幼儿园中班科学公开课三套教案模板
幼儿园科学公开课教案一:趣味水
一.活动背景
水是孩子每天都能接触到、熟悉、喜欢的东西。我会抓住这个教育机会，注意创造操作环境，提供丰富的素材，让孩子通过眼、脑、手等各种感觉协调活动发现问题，解决问题。这样，孩子们就变被动的学习者为主动的学习者和探索者，从而萌发了热爱科学的情感。
二、过程记录
(1)活动目标:
1.在尝试中了解水的特性。
2.能仔细观察，愿意尝试，懂得保护水。
(2)活动准备:
1.每组两个金鱼缸(一个水里有金鱼，一个米饭里有塑料彩球)，一杯清水，一个菊花晶，糖，盐，沙子，石头和红豆。
2.手拿一个小塑料筐，一个有孔的塑料袋，一个有孔的小容器，半杯水，一条毛巾。
(3)活动过程:
1，教师引领话题
(1)给我一杯水。
老师:看，今天我邀请了一个好朋友——水。它有许多秘密。现在让我们一起探索水的秘密。
(2)让孩子猜猜水里和米饭里有什么。
老师:看这两个金鱼缸。一个装满水，另一个装满米。你知道水和米饭里有什么吗？
少年:有人说水里有一条金鱼；有人说有一条金鱼在水里游来游去。
老师:你怎么知道？
年轻:有的人一看就知道；有人说他们透过水看到了它。
老师:让我们看看米饭里有什么。
年轻:有人说只有大米；有的什么都不说；有的说看不到。
老师从米饭中拿出塑料彩球。
总结:水无色透明，水中物体可见；大米是不透明的，你看不到里面是什么。
(点评:探索秘密引出话题，萌化孩子的好奇心，充分调动孩子的学习兴趣，用具体的图像进行猜测活动，让孩子感受到水是透明的。)
2、孩子尝试操作。
(1)保水活动
老师:老师给孩子们准备了小容器、塑料袋、带孔的篮子。请选择。
让我们装满水，看看会发生什么。
小容器里的水流到盆里了。
少年B:篮子放盆里的时候有水，拿起来就没了。
小c:塑料袋里的水已经流到盆里，装不下了。
总结:水是会流的。
(点评:提供素材，孩子在自己的尝试中感知水流，老师及时肯定孩子的结论，让孩子有了成功的体验，为下一次尝试打下基础。)
(2)溶解实验
老师:让孩子们从桌子上的白糖、盐、菊花晶体里取几样东西放在你的清水里，然后轻轻搅拌一下，看看。你会发现什么？
孩子尝试操作，老师巡回指导。
引导孩子仔细观察水的颜色和水中实物的变化。
建议孩子们互相交流实验结果。
老师:谁来告诉你你在实验中发现了什么？
小A:糖和盐在水里都没了，沙子却沉到了杯底。
少年B:菊花晶体放在水里。搅拌之后，它们就不见了。水变得苍白，鹅卵石仍在水中。
少年C:糖，盐，菊花晶体都在水里没了，水变了颜色。沙子、红豆和石头都在水里。
老师:孩子观察真的很仔细。
总结:糖和盐菊花晶体在水中消失了，这些东西被水溶解了。
老师:你在生活中还能看到什么能被水溶解的东西？
年轻:有的说水果珍贵，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说冷颗粒。
(点评:提供多种材料引导孩子尝试操作，引导孩子观察、比较、讲述自己的发现。既给幼儿提供了互动的机会，又充分体现了幼儿的主动活动，锻炼了幼儿的语言能力，理解了解散的含义。让孩子利用已有的经验，培养他们的创造性思维。)
3、引导孩子保护水
老师:水是我们的好朋友，也是小金鱼的家。看，小金鱼在清澈的水里游得多开心啊。但是我们经常在电视上看到一些河流又黑又臭，鱼都死了，也影响了人们的生活，那么如何保护水呢？
小A:不要往河里扔脏东西。
工厂的污水不能排入河中。
小C:看到河里有垃圾，捞出来了。
小D:让处理污水的大叔把水弄干净。
老师:孩子有这么多方法。好吧，现在让我们把杯子里的水倒进桶里，但是我们不能把水倒得到处都是。
(点评:老师要适当引导孩子了解水污染的危害，激发孩子保护水，增强环保意识。
三。活动评估:
这个活动新颖有趣。孩子们摆脱了“老师示范，孩子学别人”的陈旧教学模式，真正成为科学活动的主人。我为孩子们提供各种各样的材料。孩子做了两次主动探索，学会了水是会流动的，有些东西会溶解在水中。在活动中，我没有全靠自己动手，而是强调让孩子直接操作材料，观察、发现、思考，满足了他们的好奇心、探索和希望尝试的心理，充分调动了他们的主动性和积极性，培养了他们的动手能力，发展了他们的直觉思维能力。同时师生感情融洽，孩子对活动投入，为孩子积极参与活动打下了良好的基础，也因为我对每一个孩子的尝试都给予了肯定和鼓励，让孩子体验到了成功的喜悦。最后一个环节增强了孩子的环保意识。
在这次活动中，我得到了很多启发:
第一，在日常生活中，教师要善于观察和把握教育机会，从孩子感兴趣的事情入手，设计符合孩子年龄特点的活动。
第二，孩子尝试精神的潜力是存在的。在设计活动时，要考虑到孩子创造性思维的发展，让孩子充分发展创新精神，锻炼动手能力。
幼儿园中班科学公开课教案二:解散
教学目的:
通过实验学会理解溶解现象，知道有些东西会溶于水，有些不会。
教学难点:帮助孩子理解和掌握溶解现象。
课前准备:
1，几个容器还有小米，沙子，方糖，豌豆，味精，红糖粉。
2、温水、小杯子、勺子、糖、盐、橘子草莓奶粉等饮料粉。
课时安排:1课时
教学过程:
首先，用游戏活动引入主题。
1，玩游戏“客人”老师作为主持人说:请进，小客人，请喝水。
2、让孩子品尝糖水和盐水，并引导孩子谈论水的味道。
小朋友，水好喝吗？
c:水又甜又好喝。
老师，我的水是咸的，不好喝。
t:为什么有的孩子说水是甜的，有的是咸的？
c:因为甜水里有糖。
汤:糖在哪里？
是的，糖在哪里？
c:糖在水里不见了。
我知道，糖溶解了。
t:那咸水呢？
这是盐。
c；盐也消失了，溶解了。
孩子们说糖和盐放在甜水和盐水里。糖和盐在哪里？溶解了吗？现在老师做一个实验。
3.老师演示了一个小实验:糖和盐都没了。
看，孩子们，老师把糖放进了水里。糖在吗？
c:是的，糖在水下。
c:为什么糖不会消失呢？
c:少了一点糖。老师，摇一摇。
c:用筷子搅拌。我妈用筷子搅拌给我做糖水。
t:好的，我用筷子搅拌一下，看看发生了什么变化。
c:哦，糖越来越小了。
c:糖没有了。
汤:糖在哪里？
列车员:没有了。
c；跑进水里？
汤:糖在水中会消失。这就是糖的“溶解”。盐呢？
c:盐也溶解了。
c:糖和盐溶于水，就成了糖水和盐水。
c:如果你把它放在奶粉里，它就会变成牛奶...
二、儿童实验活动。
1，提问，孩子想象，老师集体记录。
t:除了糖和盐，孩子还知道哪些东西会溶解？
棒棒糖、糖、冰淇淋、冰棍、纸、勺子...会溶解。照片、笔、鞋、花、小动物、娃娃……都不会溶解。
然后孩子们看着老师。这些东西哪些会溶解，哪些不会？
2.幼儿根据所提供的材料猜测并记录。
c；“我认为沙子会溶解”，“方糖会溶解”“豌豆不会溶解”...
请在你的记录纸上写下你的猜测。
c；“老师，我猜味精不会溶解”“我觉得沙子不会溶解”“我猜小米会溶解，所以会变成米饭”...
t:对吗？请逐一尝试实验材料。
3、孩子做实验验证猜想，并记录实验和发现。
宝宝1把立方体放进水里，看了看说:“老师，我的立方体不会溶解。”宝宝2把立方体放入水中，用筷子搅拌后，发现立方体越来越小，不见了。他高兴地喊道:“哦，立方体溶解了。”
小朋友1也拿起筷子搅拌，方糖溶解了。
在实验中，年轻的朋友们还发现，红糖比糖溶解得更快。
4.孩子们讲述实验过程和结果。
三、延伸活动:
1，做饮料。
t:在刚才的实验中，孩子们已经知道糖溶于水后会变成糖浆。如果把橘子粉、草莓粉等饮料粉放在水里会怎么样？
c:“它会变成饮料”“它会变成草莓饮料”“它会变成橘子水”...
t:我们现在来做饮料吧。
孩子们手工制作饮料。“老师，我准备好了。是草莓水，还有甜甜的“”我也准备好了。是橙汁。”他的冰糖还没溶解，太慢了...
2.提出新的问题:溶解快慢。
教案三:小动物如何过冬？
一、教学主题:小动物如何过冬？
二、授课时数:一课时。
三、班级类型:中产阶级理科班
四、教学目标:
1，认知目标:让孩子认识冬天的方式，重点是冬眠和蜕皮，认识这两种方式的代表动物；
2.技能目标:让幼儿了解动物越冬方式的原因，自主探究和讨论，并根据其生活习性和不同越冬方式进行简单分类。通过操作和观察，结合自己已有的经验，得出结论；
3.情感目标:激发和培养孩子好奇、好奇、探究的态度，让孩子对探索动物生活产生极大的兴趣。
五、教学分析:
1，教学内容分析:
①教学主要内容:本课先以一个手指游戏为引子，引起幼儿的兴趣，再以一个故事为过渡，引出动物过冬的两种方式，重点讲述动物冬眠的原因，然后延伸内容，让幼儿明白动物过冬不仅仅是通过冬眠和蜕皮，还有迁徙和储存食物。
②教学中的重点和难点:幼儿科学教育活动是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣和探究。这个活动的重点是让孩子们了解不同的越冬方式，通过观察激发他们的求知欲和探索精神。难点在于让孩子简单地根据动物的生活习性和不同的越冬方式进行分类，通过操作让他们实际参与活动，让他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
2.学生分析:中班孩子想象力水平提高，能在班级讨论中回忆，回答很多引申问题，自我想象。理解能力也增强了，喜欢游戏和互动的课堂氛围。中产阶级的孩子有一定的生活经验，能听懂成年人的多种语言。
六、教学工具:
冬天动物的自制房子，ppt课件，各种小动物的图片。
七、教学过程:
(一)、进口部分
老师通过带领孩子们玩手指游戏“悄悄话”来吸引他们的注意力。
私人对话
鸟儿住在大树上。
田鼠田鼠住在一棵大树下。
牵牛花牵牛花爬啊爬。
牵牛花牵牛花变成小手机。
咔嚓咔嚓咔嚓......
鸟儿和田鼠在窃窃私语。......
手指游戏结束后，老师马上问孩子们:“小朋友，你们知道鸟田鼠在嘀咕什么吗？你想知道鸟儿和田鼠在窃窃私语吗？”然后老师讲了小鸟和田鼠的悄悄话作为介绍。
(2)、基础部分:
1，重点关注冬眠和蜕皮的冬季模式:
1.下雪了。叫小动物们出去玩，下雪天放PPT。
“哇，下雪了！小动物们，我们可以出去堆雪人了！我们去刺猬家叫刺猬出来玩吧！”
老师敲门了。
“咚，咚，小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！”
放小刺猬睡觉的PPT。“嘘，别出声。小刺猬在睡觉。他不吃不喝直到春天！”
“哦，算了，小刺猬在睡觉。我们去小青蛙家，和小青蛙一起玩吧！”
老师敲小青蛙的门:“咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚，咚”。我们一起出去玩吧！"
给小青蛙看PPT:“谁啊，别吵，我在睡觉，要到春天才出来玩！”" .
2.老师抛出问题，让孩子发表意见。
“哦，怎么了？为什么一定要睡觉？孩子们，你们知道这是怎么回事吗？”
③，“哦，原来它们在冬眠！那它们为什么要冬眠呢？”让孩子说。
4.展示PPT，解释什么是冬眠。
老师:“那我们来看看什么是冬眠？”并展示PPT。
医生爷爷:“小朋友，你好，我是医生爷爷，你知道吗？刺猬和青蛙是冷血动物。天气越冷，他们的体温越低。有些动物的体温只有几度，甚至是0度。为了不被冻死，青蛙、刺猬之类的冷血动物钻进土里、洞里，不吃不喝地睡了整整一个冬天。这叫冬眠，你要到第二年春天才出来。你明白吗？”
小青蛙有话要老师告诉孩子们。小青蛙说:“真冷！我没有像兔子一样温暖的皮毛。如果我不冬眠，我会冻死的！”
6.放兔宝宝的PPT。小兔子:“大家好，我是一只可爱漂亮的小白兔。冬天来了。为了让自己更暖和，我不得不披上厚厚的头发，就像给自己盖上厚厚的被子，这样冬天就不会冷了。小朋友，你知道吗？”
问题:兔子是怎么过冬的？兔子身上的短毛慢慢脱落，长成又长又厚的毛。
7.问题:还有哪些动物像兔子一样冬天需要换毛？
8.玩游戏。
老师展示了各种为过冬而蜕皮的动物和为过冬而冬眠的动物的图片，让孩子们一一认识。然后邀请两个小朋友上台，分别把动物送到冬眠过冬和蜕皮过冬的小房子里。
2.延长小动物的越冬模式:
让孩子想一想，动物除了冬眠和蜕皮，还有哪些过冬的方式。(鼓励孩子大胆表达自己)
观看PPT:了解另外两种过冬方式:迁徙和储存食物。
(3)、结尾部分
播放音乐课件《小动物如何过冬》作为结尾，总结小动物过冬的方式，提醒小朋友在寒冷的天气里注意保暖，预防感冒。
附:小动物如何过冬的歌词:
冬天，北风呼啸
天寒地冻，大雪纷飞，很冷。
我们穿上了厚厚的棉衣。
小动物如何过冬
小动物如何过冬
小羊毛长得长。
兔子的毛又厚又蓬松
燕子飞往南方。
小青蛙睡在泥里。
小青蛙睡在泥里。
八、课外学习指导，课后作业:请孩子回家，问问父母，我们生活中的小动物是怎么过冬的。
九。授课日期:xx年xx月xxxx日。