反思大班教案
反思班教案1学习活动:反思★(能够针对问题大胆清晰地提出自己的建议和想法)
活动目标:
1.对反射的特点及其反射规律有初步的了解，对反射有好奇心。
2.能够针对活动中的问题提出自己的建议和想法。
活动准备:实景图和反射图各一张，运营资料包。
活动流程:
首先，感知
1，故事简介:四种小动物去河边玩耍。他们在水里发现了一个和自己长得一模一样的人。他们非常害怕，跑回家找妈妈。他们看到了什么？
1)孩子们互相交流
2)听听他们各自的解释和理由。
要求:声音洪亮，语言完整清晰。
老师:你有什么不同的建议吗？
鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
3)实验证明是自己的影子。
老师:妈妈告诉他们，这是她自己在水里的影子。
2.画出倒影，解释倒影定律。
3.他们回到河边。这一次，他们要举行一场绘画比赛，看谁把自己的倒影画得正确而美丽。请孩子们做评委。
4.老师在黑板上画了一条河。示图:上部实体，下部倒影。
二、欣赏交流:水中倒影
1.看依桐的课件:哈哈水中镜。
简介:在绿色的草地上，有一个美丽的小池塘。我们去看看池塘边发生了什么有趣的事情吧！
2.讨论:
1)池塘的水面是怎么变成镜子的？
引导孩子想象不同的方法。
个别幼儿教师讲解自己的方法。
孩子们谈论哪种方法最有趣
总结:风娃娃吹过水面，平静的水面会产生水波，引起波动，明亮的水镜就变成了哈哈镜。
2)风娃娃吹过水面时，你看到了哪些倒影？
3)你见过其他水面变成镜子的东西吗？平静的水面和起伏的水面在水中的倒影呢？
鼓励孩子提问，互相回答。
总结PPT《美丽的倒影》:在不同的水面上，可以看到不同的倒影，有的清晰，有的模糊；平静水面的反射也不同于摇摆水面的反射。平静水面上的倒影和岸上的物理外观一样，上下方向、颜色、图案都是对称的。当水面晃动产生水波时，里面的倒影也在晃动，有时水中的倒影会变长、变短、变歪或变碎。
三、观察游戏:美丽的倒影
1，找个区别。小动物在划船，但是水中的倒影和它们有七点不同。帮他们找到它！
2.看得快，说得快。PPT《美丽的倒影——耶索尔诺》
四、操作想象:我看到的倒影
1.介绍操作材料。
2.提出操作要求。
请选择自己喜欢的纸张，仔细看仔细想，用自己喜欢的方式(反面印刷，对称画法)画出水中的倒影。比较聪明的团队和聪明的团队，哪个团队画的反思多，就对了。
3.孩子们选择材料画倒影，老师鼓励和引导孩子们大胆想象，创作水中倒影，并按照聪明的团队和聪明的团队展示。
打印——用水彩笔在纸上画出岸上的物体，并打印出你看到的倒影。
对称绘画——看着岸上的物体，试着正确地添加它在水中的倒影。
也可以选择空白纸在印刷的、对称的画作中能独立看到和想到的倒影，也可以大胆尝试水面波动后水中夸张的倒影。
反思课2的教学目标:
本文在理解倒影的基础上，尝试用对称的方式来画倒影。
对对称绘画感兴趣，体验对称作品的美。
教学准备:
(认知准备)画简单对称图形的经验。
(材料准备)大盆，喷漆设备，喷漆地板等。
重点:理解反射，理解认知画面的对称性难点:掌握对称画法。
教学过程:
首先，知道反射
1，说说吧:生活中的反思
问:什么是反射？你在哪里见过倒影？
2.让孩子们一组一组地来到大盆旁边，看着水中的倒影。
3、结合图片，欣赏生活中的倒影。
重点讨论:倒影是什么样子的？它和水边的风景有什么区别？小结:倒影是水边景物的影子。其形状与水景相同，但上下方向不同，与水景上下颠倒。这样的图是对称图。第二，学会画倒影
1，展示“水中倒影”的例子。
讨论:岸上有什么？是什么样的？屋顶在哪里，墙壁在哪里？
倒影中的房子会是什么样子？倒影的屋顶在那里，墙也在那里。怎么画？
2.个别孩子尝试画画。喷漆难点总结:
(1)首先，沿着岸边，画出与岸边的房子相连的部分——墙；然后在墙上面画屋顶。两边有对称的图片。
(2)仔细看，很多小东西都是上下颠倒的——门、窗等。-除了大的东西是颠倒的。
三、儿童绘画
1，儿童操作，老师指导帮助。
提醒孩子观察，看清对称的形状和朝向，仔细耐心地画。
2.展示成功作品，感受对称之美。
大班教案3活动目标的反思:
1.在观察和探究的过程中，我们发现了物体在水中反射的现象和变化。
2.感受生活中水中倒影的美，并对此感兴趣。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4、能主动与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的欲望。
活动的重点和难点:
观察被感知物体在水中倒影的现象和变化。
了解倒影的特点，知道倒影是上下颠倒的(即像是翻过来的)
活动准备:
体验准备:增强孩子对水的兴趣和感知；了解孩子对猴子捞月亮故事的熟悉程度；
环境准备:小猴子图片一张，猴子钓月亮图片两张，反射卡一张；用黑色大垃圾袋盖好水箱，绑好水箱边缘，然后倒入3cm左右深的水(建议根据孩子数量准备好水箱，大水箱建议4-5人，小水箱建议2-3人)；篮子、毛绒玩具、泡沫积木、书、蜡笔盒、水彩笔(每人一只)；倒影风景ppt照片五张，倒影正误图三张；毛巾和托盘(拖把备用)
活动流程:
第一，故事引起兴趣，引起对水中倒影的注意。
(1)展示图片，导入猴子捞月亮的故事。
关键问题:
1.小猴子在河里看到的月亮怎么了？
总结:水中的月亮，其实是天上月亮的倒影。
材料描述:我们班的小朋友都很熟悉猴子捞月亮的故事，所以在这个环节，我用两张图，一张字卡，极其简单的文字来引出话题。
(现场互动:我一提问题，孩子们马上想到“是反思”，我一边总结一边出示反思卡。然后我用了一句很有凝聚力的话:水里真的有倒影吗？大家一起去看看吧，顺利进入以下主链接)
第二，分组观察感知水中的倒影，发现水中倒影的秘密。
(1)观察和感知。
1.水箱里的水面是什么样子的？你在水面上看到了什么？
孩子们互相观察和交流。
总结:水箱里的水面平静如镜，大家看到水箱周围各种东西的倒影，真的很有趣。
材料说明:在这个环节中，材料的准备是关键。经过多次尝试，我们发现如果直接在脸盆或水桶里装水，倒影会很模糊。如果先放黑色垃圾袋，再装水，倒影会清晰可见。为了方便孩子观察，我们在施工室和小班用大周转箱舀豌豆，不用脸盆和水桶，这样水面更宽，而且在教学前放在教室里光线相对较强、阳光直射不到的地方，这样可以观察得更清楚。)
(现场互动:小朋友一走到水缸边就说:“如果有倒影，水里真的会有倒影。”然后我开始喋喋不休，“我看到了我自己”，“我看到了我的手”，“我看到了窗帘”，“我看到了窗户”，“墙壁”和“天花板上的灯”...这时，一群孩子的脚碰到了水缸的边缘，水会微微晃动。其他孩子看到了，觉得很新奇。他们都开始拍打水箱的边缘。我马上问:“你发现了什么？”孩子回答:“倒影不见了。”我又问:“怎么回事？”孩子回答说:“水动了，倒影就消失了。”然后我让其他小朋友也来试试，拍张照片，看看会有什么发现。在交流分享中，我先问了一个预设的问题，然后又问了一个关于刚才孩子产生的现象的问题:你刚才发现了什么？然后我问:你想玩一个反思游戏吗？于是我带他们去了运营素材区，过渡到下一个环节。)
(2)操作性探索
1，介绍材料
操作提示:请拍照看看。它们会在水面上反光吗？然后再去玩。你还发现了什么秘密？
2、儿童操作，老师观察引导倾听儿童发现的秘密。
3.分享和交流
关键问题:怎么玩？你发现了什么秘密？
总结:水面平静的时候可以看到倒影，水面有波动的时候就看不清倒影了。光线强时，倒影明亮清晰，光线弱时，倒影黑暗模糊。
材料描述:至于操作材料，我们选择了水彩笔、蜡笔盒、不同形状的泡沫积木、彩色封面的书籍、毛绒玩具，考虑到大小合适、颜色一定、材料方便。毛巾最后是给孩子擦手的。
(现场互动:孩子们开始用各种材料合影，晃动水箱，用手搅拌水等。，并谈论了他们的发现...有一个小朋友告诉我倒影是黑色的，我马上扔给其他小朋友:“你觉得倒影是什么颜色的？”这就引起了质疑，有的说是黑的，有的说是彩色的，还有的说是和原物一样的颜色，然后就进入了分享交流。在交流的过程中，我促进了孩子的发现，比如:孩子(1):我在水面上发现了书，水里也有同样的书——回应:水里的倒影和原来几乎一模一样。幼儿(2):我用手摸倒影，倒影是歪的——反应:水面有波动时，倒影会发生变化。小朋友(3):平时发现水面有倒影，用手一抓就碎了——问:发现了吗？其他孩子补充道:过了一会儿，倒影又变回来了...升天:小猴子终于明白了，水面平静的时候可以看到倒影，水面波动的时候就看不清楚了。风平浪静的时候，倒影又恢复了。原来在平静的水面上更容易产生倒影。幼儿(4):我发现倒影有时是黑色的，有时是彩色的——问:什么时候倒影看起来是黑色的，模糊的？什么时候能看清原来的颜色？儿童(5):平放在水面上是黑色的，斜放在水面上是彩色的——示范:真的吗？我们来看看是不是这样。小猴子不懂。这是怎么回事？儿童[6]:因为光，所以光是颜色...推广:光线强的时候，水中的倒影是明亮的，我们可以清楚地看到事物本来的颜色。光线较弱时，水中的倒影较暗，颜色模糊。原来的反射也和光的强度有关。)
3.欣赏水中的倒影，继续发现倒影的秘密。
(一)播放ppt欣赏
关键问题:
1.桥和桥的倒影有什么区别？
总结:桥的倒影和桥的方向不一样。它是颠倒的，看起来更暗。
2、继续播放ppt，欣赏倒影风景照片，配有精美解说。
房子和树木倒映在水中，湖水变得更加美丽。水中的倒影真的很漂亮。)
(材料描述:水中倒影有安详宁静之美，所以我从网上下载了很多水中倒影的大图，选取了倒影非常清晰、内容各异的代表性图片做ppt，有五座石拱桥、房屋、人、山、树林，还有傍晚的晚霞。其他图片放在个别学习时间，有兴趣的孩子慢慢欣赏。)
(现场互动:了解倒影的特点是本次活动的挑战，所以我把石拱桥的图片放在了第一张图中。当我问“桥的倒影和桥的倒影有什么区别？”小朋友回答:倒影比较亮——回应:倒影比较暗；最上面的栏杆已经到了最下面——回应:倒影完全颠倒了；水草要向上生长，倒影是向下的——回应:方向不一样。孩子通过观察和表达，很快理解了反思的特点。下面几张图片我一张一张来放，配上漂亮的句子，比如:夕阳西下，晚霞中的倒影如画。孩子们观看并惊叹大自然带给他们的神奇之美，不仅带给他们美的享受，还能让他们从小学会欣赏美，对生活和自然充满热爱。)
(2)识别水中的倒影，进一步了解倒影图像的翻转。
关键问题:
1.小猴子带来了三幅画。据说它们都是水中的倒影。你怎么想呢?让孩子说明原因，最后打勾×或√。
材料描述:这是一个小游戏，灵感来源于5-6岁的“学习活动”操作包。我选取了天鹅的图片，编辑成三张倒影图，一张正确，一张上下叠加，一张相反。游戏以帮助小猴子明辨是非为核心，为后续的角拓利用操作素材包明辨是非、绘制倒影做了充分的铺垫。)
(现场互动:孩子们观察仔细，表达准确。有的说:第二张图不对，因为倒影反了，没有反；有的说:第三张图不对，天鹅的头应该都在左边。)
体现大班教案4活动目标:
1.对反射的特点及其反射规律有初步的了解，对反射有好奇心。
2.能够针对活动中的问题提出自己的建议和想法。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.发展孩子的思维和口头表达能力。
活动准备:
一个实像和一个反射像，以及操作材料包。
活动流程:
首先，感知
1，故事简介:四种小动物去河边玩耍。他们在水里发现了一个和自己长得一模一样的人。他们非常害怕，跑回家找妈妈。他们看到了什么？
1)孩子们互相交流
2)听听各自的解释和理由:声音洪亮，语言完整清晰。
老师:你有什么不同的建议吗？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
3)实验证明是自己的影子。
老师:妈妈告诉他们，这是她自己在水里的影子。
2.画出倒影，解释倒影定律。
3.他们回到河边。这一次，他们要举行一场绘画比赛，看谁把自己的倒影画得正确而美丽。请孩子们做评委。
4.老师在黑板上画了一条河。示图:上部实体，下部倒影。
二、欣赏交流:水中倒影
1.看依桐的课件:哈哈水中镜。
简介:在绿色的草地上，有一个美丽的小池塘。我们去看看池塘边发生了什么有趣的事情吧！
2.讨论:
1)池塘的水面是怎么变成镜子的？引导孩子想象不同的方法。
个别幼儿教师讲解自己的方法。
孩子们谈论哪种方法最有趣
总结:风娃娃吹过水面，平静的水面会产生水波，引起波动，明亮的水镜就变成了哈哈镜。
2)风娃娃吹过水面时，你看到了哪些倒影？
3)你见过其他水面变成镜子的东西吗？平静的水面和起伏的水面在水中的倒影呢？鼓励孩子提问，互相回答。
总结PPT《美丽的倒影》:在不同的水面上，可以看到不同的倒影，有的清晰，有的模糊；平静水面的反射也不同于摇摆水面的反射。平静水面上的倒影和岸上的物理外观一样，上下方向、颜色、图案都是对称的。当水面晃动产生水波时，里面的倒影也在晃动，有时水中的倒影会变长、变短、变歪或变碎。
三、观察游戏:美丽的倒影
1，找个区别。小动物在划船，但是水中的倒影和它们有七点不同。帮他们找到它！
2.看得快，说得快。PPT《美丽的倒影——耶索尔诺》
四、操作想象:我看到的倒影
1.介绍操作材料。
2.提出操作要求。
请选择自己喜欢的纸张，仔细看仔细想，用自己喜欢的方式(反面印刷，对称画法)画出水中的倒影。比较聪明的团队和聪明的团队，哪个团队画的反思多，就对了。
3.孩子们选择材料画倒影，老师鼓励和引导孩子们大胆想象，创作水中倒影，并按照聪明的团队和聪明的团队展示。
打印——用水彩笔在纸上画出岸上的物体，并打印出你看到的倒影。
对称绘画——看着岸上的物体，试着正确地添加它在水中的倒影。
也可以选择空白纸在印刷的、对称的画作中能独立看到和想到的倒影，也可以大胆尝试水面波动后水中夸张的倒影。
活动反映:
在《纲要》中，科学目标提到“对身边的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲”。于是根据儿童的认知水平，我从人的影子开始，逐渐过渡到探索事物及其影子。由易到难，逐步深化。让科学教育与孩子的现实生活紧密联系，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。
大班教案5活动目标的反思:
1.在欣赏倒影画的基础上学会表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。
2.巩固使用点画来表达模糊的思考。
3.通过活动感受反射画的对称、平衡、和谐之美。
4.体验创造各种形象的乐趣。
5.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
活动准备:
1，知识准备:
孩子们学过童谣插秧，家长们领着孩子去观察河流池塘里的倒影。(这种早期的经历对后来的绘画有促进作用。)
2.材料制备
反射画、投影仪、PPT和小镜子若干，绘画材料每人一份。
活动流程:
一、在欣赏倒影画的基础上，学会表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。
1，引导孩子回忆在生活中哪里看到过倒影。
在这个环节中，老师以回忆的方式和孩子一起回忆一些反思的知识，从而加深和进一步理解反思。
2.老师展示倒影画，请小朋友观察。
3.老师的问题:你发现了什么？水中的倒影和岸上的画面有什么区别？有哪些相似之处？(画之前要以观察为主。在视频仪下，让孩子清楚地比较原画和倒影画的区别，观察后对倒影有更清晰的认识，对后期绘画有促进作用。)
4.孩子观察后回答:水中的倒影。颜色一样，图案一样，可以重叠。我们说它们是对称模式。(老师观察后得出结论，什么是倒影，其实就是水中的倒影。它看起来像原图，可以重叠，让孩子清楚地理解这个概念。)
5.我们的孩子都画过对称的画，但是倒影和我们平时画的不一样。他把它画倒了？你觉得应该怎么画？
(这是一个主要环节，让孩子讨论怎么画比较合适。好在孩子之前画过对称，也有一些经验。在老师的指导下，可以进一步加深对称性。在多人讨论中，孩子可能会有新的方法，请孩子讨论总结，这样更好，也体现了孩子和老师的平等，增进了师生互动。
6.展示一幅只有岸上图案的画，让几个孩子试着画一幅画。(广广老师说在师范学校教孩子很有必要，但是没有实质性的操作孩子可能理解不太好)。
7.分散孩子，尝试用自己的方法表现对称。
8、重点向孩子介绍自己绘画的反思方法:
(1)我直接画反了。
(2)把纸翻过来画就行了。
(3)我画了一半。
(先让孩子自由讨论，然后老师会给他们几张演示图来画一张图。在练习的过程中，他会找到合适的方法来画一幅画，并让他介绍自己在画的过程中找到的正确方法，然后用正确的方法在后面画的时候就知道了。这个方法可以从孩子开始用，让孩子在掌握的时候更加准确，印象更加深刻。)
9.老师肯定孩子的各种绘画方法。
画画的时候，只要方法合理，可以是多种方法，不一定是唯一的，只要实用就行。
第二，引导孩子巩固，用点画的方法表达模糊的倒影。
1.老师在画倒影的时候还用了哪些方法？(点画)
2.为什么要用这种方法？
3.因为水中的倒影比较模糊，后面也可以这样画。
毕竟倒影的效果和原图不一样。我们可以引导孩子谈论如何让画出来的形象体现出来。可以让孩子用点画的方法表现更好)
第三，儿童绘画，教师巡回指导。
1，更换要求:
(1)画图时注意图案的位置。如果不会画，可以试试小镜子观察画面。对比小镜子就知道画哪里了。
(2)岸上的风景要尽量丰富，不要千篇一律，尽量和同伴不一样。
在添加辅助图片的时候，尽量分散孩子的思维，让孩子添加和别人不一样，但是看起来不一样的美景，在后续的评论中可以互相学习。
2.鼓励能力强的孩子大胆表现自己的画作，让岸上的景色和色彩更加丰富。
帮助能力一般的孩子完成作品，图案可以更简单。
(孩子画画的时候，老师可能会指导一些能力差的孩子给予及时的帮助，能力强的孩子也可以帮助能力差的孩子。画画时，老师及时指导)
四。评价活动。
1.展示作品，鼓励孩子欣赏对方的作品。
2.老师点评孩子的作品，重在表现反思，表扬在创作上有创新的孩子。
(这是一个互相评价和欣赏的过程。欣赏的时候，孩子能发现自己画的优缺点，并能及时调整。最后，当一个作品呈现在大家面前时，会有一种喜悦感。)