幼儿园大班教案
幼儿园大班教案1活动目标:
1.试着用排除法提问，收集信息，寻找答案。
2.感受故事的乐趣，理解贝克汉姆的坚持。
3.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。
4.引导孩子仔细观察画面，积累孩子的想象力。
活动准备:
Ppt课件
活动的重要(困难)点:
学会提出问题，收集信息，通过排除法找到答案。
活动流程:
首先介绍人物，引出主题:
贝克汉姆是一只小狗。他的脑子不太好。他喜欢到处埋藏他的财宝。但是它忘记了它被埋在哪里。一天，贝克汉姆在花园里嗅来嗅去，到处寻找他的宝藏。
猜猜贝克汉姆的宝宝是什么？你有宝藏吗？这是什么？
总结:有些宝藏很值钱，有些则很普通。关键是他们对你有用。如果你需要它们，它们就是你的财富。
二、享受故事，游戏体验:
1，欣赏第一段故事(开始~这里应该有我的宝贝)
2、九宫格游戏——寻找宝贝游戏规则:问3个问题，获得相关线索。问题结束了，找到藏孩子的地方就是胜利。
总结:当我们一下子找不到答案的时候，可以提出问题，排除一些错误的答案，这样就更接近正确答案了。
3、互动游戏——找宝贝游戏规则:请几个孩子提问，宝贝藏在其中一人手中。其余的孩子可以问3个问题来获得相关线索。问题结束，找到宝藏的人获胜。
4.欣赏故事第二段(他使劲往外拉~我只是在找我的宝贝)提问回顾故事:贝克汉姆挖到了什么？贝克汉姆坚持不懈挖宝的结局会是什么？
5.享受故事的结局:你看，我们的贝克汉姆买了整整一车好吃的。于是他邀请朋友们共享一顿美妙的晚餐，再也不会有人挨饿了。
三、独立思考，引领阅读:
贝克汉姆成功了吗？执着的贝克汉姆得到的不仅仅是一根骨头。
活动反映:
本活动适合大班儿童，采用互动教学方式。活动形式活泼。老师根据孩子的兴趣点展开讨论，用启发式提问帮助孩子积累大量词汇，丰富孩子的言语信息。
幼儿园大班教学计划第二部分活动目标:
1，发展儿童数理逻辑推理、肢体操作、空间、自省和自然探索智能。
2、尽量利用已有的生活经验，观察和发现事物之间的内在联系，并进行简单的推理和分析。
3.养成用脑思考的好习惯。
4.培养孩子合作有序操作的良好操作习惯。
5、体验数学的生活，体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
准备教具，几条红黄丝带；故事图片，一副眼罩，大小颜色不一的自制碗；1球；三杯水和一勺糖。
活动:
一、进口部分:
说话:早上好，孩子们。今天范老师要和小朋友们做一个游戏。玩游戏前，孩子们会告诉我10以内的单数是谁。10以内的偶数都是谁？
二、基础部分:
1，游戏名称:跳单双①老师介绍游戏规则:今天我们的孩子都戴着漂亮的丝带，那么孩子和你的丝带有什么区别呢？(颜色不同)然后我们系红丝带的孩子围成一个圈，系黄丝带的孩子在系红丝带的孩子外面围成一个大圈。孩子们手撑着腰跳，里面的孩子跳出来，外面的孩子跳进去。你相信吗？按照老师的口令来回跳，直到老师说“停”，然后马上停下来。老师检查完丝带，就可以判断你跳的是奇数还是偶数。
幼儿园大班教案第三条活动目标:
1.专心观察画面，听故事，理解故事内容。
2.用连贯的句子表达房子前后几次的“大小”变化和老太太的心情。
3.理解老太太心情的变化，一般理解为房子没变，感觉变了。
活动重点:
充分表达房子前后几次的变化和老太太心情的递进程度。
活动难度:
体验房子的心情没有变，只是感觉变了。活动准备:
1.绘本故事PPT
2.聪明的老先生，小老太太和动物头饰
活动流程:
先看封面，大胆猜测，激发阅读兴趣。
1.老师:小朋友们好！
看，你在这本书的封面上看到了什么？
(根据小朋友的回答，介绍书名、作者、出版社等基本信息)
2.老师:哦，这个小老太太和动物在一起。她的表情怎么样？你感觉怎么样？
(不开心，思考)
3.老师:我告诉你，她只是在想(指题)小房子会变成大房子。想一想，怎么能把小房子变成大房子呢？
(小朋友举手发言，老师不评判)
4.老师:故事里还有一个聪明的老先生。他将如何把一个小房子变成一个大房子？让我们听听这个故事吧！
二、老师逐页讲故事，孩子边听边观察画面。
老师:(转向P2开始讲述)一个小老太太独自住在一所房子里。
引导孩子观察:
1.小老太太的房子里有什么？(幼儿畅所欲言，学习故事语言)
2.那她在做什么？你认为她幸福吗？(不高兴，因为她嘴朝下)
3.她请了一位聪明的老先生来听听，看看是不是和你的好方法一样与众不同？
(2)老师:(谈论P3到P10)提问，整理故事:
1.聪明的老先生先邀请谁进屋？他说了什么？(抱着你的母鸡进屋)母鸡进屋会怎么样？(下蛋打碎瓷罐)老太太说？(一呆小，二呆更小！连打喷嚏的地方都没有。)
2.老师:她再次向这位睿智的老先生求助。她说？(在故事讲述中，请小朋友一起说“聪明的老先生”。请帮助我，我的房子是拥挤的。山羊是怎么进房子的？(强调动作:拉)家里有几个？(3)三个人怎么样？小老太太对房子感觉如何？(越来越多)
3.接下来的两个动物部分类似于(2)。
(3)老师揭秘智慧老人的好方法(关于P11-P13)
1.老师:小老太太现在感觉怎么样？(开心。她还觉得房子小吗？你怎么想呢?(非常大)
2.老师:房子真的从小房子变成大房子了吗？那为什么小老太太说“很大，不小也不挤”？
众所周知，房子没有变，那么什么变了呢？谁变了？
3.老师:原来房子没变，还是原来的小房子。就是小老太太的感觉。
第三，老师和孩子玩“找差异”的游戏，分析房子前后的变化，再次回顾故事。
1.老师:其实家里的一些东西也变了？你能像孙悟空一样用批判的眼光发现吗？
2.老师(翻到P14，前后房间对比)给你30秒找不同的地方。改变了什么？(根据小朋友的回答标注)记住，这些东西是谁破坏的？(回忆故事内容)
四。活动的扩展:
1.老师(展示故事人物的头饰):这是演员们在千变万化的小舞台上新的表演道具。我们会排练一下，然后欢迎小观众来看舞台剧《小房子变大房子》。
提示:本课程计划有配套课件。
幼儿园大班教案第四条活动目标:
1，学会用中心和侧面的方法画青蛙和蝌蚪。
2.你可以用图形组合的方式画出青蛙的各种动作。
活动准备:
各种颜色的水粉颜料，儿童艺术书籍。
活动重点:中锋和边锋的使用
活动难度:用图形组合的方式画出青蛙的各种动态。
活动流程:
1，引起兴趣:老师引题——春天，青蛙从土里出来了，我们和它们一起做游戏吧！请模仿青蛙捉虫，游泳，跳跃。
2.自由讨论:老师提问——青蛙喜欢住在哪里？它会做什么？老师总结:青蛙生活在陆地和水中，喜欢抓害虫。这是多么伟大的技能啊！
3.老师讲解:老师演示画青蛙，重点讲解如何用不同的笔画来表现青蛙。
教师示范后，要求幼儿区分不同的笔法。中心-青蛙的腿，蝌蚪和莲花花瓣。侧翼-身体，荷叶。
儿童画:让孩子们根据自己的想象构思青蛙的家。
请注意独特的构图和全图。请孩子欣赏同龄人的作品。请孩子们介绍他们为青蛙设计的家。