一年级汉语拼音g·k·h教案

1.本课是人教版小学语文实验教材第一册中的gkh。

2.本课程需要三个课时，120分钟。

3.这节课由五部分组成。第一部分，有G，K，H三个首字母，配一张图。图片上的和平鸽、蝌蚪和两个喝饮料的小孩分别暗示了G、K、H的音和形。第二部分是G，K，H，单元音的拼音练习。第三部分是G、K、h的书写格式和笔顺，第四部分是三阴交节。第五部分是识字，有图片和一首童谣。通过以上五个部分的学习，鼓励学生通过编辑自己的声母来记忆字形和读音。

4.在这堂课上，教师充分利用信息技术整合各种资源，在拼音教学的基础上培养学生的识字能力，鼓励学生在线阅读。还鼓励学生在此基础上进行写作和表达，自主编写顺口溜和童谣，提高学生的听说读写能力，提高教学效率。

二，教学目标的分析

1，学习G，K，H三个声母，读正确音，认形状，写正确。

2.正确读出G，K，H和单元音的音节。

3.初步掌握三拼拼音法。

4.认识五个新单词，读儿歌。

5.能够自己编辑顺口溜和儿歌，写在留言板上。

第三，学习者特征分析

1.学生是刚入校三周的学生，需要进一步的课堂常规训练。

2.学生掌握了基本的pc操作，但并不熟练，在网络中浏览资料也不熟悉，在留言板中打字速度也很慢。

3.在网络环境下，学生对学习拼音、生词和童谣很感兴趣。

4.学生初步知道如何写顺口溜和儿歌。

第四，教学策略的选择和设计

本课程综合运用讲授、启发式、自主学习、合作学习等多种策略，提供大量学习资源，引导学生自主学习。利用开火车、编顺口溜、儿歌等方法，发展学生的想象力和发散思维，通过引导学生分析综合、引导学生运用网络进行创造性表达，培养学生的逻辑思维。

动词 （verb的缩写）资源

1，本课在多媒体网络教室完成。

2.小学一年级语文课本。

3.专门为此课程制作的多媒体课件。

4.拼音卡(老师一套大演示卡，学生一套小卡)，生词卡，配套图片。

第六，教学过程

1，复习导入，复习学过的声母和韵母。

2.展示G，K，H，学生可以通过课件自学G，K，H的读音和字形，老师可以通过开火车的游戏来检查。

3.老师通过口头编顺口溜、儿歌的方式，引导学生记忆G、K、H的读音和字形。

4、仔细观察G、K、H在四线格中的位置，知道笔画的顺序，把书倒空或者练习写几遍。

5.在情境教学中创设由G、K、H和单音节元音组成的音节。学生在课件上学习拼写和练习构词法，老师指导检查。

6.学生分组合作学习以上音节四声的发音，老师开火车检查。

7.进入资源平台拓展阅读。

8.学生们在网上留言板上写下自己的顺口溜和童谣。

[教学流程图

开始

1，复习学过的声母和单音节。

2.展示本课要教的三个元音:课件。

3.学生独立练习发音。

4.写G，K，h的指南。

(1)学生写姓名首字母。

⑵玩火车游戏检查发音。

5.老师指导学生创作顺口溜和童谣。

6.学生独立写顺口溜和童谣。

7.创设情境教学。

8.单音节拼写:课件

学生在课件中练习读单音节词。

检查火车游戏，让学生边检查边说出相关的音节词或说出一个有音节词的句子。

9.小组合作学习中学到的单音节词的四声发音:课件

10，学生练习阅读

【资源平台

学生在电脑上阅读。

在留言板上写下你自己的顺口溜和童谣，给你的同学看。

结束

七。评估方法

本课从以下几个方面考察学生的学习情况，将对学生学习的评价融入到各种教学活动中。

1，课堂学生参与的情况。

2.小组合作学习。

3.声母、单音节、单音节的正确发音。

4.能够准确识别三个声母的字形并书写。

5.学生的创造性思维是否活跃。