4+11 = 11如何移动一根棍子使方程成立？

解析:此题为实践型题型，旨在考察学生分析问题和动手操作的能力，对于火柴棍题，要仔细阅读题干，理解题意，根据数值特征和运算符号进行分析，最后得出结果。

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主题1: 5+8 = 15

这个问题5+8=15本来应该等于13，那么应该如何移动才能成立呢？其实答案并不难。我们只需要把数字8放在中间，放在左边就成了9。把取出的垂直放在5的左边，使5变成6，得到一个新的公式，6+9=15。

当然还有一种方法，就是在数字8的右边放一个竖条使之成为6，在数字5的右边放一个竖条使之成为9。这样就建立了一个新的公式9+6=15。

话题2: 74-4 = 4

74-4应该等于70。怎么可能等于4？看来需要好好想想答案了~这个问题其实并不是很难。你想过吗？如果没有想到答案，就看下一个答案。我们只需要——我们只需要把74中的4拆分成+和1，新的sub就是7+1-4=4。

主题3: 7x3 = 83

一两道题都是加法题，第三道题是乘法题。好像难度提高了一点。这个问题本身应该等于21。怎么会变成83？朋友们可以开动脑筋试一试。其实这个问题并不太难，只要你去想，就能得到正确答案。