视觉空间游戏
长达几个月的假期让很多宝宝无法待在家里，他们开始在家里捣乱。马宝·肖敏对此非常不安，因为学校在这段时间没有开学。作为一名幼师，她只能在家长中给家长一些学习建议，不适合在线学习。
因此，带孩子成了肖敏生活的主要内容。然而，日复一日，孩子们要么用蜡笔在墙上画画，要么用水彩笔在地上写字。偌大的房间被孩子们涂得到处都是，没有一个完整的地方。
2岁半的宝宝这么喜欢涂鸦。发生了什么事?事实上，儿童的涂鸦很可能是“视觉空间智能”的萌芽。
“视觉空间智能”是一个非常空间性的概念，理解起来可以分为“视觉空间”和“智能”。
其中，视觉空间是指对视觉空间的准确感受，对周围环境的把握，以及把自己感受到的东西表现出来的能力。
也就是说，当孩子脑子里有了三角形的印象，就很容易画出类似三角形的图案，更像是简单的线条而不是图案，因为此时的涂鸦是不成形的。
“智能”是指环境元素在空间思维中的应用。
这种智能包括对色彩、线条、形状、形体、空间及其关系的敏感，还包括在大脑中呈现视觉和空间的想法，比如画云和草。以及在空间矩阵中快速找到方向的能力。
所以我会发现，小孩子涂鸦的时候，基本上根本没有形状和图案。往往是一些线的组合。这个时候，孩子对色彩和线条、画面的感知是非常强烈的。
所以，在孩子的涂鸦行为中，不一定是调皮，而是成长。
1有利于儿童视知觉的提高。
不难发现，在视觉空间智能中，儿童对图形等具体事物的感受会更加清晰，与不会说话时的状态相比，他们在头脑中加入了许多生活元素。在这个过程中，孩子对视觉的概念会更加清晰。例如，当一个完整的对象或图形被阻止时，儿童也可以识别它是什么。这是视觉空间智能在儿童视知觉能力上的提升。
2.有助于提高孩子的方位感。
有些孩子到了初三或者初二、高中，学习成绩会有明显的波动。
这是因为在三年级，孩子会开始学习定向，二年级会接触平面几何，到了高中学习阶段，会对立体几何有深入的理解。它们之所以受到方位和空间的影响，是因为视觉空间智能在发挥作用。
因此，视觉空间是儿童和婴幼儿成长过程中个体方位知觉的重要训练阶段。在这个时期，孩子会对空间有更深刻的概念，比如左右、上下，他们会有意识地去寻找这些内容，并通过观察不断地获取信息，做出判断。
“视觉空间智能”有益于儿童大脑发育。另外对孩子的手眼协调能力、空间想象能力、形象记忆能力都很有帮助。家长要牢牢把握，做好准备。
1，通过对空间位置的识别，提高孩子的空间想象力。
平时生活中，家长可以给孩子介绍一些空间概念，比如东、南、西、北、上、下、左、右。这些判断是对取向的基本认知。如果儿童需要通过想象在大脑中留下一些图形，他们一定会使用这些位置信息。同时，在这些认识的基础上，孩子可以对空间有更进一步的感知和理解。
此外，“靠右走”、“右手握笔”的规则和习惯也可以提高孩子对方位的把握，家长可以在生活中进行教导和引导，提高学习兴趣，加深印象。
2.多引导孩子表达和描述事物。
培养孩子的视觉空间智能能力，提高孩子的能力，不妨从“开放”的表达入手。父母很容易因为不懂而不跟孩子说很多，以至于在孩子的生活中到处都是一些简单的描述性的句子。家长不仅要丰富自己的语言和表达，还要引导孩子多表达。
比如收拾东西的时候，可以对孩子说“把这些故事书放在茶几下面的抽屉里”，而不是简单地指着茶几说“这里，放那里”。
相似的句子可以帮助孩子加深理解和空间感知。下次他们想问父母的时候，不会用“这个”“那个”来模糊表达，而是直接告诉父母具体位置。这对孩子空间感的培养是非常直接的。
3、勤动手，通过手眼协调能力的发展来培养孩子的视觉空间智能。
很多游戏可以在家里玩，比如搭积木，玩跳棋，包括小孩子涂鸦，其实也可以成为一种“游戏”。这些都可以通过让孩子动手动脑来做，提高孩子对视觉空间的认知和把握，从而在思考的同时知道怎么做。
此外，随着动手实践，孩子对“整体”和“部分”的概念会得到强化，当大脑发出一些指令时，他们可以迅速运用身体，随着手眼协调能力的发展，对培养孩子的视觉空间智能能力非常有效。
孩子涂鸦不是没有原因的，这可能是一种“视觉空间智能”的发展信号。培养儿童的视觉空间智能能力，可以帮助儿童建立和提高视知觉，建立空间概念。