小班过独木桥游戏教案

1.通过这个游戏促进孩子身体的协调性和灵活性。

2.让孩子体验游戏的乐趣，培养孩子开朗乐观的性格。

3.培养孩子积极参与集体活动。

教学重点和难点

1，重点:培养孩子身体的柔韧性和协调性；

2.难点:引导孩子积极参与集体活动和个别不够大胆的孩子感受游戏的乐趣，逐渐勇敢参与。

要准备的活动

1.准备三个平底茶杯。

2.准备场地(用粉笔画一条长3米，宽20厘米的跑道)。

3.准备3面小红旗。

活动过程

1，开始

老师带领孩子们随着火车队列进入准备好的场地，安排孩子们站在跑道两侧。

2.比赛

老师给孩子们解释了这个游戏。

导语:小朋友们，老师今天带你们来是想和你们玩一个好玩的新游戏。让老师告诉你怎么玩这个游戏，好吗？

(1)首先，老师展示一个茶杯，问:小朋友们，你们知道吗？我把它戴在头上；孩子们发现了什么？

(2)老师动了，茶杯掉了，问，怎么了？小朋友，你发现了什么？

(3)告诉孩子把茶杯平稳地放在头上，保持头部不动，张开双手，向前看，在1、2、3跑道上直线缓慢行走，这样茶杯就不会掉下来，可以顺利到达终点。

B.过程

(1)，分别让柔韧性和协调性强的孩子在正常观察中先比较；引导孩子加油，喊“加油”！

(2)及时引导和纠正孩子刚才的游戏情境；

导语:刚才谁赢了？谁的杯子掉了？为什么会跌？

(3)在接下来的活动中，老师向孩子强调如何完美完成任务，同时做好孩子的心理安慰工作。即使茶杯掉了，也不要气馁，告诉孩子还有机会让他们仔细观察别人是怎么做的。

(4)师生互动，引导:老师看到孩子们玩得很开心，老师也想玩。你愿意和老师比赛吗？平心而论，老师可以倒着走！

(5)请第一轮赢的孩子参加第二轮比赛，第一轮摔茶杯的孩子再来。问:小朋友，第二轮过独木桥的时候，你把第一轮的茶杯掉了。你还留着吗？

导语:小朋友，谁赢过两次？

C.和孩子分享活动的快乐和成果。

3.活动结束

教学反思

1.在设计活动时，我首先考虑培养孩子的灵活性和协调性，活动的趣味性也吸引孩子积极参与。虽然活动的素材不是很丰富，但是可以让孩子沉浸在游戏的乐趣中。

2.对活动过程的反思:

(1)对儿童发展的反思。在整个活动中，孩子们的表现还是很不错的，热情很高，能够自觉遵守纪律，按照老师的要求进行活动。当然，也有极少数孩子胆子小，不敢参加活动，但最后通过耐心的引导，最终还是参加了活动。

(2)对教师专业发展的反思。因为我是班主任，所以对这个班级的孩子的基本情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点、性格特点都有一定的把握，所以能把握教育内容的核心及其发展线索，以我最小的支持最大限度地促进孩子的发展。

(3)对师幼互动的反思从教师的一个示范开始，向孩子解释游戏玩法。

4.如果让你再上一次这门课，如果让我再上一次这门课，我会更注重活动设计，让活动过程更有趣，设计一些环节，比如过独木桥会遇到障碍，也可以考虑为胆子小一点的孩子做活动前的准备，让所有的孩子都全心投入到活动的快乐中去。