给大班赠送礼物
给大班送礼教案1活动目标:
1.让孩子发现和再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。
2.培养孩子的观察和思考能力，体验物体之间的空间关系。
活动重点:让孩子发现和再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。
活动难度:
培养孩子的观察和思考能力，体验物体之间的空间关系。
活动准备:
1，一张彩旗，磁性蝴蝶，小狗，兔子，红黄蓝球的图片。
2、若干雪花。
3.几何图形。
活动流程:
首先，活动开始了。
老师:孩子们，你们好。今天，老师为孩子们准备了一些彩旗。看看都有什么颜色！
(展示彩旗图片)
老师:这些漂亮的彩旗是什么颜色的？我们一起来说说他们吧。
(孩子回答)
老师:孩子们讲得很好。接下来，我们来看看这些彩旗是怎么排列的。有人发现彩旗的排列规律了吗？
(引导幼儿观察彩旗的排列顺序，谈论彩旗是如何排列的。)
老师:孩子们，让我们看看谁来了。他们的队伍是怎么安排的？下一步该怎么办？
(请个别小朋友示范操作。)
老师:我们可以邀请小客人玩趣味球。
(秀球)
老师:这些球是红色、黄色和蓝色的。彩旗和小动物整齐排列。这些球怎么排列？
(孩子回答)
第二，基础部分。
老师:小动物们玩得很开心。现在他们要回家了。我们送他们一条项链好吗？
用几何图形展示图纸，引导孩子寻找规律，然后完成项链。)
老师:好，现在让我们来看看。让我们做一条漂亮的项链。看清楚颜色规则。
第三，活动结束。
1，展示小朋友的作业，评价小朋友的作业，让小朋友给小动物送项链。
2.收拾活动材料。
老师:在以后的区域活动中，孩子们可以在数学区拿到我们的雪花，排成一排。记得用不同颜色的雪花来排列它们。
赠送大班教案2活动目标:
1.我愿意用绘画、折纸、剪贴的方式给小班的小哥哥小姐姐做小礼物，让他们产生做哥哥姐姐的自豪感和喜欢哥哥姐姐的感情。
2、会选择合适的材料和工具做小礼物。
活动准备:
1，孩子自己的瓶子或杯子。
2、各种颜色的皱纹纸、白纸等。以及油画棒、水彩笔和剪刀、浆糊。
活动流程:
一、通过交谈，激发孩子给弟弟妹妹做礼物的欲望。
提问:
1，小班的小哥哥小姐姐刚上幼儿园。他们在想什么？(孩子回答:在想父母，想家。)
2.他们在想他们的父母，有时他们会哭。那我们现在就是幼儿园的大哥哥大姐姐了。妈妈想爸爸的时候会哭吗？(否)
3.当我们的孩子看到他们的兄弟姐妹哭的时候，你要安慰他们吗？那么如何安慰他们呢？我觉得我们可以给他唱歌，给他讲故事，陪他玩，送他礼物。
4.哦，我们的小朋友太棒了。我想了很多办法。刚才老师听到孩子说要送他礼物。你打算给他什么样的礼物？(孩子愿意也可以讨论)
第二，讨论制作礼物的方法和材料。
刚才小朋友想到了那么多礼物，但是怎么做呢？需要什么材料？(孩子们自己带了一些瓶子和一次性杯子，老师有漂亮的纸:皱纸、蜡纸、白纸等。)
第三，儿童生产
老师拿出做好的两件礼物给孩子们看。请看老师自己做的礼物。
现在孩子有那么多材料，请开始做礼物吧。孩子在制作礼物之前，首先要想好自己要做什么，想办法解决制作中的困难，或者向老师求助，或者同伴互助。
第四，去小班送礼物，带弟弟妹妹玩游戏。
当孩子把自己的作品交给小班的弟弟妹妹时，要告诉他们自己做了什么，或者问弟弟妹妹:你知道这是什么材料做的吗？如果小哥哥小姐姐不知道，请我们的孩子告诉他们，和他们一起玩。在玩的过程中，要照顾好小哥哥小姐姐。
赠送大班教案3活动目标:
1.体验故事中熊尊老爱幼的情怀，萌发关爱老人的欲望。
2.理解故事内容，掌握形容词:五彩缤纷，芳香扑鼻。
3.能够恰当地使用形容词来描述物品或食物。
4.能够认真听故事，理解故事主线。
5.愿意在不同角色中表演简单的故事情节。
活动准备:
1，知识经验准备:了解过重阳节的习俗。
2、素材准备:故事图片PPT课件《熊送礼物》；重阳糕和菊花酒的图片；五颜六色的食物，能散发香味的物品。
3.环境场地准备:活动室摆放香花；张贴彩色图片(鲜花、衣服、墙壁装饰等。)在环境中。
活动流程:
1.复习节日，激发兴趣。
引导孩子复习重阳节是谁的节日，这一天可以做什么？
2、讲故事，了解故事的主要内容。
老师完整地讲述了这个故事。
展示PPT课件，帮助孩子理解故事。
老师和孩子们总结:我们应该关心和尊重老人，不仅是我们的爷爷奶奶，还有我们周围所有的老人。
3.欣赏礼物，理解话语的含义。
欣赏故事中的礼物——重阳糕和菊花酒的图片，想一想可以用什么词来形容。
帮助孩子理解“五颜六色”和“芳香”的含义。
让孩子谈谈生活中什么是“多彩的”，什么是“芬芳的”。
4、情景表演，给爷爷奶奶送礼物。
老师问:重阳节到了，我们都会给家里的老人送上“花花绿绿，香喷喷的礼物。你打算怎么选，怎么表演？”
孩子们可以自由地合作和表达自己。
请各组儿童在小组面前表演。
故事:熊送礼物。
9月9日，重阳节到了，妈妈给小熊准备了一大箱礼物要送给奶奶。小熊打开盒子，看到盒子里有很多重阳糕和一坛菊花酒。重阳糕被做成高高的宝塔形状，并被涂上五颜六色的美丽色彩。当他打开酒坛子时，他看到金菊酒香气扑鼻。小熊开心的拍手:“是啊是啊！奶奶会喜欢的。”
小熊提起箱子，兴冲冲地出了门，走过村口，来到山前，远远地看见山羊爷爷慢慢走来。熊急忙上前，大声打招呼；“你好，山羊爷爷！”山羊爷爷抬起头说:“哦，是一只熊。你要去哪里？”“今天是重阳节。我妈妈让我给我奶奶一份礼物。看……”小熊打开盒子说:“山羊爷爷，请吃一个重阳糕。”山羊爷爷翘着胡子，摇摇头，笑着说:“爷爷不吃，爷爷不吃。”他一边说，一边低头说:“哦，这个蛋糕五颜六色的，真好看。”熊说:对，是我妈做的。我妈说重阳节是老年人的节日，也是你的节日。你一定要尝一个！“山羊爷爷不肯，只好吃了一块饼，称赞重阳饼好吃，称赞熊是个尊重老人的好孩子。他笑得很开心，很开心。
和山羊爷爷告别后，小熊继续往前走。出门不远处，他看到了牛奶奶、马爷爷、鸡奶奶和猪爷爷...很多爷爷奶奶三三两两的从山上下来，有说有笑。原来他们一大早就去远足了，现在正在回来的路上。小熊想，恐怕这些爷爷奶奶还没吃早饭吧。熊急忙迎上来，说:“爷爷奶奶，你们好，爬山累了吧。来吃个重阳节蛋糕吧。”他一边说着，一边把重阳糕分发给爷爷奶奶。大家都夸小熊是个懂礼貌，尊重老人的好孩子。
小熊终于来到了奶奶的门前。他打开盒子看了看；哦亲爱的！只剩下一块蛋糕了。我该怎么办？当熊在挠头的时候，奶奶正站在熊的面前。
“大熊，你盯着看什么？”奶奶笑呵呵地问。
“奶奶，老人节快乐！妈妈让我给你送重阳糕，可是……”小熊急得眼泪都出来了。
“但是什么？”奶奶走过去掀开盖子。
“哦！妈妈让你搬这么大的箱子，怎么能给奶奶送这么小一块蛋糕呢？”奶奶还是笑呵呵地说。
“没有，我妈装了满满一盒重阳糕。路上遇到很多爷爷奶奶，都给了。但是妈妈准备了菊花酒，又香又甜。请尝试一下。”
“嗯，奶奶一定要尝尝！我的小熊长大了，学会了礼貌，尊敬老人。”奶奶笑着说。
“奶奶，你不怪我吗？”小熊惊喜地扑进奶奶怀里，撒娇地说:“那些爷爷奶奶还夸我是个懂礼貌，尊重老人的好孩子。”
“是的，做一个有礼貌、尊敬老人的好孩子。这是你和你妈妈送给奶奶最好的礼物。”说完，奶奶一手拿着盒子，一手拿着熊走进了屋子。
给大班赠送礼物第四课活动目标:
1，探索向前爬行的方法，提高动作的协调性。
2.关爱小动物，体验帮助他人的乐趣。
活动重点:
探索向前爬行的方法。
活动难度:
探索用辅助材料爬行的方法。
活动准备:
场地布置:席子，高低不一的“洞穴”，木板。
礼物等于孩子的数量，小猫和兔子的两个头饰，录音机和磁带。
活动流程:
第一，激发孩子活动的兴趣。
1，小兔子一会儿来和我们一起玩游戏，你开心吗？
2.我们先去锻炼，等兔子来，好吗？
(师生一起听歌做节奏)
第二，引导孩子探索向前爬行的方法。
1，咦，兔子怎么还没来？我们做什么呢(引导小朋友讨论，参观兔子的家。)
2.邦妮家前面的山洞好矮。我们怎样才能到达那里？(小朋友自由讨论)
刚才，我们的孩子想了很多办法。我们去训练场试试吧。(儿童探索)
4.孩子们交流和演示洞穴的方法。
同时，老师提出了向前爬行的要点:蹲下，低着头，用脚用力。)
5.孩子们又练习了一遍后，就出发去兔子的家了。爬山洞，走小路。)
6.去兔子家，得知兔子生病了，不能给好朋友小猫送生日礼物。
(老师引导小朋友说是给兔子送礼物。)
第三，用辅助材料引导孩子向前爬行，体验助人为乐的乐趣。
1，引导孩子讨论如何带着礼物往前爬。
2.手里拿着礼物匍匐前进。
3.给小猫送礼物，祝贺它的生日。
第四，延伸。
小猫请小朋友吃生日蛋糕，我们跟着小猫吃蛋糕！
活动反映:
在这次体育活动中，我根据小班幼儿的年龄特点和动作发展水平，制定了适合本班幼儿的活动目标和重难点。在活动的组织实施上，我注重游戏化、情境化的活动氛围，“我帮兔子送礼物”这条线索贯穿活动始终。活动中，我设计了两条不同高度的洞穴路线，让孩子们自主选择。我一方面给了孩子自主选择的权利，另一方面鼓励孩子有一点难度的通过洞穴，让能力弱的和能力强的孩子都有一次成功的体验，做到了“尊重孩子，以孩子为主体”的原则，从而提高了孩子行动的协调性，体验到关爱小动物、助人为乐的乐趣。
在整个活动中，孩子们兴趣浓厚，非常积极主动。在探索如何安全穿越洞穴时，我发现孩子的想象力和创造力是成年人无法企及的。他们有的跪着爬过洞穴，有的蹲下来向前爬行，有的躺在垫子上，用脚支撑等等。但是，也发现有一个小孩是头朝下爬的。这个时候老师没有及时指出这个动作的不安全性。
游戏到了兔子家，老师要求“爬过山洞，走过小路，到达兔子家”，但是小朋友爬过山洞，直接跑到兔子家。直到老师去小猫家强调这个要求，孩子才走过小路，爬过山洞，到达小猫家。
措施:
1.当发现孩子头朝下爬行时，老师要及时指出这个动作的危险性，避免在以后的活动中出现这种危险的动作。
2、游戏剧情可以在爬行练习后提出，避免练习时或游戏过程中动作的干扰。