“我爱我家”五教案
我爱我家教案1
设计意图:
家庭成员是孩子最亲近的人。本次活动旨在从孩子熟悉和关心的家庭成员入手，通过活动引导孩子关爱父母和家庭，从而萌发对家庭的爱。
活动材料:“我爱我家”
活动目标
1.能说出家庭主要成员，初步了解家庭成员之间的关系。
2.感受家庭的温暖，懂得互相关心，萌发爱家的感情。
要准备的活动
体验准备:孩子会唱《我家有几张嘴》这首歌
材料准备:1。收集孩子的家庭照片。
2.一些洋娃娃
3.婴儿成长记录vcd
活动过程
(一)开头:
对话活动引出主题，引起孩子的兴趣
(2)基础部分
鼓励孩子向同龄人介绍自己。
(1)请儿童观看？全家福？引导孩子向同龄人介绍自己。
(2)老师总结。
2、初步引导孩子了解家庭成员的称谓和关系。
(1)老师:除了爸爸妈妈，你能说说你家里的那些人吗？
(2)幼儿与同伴交流，介绍自己的家庭成员。
(3)阅读儿歌《家庭歌谣》，帮助孩子理解家庭成员之间的关系。
(4)演唱歌曲《我家有几口人》。
3.帮助孩子感受到家人对自己的关心和爱护，萌发爱家人的感情。
(1)让孩子看一部关于宝宝成长的纪录片。
(3)和孩子讨论:在我们成长的道路上，家人付出了很多，我们该如何表达对他们的感谢？孩子自由回答，老师引导孩子帮助家人做一些力所能及的事情。
(4)老师总结:今天的活动让我们看到了每个孩子都有一个幸福快乐的家，也理解了家人为我们的成长付出的辛苦。希望孩子以后更爱父母，更爱家！
(3)结论部分
孩子分主角，作为家长体验和玩耍，带宝宝去户外散步。
“我爱我家”教案2
教学目标
1，说实话，说实话，表达自己的真实感受。？(真理是文章的生命)
2.学会捕捉生活细节，挖掘典型素材。？(细节是文章的花朵)
3.懂得感受亲情，感恩父母，关爱亲人。？(真情实感是一篇文章的灵魂)
写作重点
真情实感的细节描写
课前播放网络快闪歌曲《让爱住进我家》。
一、对爱的感知？幸福的家庭都是相似的，但每一种幸福都有自己的味道。
一首《让爱住进我家》让我们心里暖暖的，甜甜的。感觉大家都已经沉浸其中了。可以和老师分享一下你对家的理解吗？你心中的家是什么？期待你的精彩发言，看看哪位大侠是第一个吃螃蟹的人？
学生们说得很好:家是一桌热气腾腾的食物。一开门就被人紧紧抱住，香气四溢；家，是你夜晚归来时照亮窗户的灯，瞬间驱散你一个人行走的孤独和东奔西跑的疲惫；家是母亲的长篇大论，唯恐避之不及，深陷回味；家是父亲的胡子，让你脸颊酸痛，让你心花怒放。
每次说起家，都有一种亲切感。如果人是漂泊的船，那家就是温暖的岸！今天，让我们一起打开记忆之门，找到对你影响最深刻的人、事或物，说出自己的真实感受。
显示学习目标:
和老师一起读班级的学习目标！
今天我们要选出:最感人故事奖和最感人文字奖。
过渡:说到写作，我们很多同学都会感到害怕。不时兴？一个怕文言文，一个怕周树人，第三个怕写字？说出来？其实写作一点都不难。比如老师，以学生的聪明才智，绝对可以在两分钟内理清写作的奥秘！这么说吧，我们可以把写作比作盖房子，把自己比作建筑工人。房子开工之前，我们要有一个明确的目标或者设计方案？应该建什么样的房子，然后根据这个规划选择需要的建筑材料，然后通过各种适当的方式将这些材料用于房屋建设。房子初步建好之后，再粉刷装修，最后验房就可以入住了。我们的写作也是！首先你要明白，我该写什么样的文章？这篇文章是用来表达什么的？？中心(像今天我们要写的？我爱我的家人？我们写这篇文章是为了表达对家人的爱，对父母的爱和感激！明确自我写作的目的，一定要围绕中心选择材料。有哪些生活素材最能表达父母对我的爱和我对家人的爱？？选材料(不能用劣质产品盖房子，我们写文章也不能！所以素材一定是正品！？真实性！如果质量是房子的生命，那么真理就是文章的生命！房子如果不刷漆就建，看起来太粗糙，吸引不了人！写文章也是一样。没有深加工，没有精心的经营和打磨，是不会打动人的。所以我出来了
是吗？细节！细节是文章的花朵！有了这些鲜花，文章的魅力自然就增加了！
2.恋爱小贴士？生活中我们不缺少爱，只是缺少寻找爱的眼睛。
书里有太多珍贵的写作素材，我们只是缺少对内心的感受。
老师:只要有爱，就会有家！高大严厉的父亲，温柔慈爱的母亲，用他们勤劳的双手和宽广的胸怀，为我们营造了一个温馨、甜蜜、幸福、快乐的家。你感受到家人深深的爱了吗？让我们走进just visiting，追忆父母、爷爷奶奶、外公外婆以及所有我们爱的人细腻真挚的爱情，捕捉最能体现我们温暖家庭的琐碎小事，哪怕是一杯茶、一盆洗脚水、一个电话、一句问候？让这份温暖的感情像鲜花一样永远在我们心中绽放！
1，分享爱情的故事:
2.评价故事感人的部分:真实的生活，真挚的感情，生动的细节。
真实的人，真实的故事，真实的感情，微妙的感情，平凡的感情，精神。
三、爱的表达？真实是文章的生命，一点点虚伪都会无立足之地。
细节是文章的花朵，细致的描写和雕琢总会让人感到振奋。
(一)疾病文本分析
我母亲对我生活的关心
每次回家，钥匙插进锁孔，妈妈的身影总会准时从门里走出来。她利落地帮我开门，拿出拖鞋，脸上总是挂满淡淡的笑容。我看着餐桌，我确定我会看到一碗热腾腾的面条。最吸引人的是美食。龙虾、鲍鱼、海参，这些别人很难吃到的，往往是我的日常；为了引起我的食欲，我妈还特意用萝卜刻了各种图案放在盘子里。即使是第一眼，你的食欲也会大增。每次我拿起面条，感受这种完美的生活，眼里总会噙满泪水。
这么好的妈妈，我能不感动吗？
学生评价:你觉得这篇文章选材真实，感情真挚吗？
(二)脱胎换骨
一碗面条
进入初三后，生活突然紧张起来，肩上无形的负担也在增加。每天忙完晚自习总是好累。但是，我毫无怨言，因为在家里，每天晚上都有一碗热气腾腾的面条等着我。
每次回家，钥匙插在钥匙孔里，妈妈的身影总是准时从门里出来。她利落的帮我打开门，拿出拖鞋，脸上总是挂满淡淡的笑容。
我看着餐桌，一定会看到一碗热腾腾的面条，一片片的大蒜，一片片的洋葱叶。
上面的菜每天都在变着花样。每次，我总是用手轻轻的拿起来，仔细的看一会，然后突然闻几下。听着妈妈的催促，品尝着碗里的面条，室外带来的寒冷顿时溜得无影无踪。几口热汤下肚，一股家的温暖渐渐从心头升起。这个时候，妈妈总会露出会心的微笑。
周四晚上上完自习，我像往常一样骑着自行车，风驰电掣般赶回家。当我来到我家门口时，我周围都是明亮的灯光，但我的房子是黑暗的。？发生了什么事？你烧断保险丝了吗？？我想打开门，但房间里没有任何动静。我悄悄打开门，没看见我妈。桌子上只有两盘剩菜。不知怎么的，我开始有点不开心了。我埋怨我妈，仔细找遍了每个角落，还是看不到她。她去哪里了？我不禁有些担忧。
然后就响了？敲门敲门。敲门。邻居告诉我，我妈得了重感冒，刚才去医院了。我立刻慌了，穿上鞋跑了出去。邻居赶紧拦住我。我妈妈告诉我吃完面条后早点睡觉，不要去医院。
妈妈给我准备了面条？我赶紧走进厨房，打开微波炉。我看到里面真的放了那个熟悉的大碗，还冒着热气。黄澄澄的煎蛋上有一些葱叶。当我拿起面条时，我的眼里充满了泪水。
那天我一夜没睡着。
学生评价:你觉得修改后的文章怎么样？
(3)写作的真谛？万水千山总关？爱情？，有点绿？红色？。
学生总结:如何写真情实感？
1，真情实感来源于真实的人和故事，写真实的人和故事，写个人经历，最容易真挚，最容易动情。2.细节表达情感，突出生动的细节。
3.真诚的抒情或议论，容易打动读者。
4、设定情感倾诉的对象。
5.设置环境，营造情感氛围。
1，详细描述
细节描写是指作品中对一些具有艺术表现力的小事、人物的一些细微行为和动作、场景片段的详细描写。是指抓住生活中细微具体的典型情节，生动细致地描写出来。
详细描述方法:
(1)、提取微小生动的动作。(2)抓住人物特征的语言。
3.描述性格和外貌。4.揣摩人物的心理活动。
⑤.描绘典型的场景和物体。
细节欣赏
？然后我看到了我的大牌。用红色圆珠笔书写的笨拙字体，还有拼凑起来的稚气的图片，一张用普通图片折叠成四折的粗糙卡片被妈妈小心翼翼地收藏起来，放在她最珍爱的座位上，和这么多年所有庄严的文件放在一起！？
？席慕容的生日卡
？笨拙的字体？、 ?幼稚的画面。这个吗？粗糙的卡片？, ?但这些细致的描写都是我妈精心搜集的，真实而充分地反映了我妈对孩子的珍视之情，也隐约透露出？我吗？对我母亲的愧疚。
2.真诚抒情的评论
？我十四岁时给了她一张甜蜜的卡片。她相信了我，小心翼翼地保存着，因为也许这是她唯一能从我这里得到的证据。
那一刻我才发现，天下所有的母亲都是那么好骗，那么容易满足！那一刻，我忍不住哭了。席慕容的生日卡
？我的妈妈，一个泪流满面的妈妈，你懂吗？我的良心，我的本分，或许还有所谓的能力，耐心，常态？一切，都来自于你，还是与你有关？我亲爱的妈妈！？
主题阅读系列？我的母亲，一个泪流满面的母亲
以上两个案例是文章的结尾。前者是倾诉，后者是抒情，两者都是引导人们了解母亲，唤醒内心。我发自内心，直抒胸臆，感情真挚动人。
3.设置环境，营造情感氛围。
《行走》这篇文章对风景描写不多，只有两个地方，两段文字加起来能有70多字，但这种轻描淡写却充满了诗情画意，为常见的行走提供了一个绝妙的背景。文中的两处景物描写，抓住了春景的特点，表现了春天的蓬勃生机，烘托了一家人散步的欢乐心情。这就是叙事结合描写的妙处。
《荷叶妈妈》一文中所描述的场景非常温馨感人，充满了浓浓的爱意，很自然地让人想起了母亲对孩子的关爱。文章最后，作者恳求:？妈妈！你是荷叶，我是红莲心中的雨滴。除了你，谁是我通畅天空下的树荫？？
我爱我的家庭教案3
游戏目标
1，可以在老师的提醒下选择游戏素材进行区角游戏活动。
2.喜欢摆弄操作各种补给物资，初步培养孩子动手动脑能力。
3.愿意和同行简单交流，能够长时间专注于一个游戏素材，构成了地域角游戏的套路。
4.大胆参与讨论，明确表达自己的观点和想法，养成求异思维。
5、愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
游戏准备
1，经验准备:孩子有了参与各地区游戏的初步经验，对各地区游戏的玩法有了初步的了解。
2.游戏地点:本课游戏区(米奇屋、米奇手工坊、雏菊品品屋、布鲁图想想看)。
3.游戏材料:
米奇屋:自制家具、厨房用品、家庭成员照片、玩偶、衣服等材料。
米奇的手工作坊:彩纸、胶水、油画棒、爸爸和宝宝的头像。
雏菊拼布房子:一些大积木。
布鲁图，想想看:喂动物的材料，珠子，小妹妹的头，妈妈的头，小夹子等。
游戏过程
一、组织孩子，激发孩子对活动的兴趣。
第二，老师讲解了各个活动区的活动资料。
(一)《米奇之家》:
1，娃娃饿了。玩法:孩子们在厨房里开心地玩着小勺子和铲子给娃娃做饭，吃完饭收拾厨房用具。学会用勺子和筷子喂宝宝；学会用奶瓶给宝宝洗澡喂奶。
2.扣扣子和叠衣服玩法:通过操作桌面上的小衣服材料，学习扣扣子和叠衣服的生活技能。
3、帮娃娃洗澡:帮娃娃脱衣服，做好娃娃洗澡前的准备工作，学会帮娃娃洗澡。
(2)米奇得心应手工坊；
1，帮爸爸装修外套。玩法:用撕贴的方式随意装饰外套。
2、撕面条游戏:让孩子把面条撕得又细又长。练习撕纸，学会沿直线切面条，注意工具使用安全。
3、宝宝的头发玩法:老师要求宝宝的头发不要太长也不要太短，引导孩子更有控制地画直线，大胆地用线条画宝宝的头发。
4、穿新衣服玩:天冷了，娃娃家的宝宝没有新衣服穿，请给宝宝做一件新衣服，给宝宝的衣服涂上漂亮的颜色。
③“布鲁托想一想”
1，帮妈妈戴项链:我愿意用各种形状和颜色的珠子串联成妈妈的项链。
2.如何喂养小动物:老师给孩子准备一些食物(各种豌豆)，让孩子放进小动物的嘴里。
3、帮妈妈和妹妹编辫子玩:妈妈和小妹妹的辫子散了，请用小夹子给她们编辫子。
(4)雏菊拼拼屋怎么玩？米奇的房子？有点挤。我想重建一座高楼。请你为我做这件事好吗？米奇的房子？建一座漂亮的高楼。
第三，活动的组织。
1，小朋友在老师的提示下，选择活动区。
2、孩子自主活动，老师马上观察引导。
3.分组交流孩子的游戏场景，引导孩子注意别人的游戏方法。让孩子体验游戏的快乐。
教学反思
1，课堂效果不错，孩子参与活动很有进取心。图片导入的使用取得了很好的效果，吸引了孩子的注意力。用图解的形式让孩子学习童谣。效果很明显。
2.在教学过程中，孩子们对魔术非常感兴趣，通过这种形式，孩子们巩固了对单词的理解。
3、缺点，忽略个别孩子的话。
“我爱我家”教案4
主题名称:我爱我家。
周1本周重点关注；了解自己的家庭，比如家里有几口人，能说出父母的名字和家庭住址。谈完我的家庭，我渐渐了解了我的家，感受到了家的温暖。
学习活动和体育活动星期一；全家福；我家有几口人？扭扭车；幻灯片；星期二；家是什么；手指娃娃；拖地；包类玩具；周三；我家有几张嘴？出门；；活动；老鹰抓小鸡；走独木桥；周四；我的家人住在哪里？我的厨房；幻灯片；拖地；周五；爸爸妈妈的小帮手；老鹰抓小鸡；
生命活动；目标:结合日常生活和家庭，教育孩子热爱自己的家，学会做父母的小帮手，开展各种形式的活动，做自己力所能及的事情。
材料:孩子们在花园里学习穿衣、叠被子等活动。
家有“爸爸妈妈的小帮手”观察指导游戏活动的目标积木和小朋友收集的材料，做一个小建筑师。在主角游戏中，选择一些道具，模仿游戏中我父母和爷爷奶奶的活动。
材料和材料木制积木收集废料。
区域活动:新活动:制作电话卡材料，电话，底板，数字观察与反应反思与儿童之家的调整？我爱我的家人？主题活动日计划？肚子里的家？
“我爱我家”教案5
研究的主题或问题
人教版初三上册第一单元第一课我爱我家
教科书分析
1.课程标准要求学生的自我成长离不开家庭，能够感受到家庭成员之间的亲情，并以适当的方式表达感谢、尊重和关心。本节教材的知识体系是家庭、学校和社区之间的联系，主要是让学生体验家庭生活的温暖和家人的关怀，以儿童社会生活为基础，以社会生活为主线，体现在教材中，让学生知道家庭、学校、社区、祖国和世界是他们生活的不同领域，培养学生在社会发展过程中逐步拓展自己的生活领域。
2.教会学生初步认识自我，了解个体与群体的关系，培养学生珍爱生命，热爱生活，逐步养成良好的生活和行为习惯。
学习情况分析
1，家庭是永恒的主题，学生的成长离不开家庭，他们大多认为家是自己温暖安全的港湾。但现实生活中，部分学生家庭不完整或不和谐，部分家庭孩子长期留守，对家庭理解肤浅，不懂珍惜爱情。所以要教育学生爱父母，爱长辈，爱全家。
教学目标
1，明白每个人都有自己的家，人离不开家，培养对家的亲近感和归属感。2.讲述日常家庭生活活动后，让学生感受到家庭的温暖，激发热爱家庭的感情。3.了解过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点和难点
让学生体验家人的关怀，享受家庭生活的温暖，增强对家庭的爱。