步了解不同的纸张有不同的特性。
(1)再次唤起孩子回忆实验过程，鼓励他们交流感受，回答活动前提出的问题。
(2)分别展示用纸箱装的筐、装小鱼的鱼缸、盆，问:“都是同一个纸箱，为什么这次用的纸箱湿了不腐烂？”
老师提议撕开特制的纸盒，孩子们观察并探究纸盒可以防水的“秘密”(见图3)。
(2)两次展示一个装满实验纸盒的小篮子，引导幼儿对比两种纸，谈谈自己的感受。
(3)体验提炼，帮助孩子知道有些纸能防水是因为在纸上加了一层锡纸或塑料薄膜等防水材料(适时展示几种不同的防水纸箱给孩子观察)，有了这些材料，纸就不容易腐烂，还能防水充水。
6.经验转移:如何利用不同纸张的不同特点，让自己的生活更加便捷美好？
老师:“有了这些特殊的卷子，我们的生活更方便了。你想用不同的纸做什么？”
(1)启发孩子调动生活经验和想象力，大胆发言。对一些有创意的想法给予肯定。
(2)根据儿童故事进行总结，进一步阐述纸张与我们生活和环境的关系，倡导珍惜纸张，保护环境。
活动扩展
1.将更多类型的纸盒放入区域的角落，引导孩子在配色、玩水等游戏中探索更多玩纸的方式，继续感受不同类型纸张的特点。
2.在接下来的科学活动中，通过PPT等资源，帮助孩子进一步了解纸张的种类和特点，拓展知识面和思维。
活动反思
1.选材适合孩子的兴趣和年龄特点。活动引导幼儿从本节课幼儿的兴趣点出发进行探索，“纸箱的秘密”、“室外有小动物的水池”，有效调动了幼儿的生活经验、好奇心和求知欲。
2.营造一个支持孩子探索学习，寓教于乐的游戏情境。活动巧妙地利用幼儿熟悉的环境和身边的事物，创设“纸箱钓鱼”两种游戏情境，使科学实验变得轻松有趣，帮助幼儿在动手实践和主动探索中发现不同试卷的特点，初步感知生活中的科学。
3.注重在科学活动中融入其他领域的教育内容，特别注重良好行为习惯和品质的培养。让孩子获得成功的喜悦，不仅增强对科学活动的兴趣，还能发展多种能力。
幼儿园小班科学活动教案第五部分活动目标:
1.了解眼睛的外观特征和简单功能。
2.在看、说、猜的过程中感受眼睛外貌特征的多样性。
3.积极参与活动，体验发现的乐趣。
活动准备:
1.《猜猜他是谁》ppt(包括老师眼睛和辨识度高的小朋友眼睛特写)。
2.儿童熟悉的几种动物眼睛的特写ppt。
3.单手小镜子(活动前放在儿童椅下)。
活动流程:
一、游戏“小拍手”导入活动。
二、“猜猜他是谁”，萌出孩子观察眼睛的兴趣。
1.老师逐一展示孩子眼睛的特写图片，引导孩子猜。
★老师:下面是一些眼睛亮亮的小朋友的图片。请猜猜他是谁？
★老师:在哪里看到的？老师根据孩子的回答提问，帮助孩子梳理知识和经验。
2.展示老师眼睛的图片，让孩子猜猜班上哪个老师的眼睛，提高观察活动的兴趣。
★总结:每个人的眼睛都是独一无二的，看一眼就能分辨出每个人。
二、观察眼睛，初步了解眼睛的外观特征和简单功能1。孩子在镜子里看自己的眼睛。
★老师:你的眼睛是什么样的？请拿出你的小镜子看一看，然后说点什么。(孩子先自由交流，再个别告诉。) 2.幼儿结合ppt再次集体感知眼睛的外观特征。
★总结:眼睛上有睫毛，可以帮助我们遮挡灰尘；眼睛上方有眼睑，会开合保护眼睛；眼睛里有眼球，眼球上有黑眼球。眼球会转动，这让我们可以全方位地看东西。
3.观看外国人眼部照片的ppt，感知眼型特征的多样性。
★老师:我们都有一双黑色的眼睛。你见过什么颜色的眼睛？(逐一播放ppt，引导幼儿感受和交流)三、拓展话题，了解动物的眼睛★老师:除了人，谁有眼睛？
★老师:(展示小动物眼睛的ppt)请猜猜是谁。
★总结:各种眼神都有。人有眼睛，动物也有眼睛。动物的眼睛也是多样的。
第四，感受眼睛的作用。
1.老师引导孩子用手掌遮住眼睛，引发孩子思考。
★老师:眼睛有什么用？如果没有眼睛会怎么样？怎样才能保护好眼睛？
2.游戏:《我明亮的眼睛》
★老师出示红(绿)雪花，让幼儿用眼睛寻找与老师手颜色相同的雪花。
★总结:我们的眼睛真的很亮，很能干，可以帮助老师找到他们需要的雪花。现在让我们带着这双明亮的眼睛去后院看看，看看你最喜欢什么！