孩子智力发育的关键期是什么时候？

什么时候是孩子智力发展的关键期，孩子的智力很重要，其中不同时期对孩子的培养方法是不一样的。想要开发孩子的智力，一定要找到关键期。大家分享一下什么时候是孩子智力发展的关键期。

儿童智力发展的关键期是什么时候1有研究认为，儿童智力发展的关键期是在5岁之前，这与这一时期人脑发展迅速的事实是一致的。

有研究认为，儿童视觉发育的关键期是从出生到4岁。4岁前图像视觉的发展最为敏感，4岁后开始减弱。医学研究表明，斜视婴儿一般会变成弱视和立体盲，但如果弱视在3岁前得到矫正，其立体视觉是可以恢复的。如果在这个年龄没有得到矫正，婴儿将成为永久性的立体盲。可以推断，生命的前三年很可能是人类双眼视觉能力发展的关键期。

识别一个人的脸是一项非常复杂的智力活动，迄今为止还没有一台计算机能够完美地模拟出来。然而，人类婴儿从出生起就表现出了这种惊人的能力。出生后不久，婴儿就能在成千上万的人中识别出与自己最亲近的人，这种识别面孔的能力也很关键。加拿大麦克马斯特大学的研究人员发现，婴儿出生后不久就开始具备识别他人面孔的能力。如果这种能力在出生时受到阻碍，会对他们成年后的认脸能力产生负面影响。他们研究了14名出生时患有严重白内障的患者。这些人在出生后大约100天看不清东西。与出生时视力良好的人相比，研究人员发现，这些出生时有视力障碍的人长大后更难识别人的面孔，即使他们的视力正常。

当代脑科学的最新发展表明，改变养育婴儿的条件，进行早期教育，不仅可以促进正常儿童的智力发育，而且可以有效预防围产期因素和心理社会障碍引起的智力低下。

因为人类的大脑有很大的开发潜力，婴儿的大脑在生长发育的早期是非常灵活的。一旦局部神经细胞受损，邻近细胞可以替代其功能，并有效重组。但是如果敏感期过去了，缺陷就会变成永久性的。换句话说，一旦人脑组织准备好了。进行整体重组是不可能的。

医学专家的研究证明了这一点。研究人员将119名窒息儿童分为两组，一组进行早期教育，另一组进行常规教育。1岁半，早教组。智力发展指数105，在常规教育组只有90，9%的孩子是智障。

据统计。在0-4岁的残疾儿童中，70%是智力残疾。在我国，由于心理社会障碍(正常儿童缺乏早期教育)、心室休息、早产等原因导致的智力低下儿童约有60万人，这些儿童完全有可能依靠早期教育进行矫正。

根据婴幼儿智力发展的规律，有目的、有系统地进行科学的早期教育，有意识地培养孩子的认知能力和沟通能力，注重孩子潜能的开发，培养孩子的个性，关注孩子全面和谐的发展，抓住孩子成长的关键期进行科学的教育，会事半功倍。

婴儿智力发展的阶段

1，0~2个月

此时，婴儿对味觉、听觉、触觉和视觉等外界刺激产生反应。2个月的宝宝俯卧时可以抬头，眼睛可以跟随物体的移动，容易被颜色鲜艳的物体吸引。

游戏:推玩具。父母把软球或软玩具放在婴儿的婴儿床的一边，把玩具推到婴儿手里，他会用手把玩具推开；然后把玩具推到宝宝脚边附近，他会用脚推玩具。这个游戏的目的是训练宝宝的手脚灵活性。

2、3~7个月

这是宝宝在视觉引导下的感知探索期。宝宝可以主动探索身边的事物。

游戏:捉迷藏。妈妈捂住脸，然后问宝宝:“妈妈在哪里？”宝宝在找的时候，他突然露脸，叫了一声“喵”逗宝宝笑。

然后盖上宝宝的脸，让他学会露脸，逐渐让宝宝自己控制游戏，训练宝宝的分析判断能力，提高逻辑思维能力。

3、8~13个月

孩子的感知变得敏感，开始喜欢模仿。

游戏:拍手。与宝宝面对面坐着，握住他的两只手，一边拍手一边说“拍手”；然后不要牵着他的手，拍手有节奏的说“拍手”，教他模仿，训练宝宝理解语言和模仿的能力。

4.14~18个月

婴儿开始抽象地思考。在1~1和5岁时，宝宝可以更准确地使用视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉，并能在家长的指导下进行互动。

游戏:音乐呼啦圈。父母和宝宝手拉着手围成一个圈。音乐开始时，家长带宝宝顺时针踏步，音乐停止，引导宝宝停止。做2 ~ 3次后，就可以让宝宝自己尝试了。

5.21个月后。

婴儿可以掌握符号关系，如语言理解和语言逻辑。

游戏:给宝宝讲一个简单的图片故事，然后让宝宝告诉家长。家长可以用图片重复一些关键的语言和动作描述，或者让宝宝重复。

然后让他看图讲故事，有困难的时候家长可以适当提醒。如果宝宝不认同这本书，不要去纠正，而是肯定他合理的创作。在帮助宝宝开发智力时，要顺应自然，配合宝宝的发展阶段，适时给予刺激，营造学习环境。最重要的是“退一步”，给宝宝独立发展的空间。

孩子智力发展的关键期是什么时候？2什么是情商？

情绪智力是近年来心理学家讨论的一个热门话题。专家将其定义为四个主要组成部分:

第一，准确恰当地感知、评价和表达情绪的能力；

二是带着感情思考的能力；

三是对情绪的理解和分析能力，以及有效运用情绪知识的能力；

第四是调节情绪促进情绪和智力发展的能力。

其实这个定义强调的是情绪对智力发展的促进作用，可以让人变得更聪明。

如何促进孩子的情商发展？

首先，要教会孩子表达自己的感受。

在幼儿的教育中，我们经常会陷入一个误区，那就是每当孩子哭的时候，就要想办法马上解决，不能让孩子哭很久，所以最好的状态就是希望孩子能一直微笑。其实这样是不利于孩子情商的发展的，因为这样一来，孩子就会失去除了喜悦之外的其他类型感情的表达。

毋庸置疑，在孩子不会说话之前，哭往往自然而然地充当了语言的功能。比如，一个孩子需要什么东西，却无法通过语言表达出来，于是哭着吸引父母的注意，实现自己的目标。比如孩子饿了会哭；我觉得很热，想哭。

但随着孩子的成长，学会说话后，哭逐渐失去了原有的功能，成为另一种表达需求的工具。例如，一个五岁的男孩在街上看到一个非常漂亮的玩具，哭着要它。但是玩具的价格高得离谱，所以男孩的父母不愿意给孩子买。于是男孩大哭起来。这个时候，普通父母会怎么做？最常见的行为是安慰孩子，告诉孩子不要哭，哄孩子或家长买玩具，让孩子破涕为笑。事实上，这对孩子的情绪表达和情商发展是极其不利的。

因为，这样，孩子会形成一种误解:那就是，哭是达到一个目的的手段，而不是表达一种情绪。按理说，男孩此时应该会感到一种挫败感，哭出来表达挫败感。所以家长要学会忽略男孩刚才的情况，强硬一点，让他尽情的哭，尽情的表达自己的感受，同时在孩子不远处监控孩子的行为。直到孩子不哭了，他才继续和孩子交流。通过这种方式，让孩子明白，哭只是表达感情的一种方式，而不是达到目的的手段。同时，让孩子明白生活充满了喜怒哀乐，学会表达自己的感受。

其次，要教会孩子调节情绪。

情绪智力强调情绪对智力发展的积极作用，所以孩子要学会控制自己的不良情绪，使其处于积极的情绪状态，促进其智力的进一步发展。在介绍孩子的情绪调节方法时，要注意根据孩子的具体情况，采用孩子最能理解和接受的教育方法。

其中，通过在孩子身上或身边举例来教孩子调节情绪的方法被广泛使用。比如让孩子学习情绪调节方法中的合理情绪法。合理化情绪法的核心观点是，个体对一个事物的情绪不是由事物本身引起的，而是由人对该事物的解释引起的。如果你直接跟孩子说这些，孩子肯定不理解。

那么，我们可以通过例子来说明这种情绪调节方法。假设你安静的女儿今天早上去幼儿园睡懒觉了。结果，她上学迟到了，被老师当众批评了。她感到很难过，因为她觉得在朋友面前受到了羞辱。

这时候你怎么教孩子用合理的情绪方法来调节她的情绪呢？作为家长，你要向她解释，你之所以难过，是因为你迟到后被老师批评了。那你要想一想，这其实是在告诉你一个道理:上课要守时。否则，你会在同学面前被老师批评。所以，不要再难过了。不睡懒觉，上课不迟到，就不会被老师批评。通过这种方式逐渐引导孩子，再加上你的耐心和毅力，孩子会逐渐学会如何调节自己的情绪问题。所以，其他情绪调节的方法，也可以用类似的方式教给孩子。

总之，提高情商是一个复杂的过程。但只要你能有意识地引导孩子，孩子的情商一定会取得一个令人满意的发展。