如何让英语课堂充满趣味
第一，从培养兴趣入手，让课堂教学充满兴趣
兴趣是最好的老师。只有你对学习感兴趣，你才能享受到学习的快乐，才能更加热爱学习。因此，对英语的兴趣是影响学生英语学习的重要非智力因素，在很大程度上制约着英语教学质量的提高。
据此，在英语教学之初，我注重培养学生的学习兴趣，因势利导，采取各种方法激发学生学习英语的兴趣。(1)“以美吸引兴趣”就是注意用优美的语言、表情、动作、板书来激发学生的兴趣。(2)“以奇吸引趣”，即注意用新颖的内容和方法来引起学生的兴趣。(3)“设疑激趣”要注意抓住知识的重点，使学生产生强烈的求知欲望。
在教学活动中，我结合各种实物、教具、挂图、简笔画、人物、场景、现场表演，和他们交朋友，一起做游戏，一起听，让他们在有趣轻松的氛围中感受到学英语不是苦差事。这样课堂气氛很活跃，学生的积极性很高，兴趣也越来越浓。比如在教表示位置的介词时，我把宾语放在桌子上，边指着宾语边练习(问答或叙述):
教室里有一张老师的桌子。桌子上有一个盒子。盒子里有一些钢笔。书旁边有一些花。桌子下面有一个球。
随着学生学习英语兴趣的增加，教学效果明显增强。平时不爱说话的同学也产生了浓厚的兴趣，主动参与到一个学习英语的游戏中。这为大面积提高英语教学质量打下了坚实的基础。
第二，组织各种英语活动，使课堂教学充满趣味。
1.角色扮演
初中生爱说，好动，善于模仿，不太羞于说英语，非常有利于开展角色扮演活动。在教学中开展角色扮演活动，不仅可以激发学生的兴趣，调动他们的积极性，将教师的教学要求转化为学生的学习愿望，还可以为学生掌握语言结构和理解语言功能提供外部条件，提供参与语言实践的机会，从而达到语言交际的目的。
在课堂教学中，我根据教学目的设计特定的角色活动情境，要求学生在特定情境的角色认同中练习或表演，完成各自的角色行为。比如在学习9A Unit 2“色彩”时，让学生分成几个小组，互相询问每个人(或小组)喜欢什么颜色，或者互相询问生活中常见的物体是什么颜色，我会进行指导。小组练习结束后会合并成几个大组，从每个大组中选出几个上台表演。由于每个人都可能被选为“演员”，学生们情绪高涨。
2.英语游戏
初一学生还保留着孩子爱玩、好玩的天性，这就要求我们遵循语言教学规律，增强教学方法的趣味性。玩游戏可以使课堂教学更加有趣，增强学生学习英语的兴趣和信心。因为他们上课自制力差，不能长时间集中注意力，一些游戏活动，比如猜字谜语，找朋友，单词接龙等。，可以缓解课堂上沉闷的气氛，有助于消除疲劳；再者，游戏通常具有竞争的性质，参与游戏的人都有求胜欲，可以集中学生的注意力，促使他们积极思考，达到寓教于乐的目的。游戏的玩法有很多种，可以根据不同的内容来确定方法。教师要精心准备和组织游戏活动，游戏内容要突出教学难点，活动方式要简单易行，活动范围要大，教师要公正评价游戏结果，以保证课堂教学效果。
唱英文歌
教英文歌曲也是重要的教具之一。课前一首英文歌可以起到组织教学，营造英语氛围，让学生尽快进入英语角色的作用。课间唱一首英文歌，可以帮助学生学习语音、词汇、句型和语法，不仅可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，还可以帮助学生巩固和记忆所学课文的内容。
第三，多种教学方法的结合，使课堂教学充满趣味性。
单一的教学方法令人生厌。再好的方法，如果经常使用也会失去魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师应认真研读教材，根据不同的教学内容选择不同的教学方法。
1.教字母
26个字母说起来简单，但并不是每个老师都能真正做到教得又快又准又好，让学生学得有意思。有的老师照本宣科，一次几个字母，依次教完就通过了。有的老师把字母做成卡片，让学生玩字母排队游戏，组字母排队比赛，教学生唱字母歌。这样学生学得又快又好，也锻炼了自己的观察和反应能力，培养了一种集体观念。两种做法，两种效果，前者枯燥，后者过瘾。
教授单词
我们可以充分利用视觉教具，比如教足球。我指着足球说:“这是什么？这是一个足球。足球，足球。”再次，足球的声音、形状和意义都深深地印在学生的脑海里。以后他们看到足球，会脱口而出没有中文翻译做中介的足球。
记忆单词
背单词是学生最头疼的事情，这是学生怕苦和学习方法造成的。所以，研究教学方法，教给学生求知的技巧，既能让学生学好，又不会让学生觉得太累。为了增加学生记忆的兴趣。我教他们一些容易记忆和巩固的方法，比如注音法、归纳记忆法、情景记忆法、构词法记忆法、日常生活记忆法等。，取得了良好的教学效果。
教授句子
在教句子的初期，我们可以举行听力比赛，看谁先把句子说出来，谁读得好，然后举行单词组句比赛等。，可以提高学生的兴趣，效果比老师一遍一遍讲，学生一遍一遍读要好得多。
教授课文
根据不同的体裁和内容，在不同的阶段，可以采取多种形式，如模拟对话、扮演角色、讲故事、讲大意、换人、对话变叙述、叙述变对话、即兴口语作文、看图说话、造句等。这样，死教材就会灵活运用，学生就会有学习兴趣，有更多的机会使用，效果就会好。
总之，教师应该采取各种措施使英语课充满兴趣，让学生在掌握英语知识和技能的同时，也想上英语课，享受学习的乐趣。